人教版五年级语文教案回顾·拓展二学（二）(图)

人民教育版五年级语文教学计划第一卷回顾·展开二

学习目标

◆复习本组课文内容，引导学生了解课文作者如何用具体的场景或事物表达思乡之情。

◆拓展学生视野，引导学生积累表达乡愁的诗歌和好句，激发学生热爱家乡。

教学过程

对话介绍，内容清晰

◆“望云思故乡小学语文描写景的课文教案怎么写，思故乡看云”这首诗是什么情感？

◆阅读乡愁文字，一些感人的描写深深地烙印在我们的脑海里。你还记得下面的内容吗？显示相关句子。

“春风在青江南岸，明月何时照我？”

“我很小的时候小学语文描写景的课文教案怎么写，爷爷就经常抱着我，坐在梨树顶上，一遍遍地教我读唐诗宋词。每当我读到《我一个人在异国他乡，过节时思念亲人“春草来年青，王孙不归”“飞花轻如梦，无边雨细如愁”。会有一两滴冰冷的泪水落在我的脸颊和手背上。”

“夏天，凉风从南窗吹进来，好舒服！更美的是，从东窗望出去，可以看到小溪、小桥，还有那几棵柳树。”

◆这些句子出自哪些经文？我们从这些描述中感受到什么？（诗人触动场景；用具体事物表达祖父的思乡之情；用场景表达对家乡的怀念。）

过渡：文本中还有哪些其他描述？这组文字中有哪些人、事、景、物来表达思乡之情？

互相交流

◆复习课文内容，找出作者所写的或表达思乡之情的文字内容，边读边读，边读边批注。

◆你找到了哪些这样的描述？在小组中互相交谈，畅所欲言。

◆全班交流。该小组将派代表发言。

一个。文中通过描述具体事物来表达思乡之情的句子。

湾。文中用风景表达乡愁的句子。

◆小结：表达乡愁不是一句空洞的抒情诗，而应该通过具体的事物或场景来体现。作者的作品是