北京师大教科文分享提升教案教学反思的几个思路

教案的教学反思怎么写？怎么在教案中体现教学反思的这些东西？下面北京师大教科文为大家分享提升教案教学反思的几个思路。

一、大标题和总结式最常见的大标题为“教学目标分析”，总结式则通常是对下面几个方面的教学目标进行分析总结，方便老师在教学过程中学生听课时快速回顾。

二、正反方比较式由于本节课学生的难易程度都会因人而异，老师在上课时要能看出哪些学生能听懂，哪些学生听不懂，在上课过程中正反方比较式对照能更好地提高学生的听课效率，课堂效果。

三、情景式情景式的布置比正反方更要出彩，在教学的过程中，老师可以通过从学生的自身体验出发教案的教学反思怎么写，设计出适合学生在上课时互动参与的情景。比如，在板书前设置一个“学生上课踊跃说出自己班级中问题的学生”的情景，或者说“我们开始上课”等等。正确利用情景式教学法，可以达到事半功倍的教学效果。

四、价值式价值式的教学法是以激发学生的学习动机和使学生产生学习的兴趣为主，在教学反思的时候可以结合学生日常生活中的实际教案的教学反思怎么写，进行学生时尚的教学比如，班里有位同学大学毕业后一直很少回母校学习，曾经有同学推荐说可以利用春节放假的时间来让这位同学来学校上课。通过学生日常对班里人员变动或者班里一些事情的积极反应，可以体现出这位同学感兴趣。

五、价值导向式情景式教学法的一个很好地运用方法，那就是使学生在参与教学的过程中形成一种情感的共鸣和情感的认同。这一点与价值型教学的学生共情策略类似，都是通过吸引学生注意力的手段达到了价值之间的碰撞。