【推荐】幼儿学识字的6篇【汇编六篇】

【推荐】六个识字教案

作为一名杰出的教职员工，您经常被要求编写有助于顺利有效地开展教学活动的教案。我们应该如何写教案？以下是小编精心整理的6个识字教案，欢迎阅读和收藏。

识字课程计划1

活动目标：

1、孩子们可以根据汉字的一些简单字形特征识别和阅读柳树、桃花、燕子、青蛙和小雨五组。

2、引导孩子发现一些较简单的汉字的字形特征。

活动准备：

1、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨各一张。

2、柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡。

导师：xx。

活动流程：

一、导入活动。

老师：今天，我们班有很多宝贝朋友。看一看。你们相互认识吗？互不认识？那么让我们仔细看看，他们是谁，他们的秘密是什么，好吗？

二、认读宝宝，培养孩子学习识字的兴趣。

1、识别卡。（柳树、桃花、燕子、青蛙、小雨）

柳树——春天来了，柳树发芽了，（展示柳树发芽的图片，引导孩子们观察）我们的小柳树也发芽了，（引导孩子们观察木字旁边的两个点）柳条长长的风一吹，飘起来……（卯字的一笔）

桃花——春天来了，桃花开了，好美！（出示桃花图片）我们的桃花字宝宝也来了。看，桃花字宝宝长什么样子？（引导孩子仔细观察桃花字的字形结构）

燕子——（出示燕子的图片）春天来了，可爱的燕子也来了。燕子跟在后面，你瞧，燕子好贪心，还带了四个好朋友！（四点水）

青蛙——（模仿青蛙的声音画青蛙人物卡）小青蛙角色长什么样，我们来看看，青蛙妈妈（人物虫旁边）排着四只小青蛙！（男）

小雨——春天来了，下着小雨。这是带有小雨二字的宝宝。孩子们说，小玉这个角色的宝宝长什么样子呢？（引导孩子找到baby这个词的特点，比如：雨这个词的四个点就像天上的雨滴等，充分发挥他们的想象力）

2、游戏 - 寻找朋友。

让孩子们把单词卡片和图片放在一起，把它们放在正确位置的孩子会得到一张贴纸作为奖励。

3、看文字，模仿动作。

老师给宝宝看单词，让孩子读单词，然后模仿动作。例如：展示宝宝“柳”字，让孩子念“柳”，然后引导孩子模仿柳条秋千……

识字课程计划2

课前视角

《识字7》以拍手歌曲的形式，为孩子们描绘了大自然中动物的自由生活，同时揭示了人与动物是朋友、保护动物是大事的道理。课文内容生动活泼，趣味十足，节奏感强，适合朗读。拍手歌曲的形式也为课堂活动的组织提供了机会。二年级的小学生对鼓掌的形式并不陌生，在课外也可能有一定的内容体验和积累。因此，在教学中，要充分发挥学生现有经验的优势，结合教材内容，整合课程资源，引导学生在各种语言学习活动中积极识字、积累语言。同时，他们理解了课文的主题，感受到了巨大的责任感，激发了保护动物的良好愿望。

默认目标：

1、 知道 10 个单词，可以写 3 个单词。

2、 准确熟练地朗读拍手歌曲并读出节奏。

3、 愿意保护动物。

教学重点和难点：

1、 认识10个生词，重点读鼻音前后。

2、写三个字进行保护，注意左右结构汉字的书写特点。

默认流程：

一、激动人心的导入

1、先生。胡老师很高兴能教2班的孩子们(1）。我想给你们说几句话。如果你觉得我说的对，请鼓掌，如果我错了，请摇头。

第一句话：我是你的好朋友。（掌声） 第二句：你们是我的好朋友。（掌声）

第三句话：动物是我们最好的朋友。（掌声）

2、简介：热烈的掌声。准备好开始上课了吗？

真是精神抖擞！我相信我们在这堂课上会玩得很开心。师：今天，胡老师收到了一封信。让我们看看，谁给我们写的？{屏幕显示：小孔雀} 老师：好漂亮的小孔雀，我们一起叫吧。（一起读）（展示生词）你知道它的名字吗？谁想再打电话？坐火车给他打电话。（会意：孔雀）（声音好甜好好亲切）

3、嗯！小孔雀是怎么给我们写信的？立即查看！播放声音（课件）

第二（1） 班孩子：

你好！原来我是一只快乐的小孔雀。可现在我高兴不起来了，我的很多朋友都被你们人类杀死了！我该怎么办？

小孔雀

11 月 11 日

4、孩子们阅读教案怎么写，为小孔雀想出点子和解决办法吧！

5、在这堂课上，我邀请你做小宣传员。让我们走进动物王国，学一首关于保护动物的儿歌。

如何做一个好的小宣传员？正确阅读Literacy 7中的生词，不认识的就找课文中的小桃子和树叶，流利地阅读课文。动物们会邀请你参观它们的家！打开122页的书，让孩子们准备。

二、情境素养

1、去动物之家，过关，你有信心吗？

2、第一关：看路牌上的字

（课件：路边的路牌上写字，放音乐）

保护牢记金雉鹰翱翔丛林黄鹂云雀嬉戏

孩子们必须自己认识和阅读。

读完后，同桌互相朗读。同桌读得好，可以表扬他，读得不好，帮助他。很多小朋友都得到了同桌的表扬，这点小选手就表现出来了。还有谁要来？

3、二级：读生词

师：恭喜你成功突破关卡。动物会奖励你一棵带有新角色的果树。你还认识这些宝贝吗？谁想成为第一个挑战者？

小学老师带领朗读，开火车朗读（背鼻发音准确）（用课件送水果：苹果给你）

护金雕，飞向丛，黄鹂凌霄

4、第三关：读文字找动物

师：孩子们真能干。新角色宝宝和你玩游戏，跑到文字里。快点再读一遍课文，找出隐藏在课文中的动物。他们想和你交朋友。

师：这是最后一关。你找到了哪些动物朋友？（展示图片和动物名称） 快点叫出你最喜欢的动物的名字，向它们问好。（随意打招呼：你好小孔雀！）你跟谁打招呼，再来。（如此亲切地尖叫，孔雀听了一定很高兴）在火车上看书。

5、玩家们，你们顺利通过了三个关卡，动物们用掌声来赞美你们。他们都出来迎接我们！

展示课件：（横幅）热烈欢迎二班的孩子们（1）。学生们一起阅读横幅

三、大声朗读

1、 老师：我们跟着小动物走进他们的家，让孩子们自由朗读儿歌（自由朗读）（展示课文）

师：谁愿意给大家读儿歌？（你的表情告诉老师你喜欢动物）

2、还有谁想看书？很多孩子都想读。让我们搭一列火车，每人读一段。

3、你们都成了动物的好朋友。让我们来一场男女学生之间的比赛。男学生读一节，女学生读一节，女学生先开始。

4、 如果你这样读，你可以在不知不觉中记住它。在阅读不熟练的地方，我再给你一次练习的机会。相信你会读得更好！

5、老师：看你读的这么辛苦，老师也想和你一起读，好吗？谁愿意和我一起读书？让这群人站起来，我先读，你再读。（老师和学生一起坐火车阅读，老师阅读的节奏：你拿一本，我拿一本，学生拿起阅读）

6、师父：老师看到有的孩子，忍不住拍手加动作。让我们同桌练习，看谁能读得好，玩得开心。哪组同桌想给你看？

7、你不仅阅读好，行动好，合作也好。让我们一起把这首儿歌送给可爱的动物（一起读）

四、 巩固生词，升华情绪

1、动物很开心，你也很开心。但此时我听到（广播：枪声）哎呀，这是怎么回事？我们去看看。（图为小男孩用枪射鸟） 老师：小男孩，请仔细阅读这段话。你知道什么？

孔熙是锦州市灵影小学的学生。星期天，他最喜欢去森林公园。看，他一枪打死了在树上唱歌的黄鹂，吓得麻雀们慌忙飞入丛林深处。

2、师父：谁想看这段话？

3、师父：小宣传员，有什么要对孔熙说的吗？

五、写作

1、老师：从刚才孩子们的发言中，老师听得最多的就是人和动物是朋友，我们要保护动物。保护动物不难，让我们写下这些话，（秀：保护动物）孩子们仔细观察，你发现了什么？我应该在哪里提醒你？（学生说左右结构左窄右宽）

2、师父：这些字要怎么写好？让他们输入字段字符网格，大师将他们写出来。

鲍：字要写平，不要太大。警卫：写好，不要少用字。

对象：写好，分清阳帝的正反两面。左边是垂直的，而不是钩子。

师：我们也开始写吧。打开书先画一个，然后仔细写，在你觉得写的漂亮的字旁边放一个小五星。谁的姿势最正确，谁的文字最美？（显示书写姿势公式）

师：（展示作品）你认为他写的哪个人物最好？哪里写的特别好？您想提醒您的孩子注意什么？（在字段网格中的位置）

3、孩子们，今天你们都成为了称职的宣传员，我们要和动物说再见，让我们记住，人和动物是朋友，我们要保护动物。

排版设计：

识字 7

保护动物

识字课程计划 3

教学目标：

1、理解“包盖头、雪包盖、广子头、长焦”的意思，认读17个生词。

2、在日常生活中学习汉字，巩固了学生所掌握的汉字方法。

教学准备：图片、字条、实物投影仪。

课件：激进进化的过程。

教学重点：

1、掌握四个部首的名称、字体和一般意义，并能按原意写出例字。

2、认读新字，加深对汉字部首的理解，积累单词。

教学难点：“宽字头和厂字头”的教学。

教学过程：

一、很高兴导入。

1、课件呈现书上古汉字（新教部首）。

2、看看图片，告诉我你发现了什么？

二、新获奖。

1、展示课件，教师创建识字场景。

老师想邀请学生和老师一起参观房子，你同意吗？

（在优美的音乐中，随机显示图片）

2、识别熟悉的单词并发现模式。

（1）你能猜到我带你去哪里了吗？

（提名上台引导学生朗读单词，再巩固熟悉的单词）

（2）大家看的准，请仔细观察，发现了什么？

（分组学习，互相交流）

（3）总结部首与词的关系，尝试与同学交流。

（4）全班都在交流每个部首的相关内容。

3、学习生词，掌握规则。

将学生带入生词库，让学生通过拼音练习认读。

4、自学角色。

用自己喜欢的方式自学，可以和同学交流，也可以向同学汇报。

5、检查自学情况。

“开火车”来读牌。

6、扩大读写能力。

以猜谜的形式与学生交流和拓展。

三、扩大读写能力，丰富词汇。

四、整合内存。

让汉字回到自己的家。

五、总结。

同学们，今天我们学了四个部首的意思，学了这么多生词。你的表现太棒了！这么聪明！

识字课程计划 4

教学目标：

1、认识“龙与飞”等14个生词，能写出“蚂蚁与蚂蚁”两个字。

2、正确流利地阅读儿歌。

3、有兴趣观察小动物。

教学重点：

1、认识 14 个生词。会写2个字。

2、能够正确流畅地阅读童谣，并体验其中的韵律。

教学难点：

使用拼音方法识别新字符。

教学准备：

课件

教学过程：

(一），令人兴奋的导入，新类的引入

1、简介：同学们，一年有四个季节，春夏秋冬。春天即将过去，美丽的夏天即将来临。在这个美丽的季节里会发生什么有趣的事情？（板书题目）

2、 (Show ppt) 请仔细观察，图片上是什么小动物，它们在做什么？

(二），读儿歌，读生词

1、、同学们观察的很仔细。有一首儿歌讲述了这些小动物的有趣活动。你想自己读吗？（显示试验研究一）

学生朗读儿歌，圈出生词，借助拼音读出单词的读音。

2、检查。

（1）查读儿歌：一一读、一读、分组读

(2）学会展示“展览、交通、网络”

通过形成单词、展示图片、做动作、阅读句子以及将字形与图片进行比较来学习。学完后，把句子放回句子里阅读教案怎么写，让男孩和女孩读。

（3）学习“蠕虫”旁边的单词。（显示试读二）

检查学生画的单词并一起阅读。

（展示课件）用小动物单词朗读生词。（所有图片、拼音、文字均显示）

一个学生读单词，其他学生跟着读。

男孩和女孩竞争阅读。

（删除图片）如果您愿意，可以一起阅读；学生自由朗读。

去掉拼音，分组朗读。学生互相帮助。

按顺序阅读：您不认识以下哪个词？请你的好朋友帮助你。还有谁不知道？问问你的室友就知道了。谁知道这一切？你认识的每个人，请站起来，让我们大声朗读。

(三），感知方法，能力训练

1、（根据黑板上显示的小动物的名字）同学们，快睁开眼睛，注意这几个字，你发现了什么？

2、你还发现了什么？

（1）象形图发现指南：这些字有虫字，虫的一面跟这些字有关系吗？想想我们还学过哪些其他的音标？同学们讲完后，出示ppt，阅读“蠕虫”一词旁边的词。

（2）向导在声音旁边发现：“妈”这个词读什么？[捂住昆虫]读什么？

（3）老师小结：像这样，在一个字中，一部分表示字的意思，另一部分表示读音。这样的字叫注音字。汉语中有很多注音字字符。帮助我们牢牢记住这些话。

(4）读过的拼音字符。

（5）把14个生词放回童谣里，师生一起读，动作读，拍手读。

（四），模仿练习

1、通过改变句子的颜色让学生发现句型的特点：谁+在哪里+什么。

2、鉴于鸟和狗的模仿。

(五），指导写作

1、学会写“蚂蚁”和“蚂蚁”这两个词。

（1）学生观察并讨论写作时应该注意什么。

（2）老师写的，说明要求。写“马”字时，一定要注意两部分写的紧凑，“蚂蚁”字要注意右半边的笔顺.

（3）提醒书写要求：书写时一定要保持正确的书写姿势。尽量把字写得正确漂亮。如果你做到了这些要求，你会得到一朵小红花。

2、学生写作、追踪和模仿。

识字课程计划 5

一、教材说明

识字3是本教材第三单元的开篇。它以成对的形式呈现，内容与自然息息相关。对景优美，语言精练，朗读朗朗上口，有利于培养学生的语感，积累语言。同时，通过对本课文的学习，学生可以体验自然之美，领略自然的神奇，热爱自然。