青年政治教师更要总结经验和教训，提高教学水平和教学成绩

摘 要：古人有“我日三省”之说。作为一名青年政治教师，我们要坚持在工作中写出教学感悟，汲取宝贵的经验教训，及时发现和解决教学中的新问题，促进自己的快速成长。在十多年的教学实践中，我不断总结经验教训，通过撰写教学反思，不断提高自己的教学水平和教学业绩。

一、青年政治教师可以从以下三个方面进行反思

1. 考虑成功。青年教师完成一堂课后，应立即回顾教学过程，在教学过程中体验自己教学和学生学习的成功，从中汲取灵感，总结成功经验，并立即记录教学中的积累经验记录本。作为今后教学工作的参考，坚持这样做，将迅速帮助青年教师不断改进教学方法和教学方法，提高他们对课堂教学的把控水平和能力。

2.想想不足之处。由于年轻的政治教师才刚刚走上讲台，还没有经历足够的教学，他们在课堂教学中所获得的必然会丢失。思政课内容不断更新。学生的性格不同，知识水平和理解能力也不同。教师的教学设计与实际教学过程总是不相容的，如教学方法的运用、知识的讲解、难点的把握、例子的选取、板书的设计、学生的反应、教学语言的使用、突发事件的处理等等，总是会在课后感觉不尽如人意。由于教学工作的不足，

3. 思考教学效果。学生的学习效果和学习效率是政治教师最关心的问题。课堂反思后，要“在课堂上思考结果”。即课后对课程的教学效果进行自我评估，比如分析学生哪些内容掌握得好，哪些部分学生掌握有困难，哪些学生学习成功，有多少学生需要的方法指导等。可以通过作业批改、学生讲义、学生讨论等方式及时发现问题。

二、写一篇好的教学反思并不难。只要你坚持不懈地做，你就能写得很好。青年教师可以从以下四个方面考虑写一篇好的教学反思：

1.工作的实践或想法。在课堂教学中教案评价怎么写，年轻教师往往会因为一些偶然事件而得到瞬间的启发。这些“智慧的火花”往往不由自主地突然出现。人们很抱歉。如果有课堂教与学的高潮，最好将学生的学习活动和学生的精彩问答详细记录下来，作为深入研究和讨论的第一手资料。教学反思还应关注本课的成功与否，如在教学过程中达到预定目的、引起教学共鸣效果的实践；课堂教学中暂应采取的措施；板书层次分明，条理清晰；某些教学思维方法的渗透和应用过程；在教育学和心理学中使用一些基本原理的感觉；教学方法的改革创新等，教师应立即记录下来，以备日后反思和思考。

2.学习上的不足。“一百个秘密总是有一个稀疏的。” 即使是成功的课堂教学，也难免有疏漏和错误。对它们进行回顾、梳理，并对其进行深刻的反思、探索和分析，有助于快速提高青年教师的教学水平。例如，是否有空间让学生思考问题场景的创建？学习活动的组织是否有利于学生的自主学习？集体自学是流于形式吗？协作讨论是否有效？您是否关注学生的情绪、态度和价值观的发展？学生有兴趣学习吗？学生学得好吗？你接触过当前的政治问题吗？等等。

3. Live的独特见解。在思政课的教学过程中，由于政治课与时俱进，一些内容变化迅速，时政强烈。此外，当代中学生是学习的主体。他们的积极思想、独到见解、精彩问答、创新思维等，无不源于学生对课文的独特理解和对学生精神世界的独特感受。是极其丰富的课程资源。这些宝贵的见解是对思想政治课堂教学的补充和完善，可以拓宽青年教师的教学思路，提高教学水平。所以教案评价怎么写，

4.创造性地使用材料。在新课程理念下，教材的首要功能是作为教与学的工具，不再是完成教学活动的纲领性权威文本。因此，教师不仅是教材的使用者，而且是教材的建设者和改进者，这对思政课本尤为重要。因此，教师在创造性地使用教材的同时，可以将其作为专题记录在“课后反思”中，并适当调整、丰富甚至改进教材的内容，以符合学生的认知规律和认知特点。学生们。为教材的使用提供建设性的建议，让教师、