【无忧考网】一种实用性教学文书教学目标（二）

【#一年级#简介】教案是教师为了顺利有效地开展教学活动，根据课程标准、教学大纲和教材的要求以及学生的实际情况，采取课时或以课题为单元、教学内容、教学步骤、教学方法等具体设计和安排的实用教学工具。以下是©Worry组织的一年级汉语“春天来了”教案的相关信息。 com，希望能帮到你。

1.小学一年级汉语“春天来了”教案

教学目标

1、认识本课生词，课后写出单词。

2、养成正确的书写姿势和良好的书写习惯，书写规范、端正、工整。

3、了解春天万物的不同变化，积累形容春天的文字，感受春天的美好。

教学重点

学习新单词；了解春天的特性，爱春天，爱大自然。

教学准备

教师：多媒体课件或教学挂图、文字阅读光盘。

学生：

1、去大自然寻找春天。

2、收集描述春天的词语。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、有趣的对话，介绍新的课程

1、师父：孩子们，寒假刚过什么节日？（春节。）

2、师父：春节让你想起了什么？（学生自由表达。）

3、老师展示教学挂图，孩子自由表达对画面的理解。

4、揭示主题：春天来了。一起阅读。

二、学习新单词和学习字形

1、学生尝试借助拼音朗读课文，同桌朗读，边读边勾勒课文中的生词。

2、组长带领组员学习生词，读准读音，理解含义，认形状。（介绍您自己独特的识字方法。）

3、教师以多种方式检查学生的认可度。例如，火车阅读、姓名阅读、老师阅读、一起阅读等。

4、全班朗读生词框内的生词，思考应该如何背诵。

5、组长带领组员讨论背诵方法。（老师提醒学生使用所学的背诵方法，如“加一加”、“减一减”等）

6、全班交流。例如，“冰”和“芽”可以加上熟悉词的部首，“冰”还可以猜谜语“两点钟水是什么字”，“吹”用嘴，所以嘴边有一句话。学生一起做“吹”动作，再次感受形状。

三、结合图片，想象说话

1、看图片，读单词。（春风、桃花、草、冰雪、燕子、柳树、蜜蜂。） 师：看到这些话，你想对他们说什么？

2、学生们使用这些春天的场景以小组的形式练习演讲。

如：粉红色的桃花盛开，一朵朵，春小姐见状笑了。

春风徐徐吹来，风筝悄然飞上天空。

3、把书上的字拿出来再读一遍，在脑海中想象春天的各种景象。

4、师生对话练习，老师玩小孩子，孩子玩春娃娃。

师：春天在哪里？春娃娃，春娃娃，快告诉我。

健康：春天的山林里，鸟儿快乐地飞翔。

春天的花园里小学语文描写景的课文教案怎么写，盛开的花朵竞相开放。

5、同学们重读课文，感受春天的美好。

教师朗读课文，学生评价，学生练习朗读。

6、春天，美丽而生动。看，这里有很多春天的美图（老师课件呈现课文后的“读、思、记”六幅图）。

（1）学生描述图片内容。（尽量让描述清晰美观。）

（2）再展示“春花烂漫”“桃红柳绿”“山水秀美”“春光灿烂”“春满园”“鸟语花香”六个字很香”。

（3）学生读文字，思考图片，交流感受。

7、学生交流课前收集的描述春天的词语、儿歌和图片。

四、快乐写作，轻松积累

1、观察《描述与写作》中的8个生词，注意这些词的关键笔划。“冫”是新认识的部首。

2、学生找出自己认为最难写的单词，师生共同探索。

如：芽，竖折写在横中线上，竖钩写在竖中线。

3、学生练习写作，每个单词写两遍。

4、完成“比较和组词”课后的第一个问题。

5、写作愉快。

师：春天你最喜欢什么？你想写下你想写的单词或单词吗？

2.小学一年级汉语“春天来了”教案

【教学目标】

知识目标：能够正确阅读“xi、zhu”等9个生词；能以正确的笔顺整齐书写8个生词。

能力目标：能用多种方法独立阅读和构词说话；情绪化地阅读和背诵课文；充分发挥想象力，继续写文。

情感目标：引导学生走进春天，感受春天的美好，培养学生观察自然的兴趣，激发学生对自然的热爱。

【教学过程】

第一课时

一、创造情境，激发进口兴趣。

1、导读：春天来了，细心的孩子们在大自然中发现了哪些变化？一个孩子画了一个美丽的春天，你想享受吗？（课件展示春天的美景，伴随着优美的音乐）

2、你看到了什么？你听到了什么？你觉得怎么样？

（从学生已有的生活经历出发，激活他们的思维。后面出现的美丽画面一下子吸引了学生，激发了学生强烈的学习和表达欲望，引导学生走进了课文。）

二、初读文字，整体感悟

1、范老师阅读。

你喜欢春天吗？一个孩子很喜欢，写了一篇关于这个美丽春天的漂亮文章。（板书：1、春天来了）打开课本，老师会念给你听。

（教师用雄辩的朗读给学生带来美的享受，激发学生朗读的欲望。）

2、学生自由阅读

老师提出学习要求：准确读每个字，通读句子，圈出看不懂或难读的单词和单词，用拼音或让同学或老师念几遍，还可以练习阅读大声与同学合作。

（让学生有机会锻炼自己的学习。鼓励合作学习，培养合作精神。）

3、检查学习的交流。

使用花牌展示9个生词并提出要求：

①、读读音。

②、可以用这个字组词。

③、可以用这个词或组词来说话。学生根据自己的情况选择学习目标。读名字，读火车。注意正音：“Listen”是鼻音，“De”是轻读，“Chong”是扭舌音。

（让学生根据自己的学习基础选择学习，从单词、单词到句子，每一个都达到成功的喜悦。）

三、阅读课文、交流和呈现

1、春天来了，它从哪里来？学生回答老师的黑板字：在小溪边，在田野上，在鸟的家里，在校园里。

2、春天来了，这些地方怎么样？请通过阅读、绘画、表演等你喜欢的学习方式，选择你喜欢学习的部分。您也可以与学生小组合作学习。

3、通讯显示，教师摄像头通话。（通信时，屏幕上随时出现相应的小节。）

学生1：我用表演的方法学了第一节。（学生在台上表演，感受欢乐气氛。）

学生2：我通过画图学习了一、的第二部分。（学生上台展示自己的图片，畅谈图片内容，感受春天的活力和色彩之美。）

学生3：我们组通过竞赛阅读的方式学习了三、第4部分。（全体起立竞读。老师的镜头启发学生想象鸟儿快乐地鸣叫。他们在说什么？孩子们在学校里做什么？）

学生 4：我情绪化地阅读了四个部分。（站起来，情绪化地阅读。）

（打破传统相声的形式，选择自己喜欢的学习内容、方法和方法，同学们非常感兴趣，充分展示了自己的才华。）

4、朗读赞美春天。

春天多么美丽！她所到之处，都带来生机与活力。（课件展示春天的美丽。）你能看图，用文中的句子来赞美春天吗？自由练习。姓名回，集体回。

（学生通过各种深情朗读，创造性地再现课文，精通朗读，自然而然地完成背诵和积累的任务。）

四、激发想象力，练习表达

1、春天来到了小溪、田野、鸟舍、校园，她还去哪儿了？那里发生了什么变化？学生自由想象。

2、你能把它写成文中的一句话吗？你可以写一个或几句话。爱画画的孩子也可以在句子中添加精美的插图。（课件展示了课文的句型：春天来了，春天来了，这里是__________，_________________。）

（这里安排了一次转学练习，让每个学生都能学好汉语，用好汉语，感受生活中学汉语的乐趣。）

五、作业

选择您最感兴趣的工作：

1、还有哪些描写春天美景的文章，请收藏、阅读、记忆。

2、春天你看到了多么美丽的风景小学语文描写景的课文教案怎么写，请画出来。

3、你会唱哪些春天的歌，学着唱。

（设计这样的作业的目的是拓宽学生的思维和视野，让他们在广阔的空间中发展。）

二等

一、查看和扩展。

1、情绪化地大声朗读课文并背诵课文。

2、老师有选择地呈现收集到的描述春天之美的文章。学生可以自己阅读或与小组竞争。合作解决词汇问题。（课件展示《春雨》和《春风》）

3、检查读数。

学生选择以自己喜欢的方式阅读，或进行角色扮演等。

（激发学生阅读兴趣，培养学生自觉收集信息和阅读课外书籍的习惯。）

二、生词背诵指南

1、自学汉字：读读音，观察字形。

2、讨论符号。

可以加一加一、减一减一、变一变、笔画数、猜字谜、顺口溜等方法背汉字，鼓励学生用自己喜欢的方式背汉字。

3、写作结果交流。

加一加：听，充电，双，满，

交换：花园

笔画数：北京

笑话：“色”字开头有刀

（培养学生发散思维，让学生记住自己的话，成为学习的主人，养成勤奋动脑的好习惯。）

4、单词形成和口语游戏。

① 开火车。能造词者能造词，会说话者更胜一筹。

②打牌。喜欢：

出生1：我“听话”，我是个听话的孩子。

学生2：我从“北京”出来，没去过北京。

生3：我有“双”，我有一双灵巧的小手。

三、生词写作指南

1、（课件演示新字的笔顺）观察每个字的笔顺，练习册为空。

2、观察单词的结构和位置，老师会重点指导“to do”的写法。（课件演示了略读的角度和两点的位置。）

3、学生练习写新单词。

（借助多媒体，培养学生的观察和模仿能力。）

3.小学一年级汉语“春天来了”教案

一、教学目标：

1、 认识9个字，会写8个字，读我词库里的字，独立积累字数

2、能够正确流利地阅读和背诵课文。

3、读懂文字内容，感受春天的美好。培养学生观察自然的兴趣，激发学生对自然的热爱。

二、教学重点：

1、识别9个字符，正确书写8个字符。

2、朗读课文，朗读儿歌的韵律和韵律，抒发心情。

3、读懂文字内容，了解春天来临时大自然的变化，感受春天的美好。

三、教学难点：

1、大声朗读，表达你对春天的热爱。

2、正确书写本课将能够书写，尤其是理解撇号的几种不同书写方式：竖直、斜斜、横竖、长、短。

四、 教学准备：

1、单词卡片

2、物理投影

3、电脑课件

五、 教学时间：

2小时

六、教学过程

第一课时

一、导入

1、师父：今天老师给同学们带了一首歌，会唱的同学一起唱（播放音乐《春天在哪里》）

2、老师和学生一起欣赏和唱歌。

3、师父：那么春天是从哪里来的呢？今天我们要一起学习一首诗，题目是《春天来了》。（板书题目）

4、一起阅读项目。

二、第一次读课文，准确读音。

1、老师朗读课文的方式很典型，学生的手指朗读手势做得很好。

2、老师：课文里有一些话。学生不认识，请圈出不认识的生词，朗读，并标出几个小节。（免费阅读）

3、老师：课文一共有几节？指定在小节中大声朗读课文。

4、读童谣里的生词。（投影显示儿歌：溪流、流淌、田野、鸟的家、美丽的歌声、完整的、学校。）个人阅读、小组阅读。

5、阅读识字卡：流、写、田、野、事、听、园、填、满。（个人阅读、指定阅读、小组阅读、火车阅读）

6、学生再读一遍课文，提出他们不理解的单词或短语，并与全班讨论。

三、对文本的精读、理解和感知。

1、再读一遍课文，老师：请大家边看边想，春天在哪里？带来了哪些变化？

2、学生回答，老师在黑板上写：小溪、田野、鸟巢、校园。

3、师父：那你最喜欢春天在哪里？请把你喜欢的部分读给大家听，让大家听清楚，春天来了之后发生了什么变化。

4、学生选择课文，其他学生谈论春天从哪里来，这里发生了什么变化：春天来了_________，_______________。（板书：流水，草绿花，歌声，笑声）

5、配乐，听听儿歌，看课件体验：春天天气暖和后，草挖土，花开，小溪流，树发芽，鸟儿歌唱。春天的美景令人陶醉。

6、师父：春天的景色真美！那么谁能尝试把文字读得漂亮呢？也总是给他放音乐。

7、学生朗读音乐，老师和学生发表评论。

8、 看课件，练习背诵

9、发散想象力。师：同学们，除了这些地方，你们知道春天还会去哪里吗？它给那里带来了什么变化？

10、学生分组讨论，互相交谈。

11、集体汇报（如：春天来山，为山穿上新衣；春天来公园，把公园装扮得很漂亮；春天来草，铺绿毯；春天来了，花丛中，小蜜蜂忙着采蜜。）

12、老师：春天也来到了我们的校园。让我们一起阅读最后一节。学生们一边阅读，一边想：校园里的学生在做什么？

13、一起读第四小节，按名字回答。

四、扩展练习

1、练习背诵

2、画春天

排版设计：

春天来了小溪

流淌在球场上

草绿花鸟之家

在校园里唱歌

笑声

二等

一、复习单词

1、阅读识字卡片并口头形成单词。（按名字读，按火车读）

2、阅读我的单词库中的单词

二、检查背诵

1、师父：谁愿意为大家背诵你最喜欢的诗句？其他同学仔细听，看谁最喜欢春天。

2、全班朗诵，表达对春天的热爱。

三、学习写作。

1、出示生字卡片（老师：同学们，你们看一下，这8个单词中出现了哪一课？找出来读）

2、看看黑板上的字。哪些字更难写？

3、教师专注于听、涂和做

师：这三个字都有撇号。请仔细观察。这些撇号的书写方式有什么不同？（有平的、竖的、长的、短的）

听力：口语单词应该写在单词字段的左上角网格中。晋有两种笔画，但完全不同，一种是横笔，另一种是竖笔。横短，纵长。学生练习写作。

颜色：上小下大。上半部分是刀头。它由两个笔画组成，第二个笔画是水平折叠。条中间的短垂直线应与上方水平折叠的尖端对齐。竖钩的起点应与第一笔的笔尖对齐，但不能接触。垂直的钩子应该写得更大。学生练习写作，教师巡视指导。

穷举：上下结构。长笔画和长笔画都应该用伸展来书写。从横写开始。两点要上下对齐，都写在垂直中心线上，第二点要写长一些。学生练习写作。

4、学生自学其他5个汉字，并报告他们在识字过程中观察到的结构特征和击键。

: 左边小右边大。这个词有两个撇号，左边一个较短，右边一个较长。

圆形：全封闭结构。笔画顺序是第一扇门，最后一扇门。

荆：有上、中、下结构的词。最长的笔划是水平的。中间的嘴要写平。最后两点应该写在距离登山扣稍远一点的地方。

双：由二连连组成，左边第二个笔划变成一个点。

Charge：是上下结构的词。第二冲程不宜过长。下面是孩子。

在写字板上，先画草图，然后再写。使用物理投影来显示学生写的单词。全班共同评价，进一步指导写作。