【每日一题】九九歌教学设计2-3年级

知识与能力目标：认识本课生词7个，能写生词6个。学习 1 个新笔画“垂直弯曲”。能感慨地阅读课文，背诵课文。（二）过程与方法目标：学习图文并茂的识字方法。掌握导读、答读、拍手、看图、背诵等多种阅读和背诵策略。（三）@ >情感态度与价值观目标：感受中华民族独特文化魅力，乡村谚语，感受我们劳动人民的智慧。二、教学难点：（一）知道7生字，能写6个生字。学新笔画“竖弯”。（二）背谚语。三、课时：两个课时<

计算机将课文中的六张图片呈现出来，普通学生边听课文边看对应的图片。2. 引导阅读。注意单词的发音和语调.3。自由阅读，圈出本课生词。4. 按名字阅读。（三）@>仔细阅读谚语，并与文字一起阅读 1.展示第一张图片和第一条谚语。学习“九”，“”老师问：“学生在这张图片上看到了什么？”（在冬天下雪了，孩子们在雪地上堆了一个雪人。他们都穿着棉衣、手套和棉毛。我为雪人戴上帽子和围巾。我围着雪人唱歌跳舞。）老师问：“冬天什么时候九点？（九点后面跟着两个九）（1） 显示新单词“九”。学生们驾驶火车拼写和组成单词。教师写“九”，电脑课件显示九的书写顺序，要求学生在书中写三。老师问：“冬天看图有什么特点？”（天冷，不能把手拿出来，只好戴手套。）（2）显示生词“出去”。

学生驾驶火车拼写、阅读和扩展单词。“楚”是一个可以理解的词，课件显示“楚”的写法。（3）显示新词“手”，带动火车拼写成词。“手”是象形文字，课件显示“手”的写法。“不要手”是什么意思?（表示天气冷，拿出来的时候冻住手。）点读这句话，练习连读。感性阅读。2.展示第二张图和第二句谚语。学习生词“四”和笔画“竖弯”。老师问：“这幅画上画的是什么？”（两个孩子在冰上滑冰，很开心。）老师问：“冰已经开始结冰了，但是比 1929 年还要冷，现在几点了？” “冰”“上去”是什么意思？（只是在冰上玩。）参考第二句谚语。（1）出示生词“四”，火车读，注意音节的整体识别。学习笔画“竖弯”。电脑显示“四”，学生写三。3.展示第三幅图和第三句谚语，学习生词“六”和“刘”，老师问：“这幅画上画的是什么？”（天气变化孩子们在看河边发芽的柳树.) 出示生词“柳树”，开火车拼音，组词。这个词怎么背？（想象、组合、或作儿歌等）老师问：“ 天气已经开始了，九号和九号是什么数九歌教案怎么写，当它变暖时？（五九、六九）显示新单词“六”拼出并扩大单词。指示大声朗读这句话。继续阅读。（休息：把九十九首歌曲编成歌曲和节奏，老师和同学一起做节奏。） 4. 学习新词“li”，“jia”，“edge”。老师：“刚才做节奏的学生不仅姿势优美，而且看起来也很特别。力量！” 显示“力”的拼写和组词。把九十九首歌曲编成歌曲和节奏，老师和同学一起做节奏。） 4.学习生词“li”、“jia”、“edge”。老师：“刚才做节奏的学生不仅姿势优美，而且看起来很特别。力量！” 显示“force”的拼写并形成单词。把九十九首歌曲编成歌曲和节奏，老师和同学一起做节奏。） 4.学习生词“li”、“jia”、“edge”。老师：“刚才做节奏的学生不仅姿势优美，而且看起来很特别。力量！” 显示“force”的拼写并形成单词。

电脑显示“力”字的刻字。“加个部首，能变成什么字？你也可以在文中找找数九歌教案怎么写，看谁能更快找到！” 5. 展示四、第五张图片和第四句谚语。老师问：“这两张图上的图是什么？” （河水融化，大雁排成一行飞回来。） 出示新单词“geese”，拼出单词，组成单词。谈谈如何记住这个词。“江开”“雁来”是什么意思？指示大声朗读这句话，然后继续阅读。6. 展示最后一张图片和最后一句谚语。老师：“这张照片里有什么？” （农夫的叔叔正赶着他的牛犁地。）显示新词“犁”和“ 《九九歌》指出雁来春耕，主要针对华北黄河流域。《九九歌》中的描述不同。我国东北有“七九江不开，雁不来”的说法。“九九歌”也因地而异。在妈妈的帮助下，我从祖国各地搜集了《九九歌》的资料，体验了不同地区不同的土味和醇厚的亲情。还可以查看《夏九九歌》。我国也流传着许多谚语。你可以去看看或者问问你的父母。谢谢收看。我相信梦想是价值的源泉。我相信愿景决定了未来的一切。我相信对成功的信念比成功本身更重要。我相信人生有挫折，没有失败。我相信生活的品质来自永不妥协的信念。