小学体育教案篇一范例学习步骤（附答案）！

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1、 参考资料，熬夜！8小学体育教案实例作为教师，你通常需要编写教案，这有助于教学活动顺利有效地进行。教案应该怎么写？以下是网友为您整理的资料，希望对您有所帮助。小学体育教案第1章实例学习步骤：一、情景介绍教师活动：1.例行排队练习，需要精力充沛，有规律可循。2.学习居中、对齐和展开队列练习。3.肯定学生的练习并表扬表现较好的小组以激励其他小组。学生活动：1.根据老师的要求和密码，全力以赴进行排队练习，并仔细体验如何跟上其他同龄人。2.能认真听老师讲解，认真体验，积极与其他组比试，看哪个组最快最整齐。3.经过老师的评价，你可以给自己在实践中的表现打一个合理的分数。组织：四栏线二、愉悦身心，快乐练习重点：在踢毽子活动中充分调动学生练习的积极性。教师活动：1.讲解示范踢毽子的方法和要求，并组织学员现场徒手模仿练习（认真练习、动作准确的学员可各拿一只毽子进行自由练习——目的是充分调动学员积极主动地练习。学生实践的积极态度）。2.给学生练习的目标，组织学生自主练习。3.组织学生互相进行各种测试练习。4.组织学生拉萝卜。组织学生进行各种相互对抗的测试练习。4.组织学生拉萝卜。组织学生进行各种相互对抗的测试练习。4.组织学生拉萝卜。

2、越来越多的萝卜游戏。5.组织学生练习短绳。学生活动：1.仔细观察和聆听老师的讲解，积极练习模仿。2. 积极开展各种羽毛球练习活动，充分表达自我，在练习中表现出良好的精神状态。3.在短绳练习中弘扬助人奋进的良好精神和品质。组织： 如图： xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx三、 放松练习老师活动：带领学生对本课的练习情况进行总体评估。参考资料，熬夜！学生活动：能够正确评估自己的表现。组织：略场设备：43羽毛球，43短绳，以及小学体育教案中的 43 个田径场。例2 一、本课的设计思路。本班贯彻“健康第一，以人为本”的理念。以武术为主要教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对孩子进行爱国主义和武术教育。学习武术的基本组合动作，初步体验武术的特点，增强协调性、灵活性和灵活性。培养学生认真、勤奋的态度和吃苦耐劳的意志。这个班由老师带领。首先，老师会示范少年拳（第一组）的基本动作，学生进行练习，然后引导学生独立交流从电视和生活中学到的武术动作，并与伙伴进行武术练习。延伸、激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神。培养学生的合作学习能力，让学生自主学习。

3、在合作学习中体验学习武术的乐趣。最后体育教案怎么写，联合动作的集体练习有利于培养学生的团结精神，使他们在共同发展、共同进步的同时达到完成学习任务的目的。二、教科书分析。1、教学内容：少年拳（第一套）单元教学计划第一课。2、 教材解析：本课程教材为武术模块根据新课标水平三个目标设置的内容。本单元在学生初步了解和掌握一些基本武术技能的基础上，学习动作组合，教学生如何锻炼身体，并让学生了解更多的运动技巧。3、学员基本情况分析：本班男女对武术动作的理解和表现存在一定差异，所以分组独立练习时体育教案怎么写，男女混编以达到相互促进的目的。4、教学点与难点： 重点：理清动作线与动作的联系。难点：动作准确、有力且充满活力。三、佛法。创设情景、示范教学、合作​​互动、动机评价等手段，引导学生积极实践。四、教学过程。

4、学生在老师的带领下做热身运动，达到调动肌肉、预防运动损伤的目的。（四)动作自练与创作：组学生练习老师示范的参考资料，熬夜！武术动作，指导学生结合所见所闻的武术知识延伸和创作动作在实践中，鼓励学生大胆创新。培养学生自主学习的能力。(五)调节身心：完成本课的学习目标后，师生随着悠扬的音乐起舞，放松身心在和谐的氛围中调整身心，最后老师进行总结，引导学生学会评价武术动作的质量，提高学生的审美能力。小学体育教案第三例所用教材：人民教育版九一小学体育教学大纲一年级教学内容：1、跑几步，单脚起跳，双脚跳远在地面上；2、主动游戏：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等教学目标：1、初步掌握跑几步和起飞单脚，双脚跳远的要领，培养弹跳素质，提高跳跃能力。2、通过一系列的游戏活动，提高身体的灵巧性，培养团结友爱的精神，不怕困难3、培养模仿想象力和自我表达能力，增强参加集体活动的乐趣。4、运动量适当，练习密度预计为45%，平均心率预计为135-140次/分钟。教学重点：单脚起飞，双脚落地。教学难点：准确、有力；地上的光。教学方式：故事化、可视化、游戏化等。教具准备：录音机一台，动物头七只，小红包一些。运动量适当，练习密度预计为45%，平均心率预计为135-140/min。教学重点：单脚起飞，双脚落地。教学难点：准确、有力；地上的光。教学方式：故事化、可视化、游戏化等。教具准备：录音机一台，动物头七只，小红包一些。运动量适当，练习密度预计为45%，平均心率预计为135-140/min。教学重点：单脚起飞，双脚落地。教学难点：准确、有力；地上的光。教学方式：故事化、可视化、游戏化等。教具准备：录音机一台，动物头七只，小红包一些。

5、做。教学过程：一、思想动员说明（一)分组、报告次数；（二)师生问好；（三)公布本次活动内容和目标）目标：1、快速、安静、整齐地集合；2、用心、精力充沛；教学方式：1、老师的语言启迪和引导，以春游的形式介绍话题活动；2、老师宣布上课内容、目标，做好出发前的动员，激发兴趣，调动积极性。组织：四栏横向组学法：1、@ >体委组队，报号给老师；2、师生互相问好；3、 学生在老师的语言指导下进入角色；4、仔细聆听老师对课堂内容和目标的宣告。时间：3分钟二、排队练习：（一)立正，休息一会，跟上；（二)站在地上-站着不动。目标：听指挥、跟上、朝气蓬勃。教学方法：1、教师提示行动要领。2、密码指导学生实践。3、启发学生向解放军学习军队，听指挥，整齐排队，跟上节奏。4、表扬激励。组织：四行。2、在老师公式的指挥下集体动作。3、 在老师的语言鼓励下，动作准确、整齐，令人振奋。时间：2分钟。三、开始（一)慢跑）去“公园”。目标：1、身体进入准备状态。2、情绪进入兴奋状态。教学方法：1、老师带领学生慢跑“停车”。2、学生跑步时，老师用公式提示正确的跑步姿势。组织：在两列中跑遍田野。学法：1、在老师的指导下慢跑。2、跟着老师。教学方法：1、老师带领学生慢跑“停车”。2、学生跑步时，老师用公式提示正确的跑步姿势。组织：在两列中跑遍田野。学法：1、在老师的指导下慢跑。2、跟着老师。教学方法：1、老师带领学生慢跑“停车”。2、学生跑步时，老师用公式提示正确的跑步姿势。组织：在两列中跑遍田野。学法：1、在老师的指导下慢跑。2、跟着老师。

6、在公式提示下，注意正确的跑姿。时间：3分钟。四、到达公园（一)参观“动物园”并进行仿生练习：1、老虎步行；2、鸭子步行；3、鸡步行；< @4、 鹤行走；5、青蛙行走；6、袋鼠跳；7、鹅飞目标：1、提高全身各部位的活动能力；2、培养模仿想象力和自我表达能力。教学方法：1、教师轮流展示动物头像；2、用视觉语言启发学生轮流模仿，如：“一群快乐小鸭子在唱动听的歌”；“池塘里的小青蛙在叫，抓虫子！”……；3、老师们巡逻观察，表扬鼓励，激发兴趣。组织：圆圈中的散点。学法：1、学生们根据老师呈现的动物头像，在老师的语言启发指导下，依次做仿生练习。2、动作生动，情绪饱满，课堂气氛活跃。时间：6分钟（二)《母羊教小羊》“学技能”活动学习跑几步，单脚起飞，双脚落地跳远。1、一个步跳，两脚落地；2、走2-3步，一脚起飞，双脚落地；3、跑3-5步，单脚起飞落地双脚；关键点：单脚起跳，双脚着地。难点：步跳准确有力；轻轻落地。目标：1、初步掌握跑步走几步，单脚起跳，双脚落地跳远；2、培养弹跳素质，提高能力。教学方法：1、从《羊妈妈教小羊学技能》故事中介绍；2、老师扮演“羊妈妈”，学生扮演“小羊”，模拟“羊妈妈教小羊跳过小沟”的全貌。

7、流程；3、《羊妈妈》讲解和示范跳“小沟”的动作，介绍踏跳区的概念，指出重点难点；4、“羊妈妈”和“小羊”，一共动作套路；参考资料，熬夜！5、“羊妈妈”指导“小羊”练习动作公式。动作先分解后连贯，速度先慢后快；，反馈信息，正确反馈，鼓励进步；7、请“小绵羊”示范正确动作，“羊妈妈”示范错误动作，让“小绵羊”进行对比分析；8、 分组检查比赛并为获胜者颁发红花；9、总结。组织：分散在圈子上学习方法：1、仔细听故事，在老师的语言引导下进入角色；2、老师讲解动作要领，注意观察，一起朗读动作公式；3、在“羊妈妈”动作公式的指挥下集体练习；4、 亲身体验动作；5、 结对合作，互相学习、互相检查、互相评价；6、动作正确与错误示范，对比分析；7、分组比较，组长负责组织检查，为“小花”颁奖 活跃游戏：1、狼追羊；2、摸尾巴；3、推手掌；4、织布机；5、打手背。方法：一名学生扮演“狼”，其他学生扮演“小绵羊”。“小绵羊”成对在草地上（圈内）玩耍。游戏如“推掌”等。当“狼”来临时，快速奔跑，跳过“小沟”返回各个地方。活跃游戏：1、狼追羊；2、摸尾巴；3、推手掌；4、织布机；5、打手背。方法：一名学生扮演“狼”，其他学生扮演“小绵羊”。“小绵羊”成对在草地上（圈内）玩耍。游戏如“推掌”等。当“狼”来临时，快速奔跑，跳过“小沟”返回各个地方。两人在草地上玩耍（在圈子里）。游戏如“推掌”等。当“狼”来临时，快速奔跑，跳过“小沟”返回各个地方。两人在草地上玩耍（在圈子里）。游戏如“推掌”等。当“狼”来临时，快速奔跑，跳过“小沟”返回各个地方。

8、 自己的“家”按照动作要求快速奔跑，跳过小沟，不被“狼”抓住，获胜。目标：1、巩固学习动作，提高肢体灵巧度；2、增强参加集体活动的乐趣；3、培养团结友爱、不怕困难、进取的精神; 教学方法：1、老师简单介绍游戏方法、规则和演示；2、老师启发引导学生进入角色；3、学生一起玩；4、注意观察并指导学生按规定动作跳过“小沟”；5、抓住机会渗透德育，培养学生的品德 从小关心他人的良好品质；6、在游戏结束时，做一个总结，奖励红花，鼓励进步。规则：“小羊”必须按照“羊妈妈”教的方法跳过“小沟”，否则会掉进“小沟”被“狼”抓住；组织：分散在圈子里学习方法：1、仔细听讲解，仔细观察；2、和老师一起玩游戏；3、两三个人自由结交好朋友组队参加比赛；参考资料，熬夜！4、 相互团结、相互关心、相互帮助。时间：6分钟（五)聚会活动1、《欢乐拍手舞》（原声带）；2、 上课情况总结；3、让我们像往常一样结束下课。目标：放松和组织，身心快乐。教学方法：1、老师提醒动作要领；2、带领学生随着音乐翩翩起舞；3、总结本班情况，表扬好人好事，提高希望；4、整理和收集装备；5、我们按照班规结束下课。组织方式：四栏横向团队学习法：1、认真听老师讲课动作要领讲解；2、跟着老师跟着音乐起舞；3、注意听老师对本课的总结；4. 放松和组织，身心快乐。教学方法：1、老师提醒动作要领；2、带领学生随着音乐翩翩起舞；3、总结本班情况，表扬好人好事，提高希望；4、整理和收集装备；5、我们按照班规结束下课。组织方式：四栏横向团队学习法：1、认真听老师讲课动作要领讲解；2、跟着老师跟着音乐起舞；3、注意听老师对本课的总结；4. 放松和组织，身心快乐。教学方法：1、老师提醒动作要领；2、带领学生随着音乐翩翩起舞；3、总结本班情况，表扬好人好事，提高希望；4、整理和收集装备；5、我们按照班规结束下课。组织方式：四栏横向团队学习法：1、认真听老师讲课动作要领讲解；2、跟着老师跟着音乐起舞；3、注意听老师对本课的总结；4. 总结本班情况，表扬好人好事，燃起希望；4、整理、收集装备；5、按照班级规则结束下课。组织：四-栏目横向团队学习法：1、认真听老师讲解动作要领；2、跟着老师跟着音乐起舞；3、注意听老师总结本课内容；4. 总结本班情况，表扬好人好事，燃起希望；4、整理、收集装备；5、按照班级规则结束下课。组织：四-栏目横向团队学习法：1、认真听老师讲解动作要领；2、跟着老师跟着音乐起舞；3、注意听老师总结本课内容；4. 跟着老师跟着音乐起舞；3、 关注听老师对本课的总结；4. 跟着老师跟着音乐起舞；3、 关注听老师对本课的总结；4.

9、，师生再现；5、协助老师收集设备。时间：5分钟“兴趣”是最好的老师。以“春游”的形式启发和引导学生进入角色，参与体育活动，有利于激活情绪，激发兴趣。身心准备符合小学低年级孩子活泼好动、不喜生硬、爱模仿、善于模仿的特点。有利于调动学习兴趣，活跃课堂气氛。运用故事化、视觉化、儿童化的教学，通过教师的引导和情境的创造，给学生一个积极的情感体验，培养和发展儿童的各种能力，让体育课变得快乐而快乐。集学习、运动和娱乐于一体。教学步骤遵循由浅入深、由易到难的循序渐进的原则，符合学生的认知规律。公式化教学符合密集讲课、多练习的原则，培养学生观察、模仿、帮助、学习、检验、评价、表达和发现、分析、解决问题的能力。充分发挥体育骨干的组织示范作用，相互交流。“懂、知、乐”的有机结合，提高了体育课的有效性，让学生在体育课中玩、玩、练。充分发挥“小组”学习小组互动、互助、互赛等独特功能，引导学生在实践中自评、互评、及时反馈、纠正错误。音乐伴奏，翩翩起舞，心旷神怡，回味无穷。场地设计：画一个半径为6米、7.2米、10米的同心圆。反思：本课程的主要特点：1、反映了教育教学的新理念。教学体现在教学过程中。回味无穷。场地设计：画一个半径为6米、7.2米、10米的同心圆。反思：本课程的主要特点：1、反映了教育教学的新理念。教学体现在教学过程中。回味无穷。场地设计：画一个半径为6米、7.2米、10米的同心圆。反思：本课程的主要特点：1、反映了教育教学的新理念。教学体现在教学过程中。

10、教师既是教学的领导者，又是参与者，他们的思想和行为既为教学服务，又为学生服务。2、组织教学、使用方法手段等，体现小学低年级学生身心发展的特点。教学内容、教学组织、方法手段等具有故事化、形象化、童趣化的特点。开课时，老师通过讲故事的方式介绍教学目标和参考资料，熬夜！学生不仅明确了自己的目标，而且有强烈的学习欲望，通过一系列的模仿练习、小组练习、游戏练习，学生在整个教学过程中情绪饱满，学习积极性高，有效地解决了小学低年级学生的问题。体育课难以集中注意力，不听指挥的问题。3、教学过程体现了面向全体学生、学生全面发展的整体性、动态性、有序性的特点。教学以“春游”为指导，以“羊妈妈教小羊学技能”为主题，以“欢乐群舞”结束课程。巧妙整合学生的认知、技能、锻炼和能力培养兴趣，在教学中运用语言激励和身体激励（奖励红花），保持学生学习兴趣并及时反馈和指正，实现测试（互助互学、互检互评），使低年级体育课亮丽多彩，产生积极育人效果。小学体育教案示例4 一、教学目标：1、体育参与：激发学生参与体育运动的兴趣，使他们快乐并擅长体育运动，为终身体育运动奠定基础。2、运动技能：90%以上让学生掌握2种以上的跳跃。激发学生参加体育运动的兴趣，使他们快乐并善于运动，为终身体育运动奠定基础。2、运动技能：90%以上让学生掌握2种以上的跳跃。激发学生参加体育运动的兴趣，使他们快乐并善于运动，为终身体育运动奠定基础。2、运动技能：90%以上让学生掌握2种以上的跳跃。