教师做好教学工作基本情况分析范文，希望能帮到你！

分析学生的基本情况是每一位教师做好教学工作的前提。下面小编就给大家分享一个学生基本情况的样本分析，希望对大家有所帮助！

学生基本情况分析样本（一)

一、自然导论

xxx，7月入职，小高，目前教授三、综合实践活动五年，结合学校“学雷锋”教育特色，自编教材，设计主题活动.

二、自身教学情况分析

优势分析：

1、具有良好的职业道德。职业道德是一般社会道德的一种特殊形式。它是社会伦理的一个组成部分。它是教师和所有教育工作者在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及相应的道德观念和道德情操。和质量。基础教育课程改革的具体目标是：“改变课程过分注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识和基本技能的过程成为一个学习学习，同时形成正确价值观的过程。” 新课程定位体现新时代价值观，强调人文精神。所以，每位教师在新课程实施中必须承担学科德育任务，要善于发现学科知识的德育价值，将德育贯穿于教学全过程，让情感、态度和价值观才能真正落实。基于此，首先教师要严谨，努力学习。

2、能够培养终身学习的意识。21世纪是一个知识密集型社会，知识将成为发展的真正动力和财富的源泉，成为主宰新世纪风风雨雨的主力军。尤其是从综合实践活动的本质特征出发，要求教师具备可持续发展的条件。

3、具有学术研究素质。新的课程改革理念将增强受教育者的自主性；加快教学内容的转变；教育技术将更加先进；教学形式将更加多样化。这就要求每位综合实践活动指导员都能进行有效的科学研究，自觉掌握教学规律，探索和发现新的活动方式和方法。

4、精通现代信息技术，灵活运用到实际课堂教学中。作为一名综合性实践指导教师，应具备较强的信息技术能力，成为掌握信息资源的专家，将信息技术与学科教学自然有机地结合起来，有效引导学生以信息资源为基础的活动。一方面可以为学生提供多种学习形式，另一方面可以从根本上保障学生在线学习的安全。

分析不足：

1、需要不断拓展自身的知识内容，涉猎其他学科的知识，具备广泛的知识素质体育教案怎么写，提高对新课程的理解、论证和修改。

2、评估技巧需要加强。随着素质教育的不断深入，评价也在不断改革。师生、学生相互评价的新评价机制应更多地体现在我们的综合实践活动中。

三、关于教学方法的思考

教学方法是教师和学生共同完成既定教学任务的方式、手段和方法的总称。教学方法是一种认知方法，从教师创造性地引导学生通过探索发现“新知识”的意义上讲，教学方法也是一种科学方法。换句话说，它是教师教书和学生学习知识和技能以发展身心发展的一种方法。因此，将教学方法仅仅视为教师教学活动的方法是片面的。教学方法应该是教学和接受活动的方法。教学方法的研究对于指导教师的教学和学生的学习是必要的。好的教学方法可以提高教学效率，但任何方法的选择和应用都必须根据各种条件和实际情况。每种方法都有自己的特点和作用，没有一刀切的方法。没有绝对好的方法，也没有绝对坏的方法。

常说“教有法，但法无定”。

四、分析自己的日常教学方法

发现学生们已经“乐于”接受学习、死记硬背和机械训练，不由想起当年陶行知老师对学习方法的一系列论述。陶行知认为“君子不教，不教学生，教学生学”，“‘学’二字的意思是自学，而不是坐以待毙”，并提出“体验、阅读，以“求师、访友、思”为途径，探索“启、智、爱”育人才的方法和方针，倡导“智育重自学”、“学以致用”。不知道该怎么办”。我认为陶先生' 他对学习方法的探讨和他当年的成功实践，对于如何贯彻新课改精神，如何引导学生学习，如何促进学生学习方法的转变，具有很好的借鉴和指导意义。在平时的教学中，我主要采用“聚焦主题、启发提问、引导自主探究学习”的教学方法。

通过创设情境，激发学生探索的欲望；营造氛围，引导学生大胆提问；合作沟通，培养独立探究的能力；渗透方法，培养独立探究的习惯。我们常说，“学习值得思考，思考值得怀疑”。每当有智慧的火花触动学生时，我总是尝试提供机会，引导学生独立思考，让学生自然而然地学会提问。鼓励学生在教师提供新知识的背景下积极思考，激发学生寻找底线的心理倾向。久而久之，就会形成一种轻松、积极的提问氛围。在教学中，我不仅要教学生提问，激发学生的求知欲，引导和鼓励学生积极探索，形成能力，形成积极的学习态度，同时改变陈旧的学习方式，促进学生学习方式的转变。培养学生从已知领域探索未知领域，与他人互动，与环境互动，达到进一步发展的目的。在这个阶段，需要对结论进行复习，并通过“钓鱼”获得“鱼”的过程，掌握方法，指导学生解决未来的问题。这是自我探索活动的一个进步，其作用是进一步让学生逐步养成自我探索的习惯。学生必须利用他们的研究成果相互推论。这个过程也是一个吸收和内化的过程。

五、改进

1、阅读更多，了解更多，反思更多。综合实践活动课程内容丰富、包罗万象，涉及小学生学习的语文、数学、自然、美术、音乐、体育等各类课程。教师要在提高自身知识内容的同时，渗透相关学科所涉及的知识，使学生的科学知识得到丰富，科学意识得到进一步激发。

2、提高相互评价。要在活动中运用多种评价方法，使评价具有针对性。并附有建议，使评价过程中充满创新思维，相互帮助，更好地开展活动，使评价活动成为提高学生观察能力、口语表达能力和实践能力的有效途径之一。

学生基本情况分析样本（二)

以素质教育为基础，随着学生的发展，不断反思自己的教育教学行为。我按照骨干教师的要求，严格要求骨干教师的带头作用和辐射作用。制定以下计划：

一、指南

按照教育局对全县骨干教师的精神指示，全面贯彻党的教育方针，促进教育事业均衡发展和教育公平。培养骨干教师队伍，充分发挥骨干教师的示范引领和辐射作用，带动全县中小学教师素质全面提升，教育教学质量全面提升。

二、履行你的职责

责任心强，严格遵守学校各项规章制度，按时完成上级和学校安排的各项任务。

虚心请教，取长补短，举办教学研讨，提高。

面向全体学生，以人为本，不排斥有学习困难的学生，善于与学生交流，鼓励学生。

深刻认识课程教学改革新理念，注重教学实践操作能力的培养，提高自身专业理论水平和教学实践能力。

积极探索实施新课程教学策略，及时做好教学反思，切实提高教学能力。

三、发展目标

1、提高自身德育水平，提升自身人格魅力，打造师德师风好榜样。

2、更新教育理念，研究课堂教学的基本规律，在教学中积极探索和实践课程实施能力，提高课堂教学的时效性，不断提高教学质量。

3、树立终身学习理念，提高教育教学研究和反思能力，发挥骨干教师的辐射带动作用，积极强化参与学科建设的意识，积极参与教育科研，加强教育教学研究，做创新型教师。

四、实施计划

1、勤于学习，树立终身学习的理念。

（1)坚持学习，活到老，从老学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道学习。做一个乐于学习的人，从书本中学习，学习政治理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积累，学习他人高尚的师德，丰富教学经验，达到取长补短的目的。

（3)博学。博览各类有用的书籍，学习各个领域的知识和技能，尤其是现代信息技术，不断构建和丰富自己的知识结构。

2、善于在实践中思考、探索和理解。

我们要坚持动脑筋，努力做到：始终把工作和思考结合起来，在思考中工作体育教案怎么写，在工作中思考，在工作中创造性地工作。面对未来的工作，我充满信心，有很多好的想法。我将以我的热情和计划步入具有挑战性的工作，在实践中获得经验。鼓励自己尽快长大。走进学习之心，面向所有学生，加强与学生的交流。给予学生更多的关爱和鼓励，培养学生的学习兴趣，全面提高教育质量。坚持学习，再学习，在学习中不断超越自己。

学生基本情况分析范文 (三)

一、学生基本情况分析：

这个班有45名学生。根据上学期的分析，学生的汉语读写水平不同。大多数学生都有良好的学习习惯。他们可以在课堂上认真听讲，提出问题，专心思考，积极回答问题。后期工作能按时细致完成，字迹工整，纸面整洁。朗读时，能做到声音洪亮，字字清晰，边读边思考。通过课外阅读积累了一定数量的成语和古诗词。在此基础上，他们可以写出一个完整的句子来表达自己的意思，有的学生甚至可以将平时积累的单词和词组应用到自己的工作中，从而学以致用。同时，存在的问题还比较突出。学习习惯养成比较薄弱的学生不在少数。他们在课堂上被动接受知识，不愿动脑筋。他们懒惰，怕吃苦，缺乏动力。拖拖拉拉，懒惰，功课字迹潦草，有时不能按时完成，在朗读、作业、词汇积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的步伐，这个学期，将根据自己的针对自身存在的问题，有针对性地开展教育，力争新学期学生综合素质再上一个新台阶。他们在课堂上被动接受知识，不愿动脑筋。他们懒惰，怕吃苦，缺乏动力。拖拖拉拉，懒惰，功课字迹潦草，有时不能按时完成，在朗读、作业、词汇积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的步伐，这个学期，将根据自己的针对自身存在的问题，有针对性地开展教育，力争新学期学生综合素质再上一个新台阶。他们在课堂上被动接受知识，不愿动脑筋。他们懒惰，怕吃苦，缺乏动力。拖拖拉拉，懒惰，功课字迹潦草，有时不能按时完成，在朗读、作业、词汇积累方面远远落后于其他同学，学习跟不上大家的步伐，这个学期，将根据自己的针对自身存在的问题，有针对性地开展教育，力争新学期学生综合素质再上一个新台阶。

二、教材内容分析：

本教材主要由“培养良好的学习习惯”（6)）、“课文”、“作业”和“练习”组成，共安排8个单元。每个单元安排3-4个“课文”，一个共26篇论文，每个单元安排1个“练习”，共8个。每个单元安排1个“练习”，共8个。

关于正文：

全卷教材26篇，其中押韵篇2篇。所选教材内容丰富、体裁多样，为学生学习祖国语言、掌握基本汉语素养、促进全面和谐发展提供了丰富的素材。从内容上看，既有反映历史人物的文字，也有表达当代人物精神面貌的文字，也有表达儿童日常生活的文字。有的文字介绍景点，有的主要介绍科学知识。在体裁上，除了叙事之外，还有诗歌、童话、民俗、寓言等。上述特点不仅使学生能够了解各方面的知识，接受各方面的教育，

本卷生词全部排列在课文中，延续“识字”的方法。全卷共安排生词399个，其中要求写251个，认148个，每课4-22个。课本最后根据课时安排生词表，供复习巩固。

本书文字篇幅短，语言规范，有利于培养学生的阅读、背诵、复述和口语交际能力。插图精美细致，充满童趣，有助于学生理解课文内容，培养形象思维能力。

每篇课文末尾的作业题一般安排如下： 一、朗读、背诵、默读、复读等常规训练，旨在让学生认真阅读，养成良好的预习习惯，不断培养语感，并增加他们对标准化语言的积累。二是让学生用笔画红色。三是阅读和抄写常用词，巩固和复习学生生词。四是结合上下文理解单词和句子，学习课文中常用的构造方法。五、根据课文特点，摄像头布置“小练笔”。

关于作品：

作业教材以“贴近学生生活，注重实践和体验”为宗旨。他们对内容的安排充满了孩子的兴趣，在情景呈现上力求灵活多样，为操作练习​​提供多种选择，在作业评价中强调适度要求。

课本中有一定的作业示例课文，以片段为主，基本是根据同年级小学生的作业改写的，非常接近三年级学生的实际情况。范文旨在为学生提供从内容到写作格式的实例，以帮助学生循序渐进地为自己的工作打下坚实的基础。

关于练习：

单元练习以综合性为主，包括处处留神、读诵成语和古今诗词、口语交际等，还安排了书写笔墨字。上述练习不仅相对独立，而且形成一个系列。

处处讲究，就是把识字、写字、表达的内容融为一体，让学生在学习和使用的过程中巩固语言知识，发展语言能力，激发对祖国语言的热爱。

在阅读和记忆方面，仍然采用两种情况：一种是成语或名言；二是阅读材料，帮助学生积累语言。

在书写方面，强调按照规范书写笔字的练习，同时进行毛笔字的初步练习。毛笔书法安排横、竖、点、撇、压、折、提、勾等基本绘画功法。

三、教学目标要求：

1、学习习惯：

(1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱护学习用品的习惯。

（2）继续掌握正确的铅笔写法；继续培养积极说、用心听的习惯。

（3）继续培养勤于背诵、乐于阅读的习惯。

（4）养成经常查字典、主动识字的习惯。

(5）养成认真写笔刷字的习惯。

（6）养成自备和认真复习功课的习惯。

2、汉语拼音：

（1）继续巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

（2）能够背诵“汉语拼音字母”。