【教学教研师训】阅读教学不能偏离文本的价值取向

阅读教学不能偏离课文的价值取向。本文是一篇关于如何撰写价值取向与偏差与阅读教学相关的阅读教学学术论文的范文。

阅读教学论文参考：

【摘要】 价值取向源于作品的客观性以及编者和读者对作品的普遍认同。独特的体验反映了读者的个性。在语文教学中，部分教师未能把握“注重教学内容价值取向”的理念。因此，教学偏离了文本的价值取向。

关键词：课堂反思策略

一、类示例说明

第1课：《狼与羔羊》旨在表现狼的阴险恶毒。一位老师在教学的时候，有这样一段对话——

师：你对狼和羊有什么看法？

学生1：狼很聪明，羊很笨。我想向狼学习，展示我的聪明才智。

生2：狼狡猾，羊诚实，诚实会吃很多苦。

生三：狼凶，羊善良，狼可恨，羊可怜。

师：表达自己独特的理解是我们在语言学习中应该大力提倡的。希望大家以后能大胆地思考和说话，让自己的创造性阅读能力得到提升。

第2课：“去年的树”旨在表达“诚信”。老师在教书的时候有这样的对话——

师：看完课文，你有什么样的理解？

诞生1：鸟儿对着灯歌唱阅读教案怎么写，寓意鸟儿信守诺言，言出必行。因为它发誓要对着树歌唱，即使历尽艰辛，也要找到树。

健康2：鸟不怕吃苦不怕累。他们找来找去，找到一盏火柴点着的灯，最后把去年的歌唱到灯前听。文字以此来教导我们珍惜朋友之间的友谊。

学生3：我从课文中体会到树木的伟大。他们宁愿自焚，让人点灯。

学生4：看完课文，我觉得那些砍树的人真的很可恶。它们不仅破坏了自然环境，还破坏了树木和鸟类之间的友谊。

学生5：这篇课文是要求我们保护环境。

师：对文本的理解没有唯一的答案。每个人都有自己独特的理解。这是老师希望的创造性阅读。

二、课程示例反射

《汉语课程标准》指出：“汉语课程丰富的人文内涵对学生的精神领域有着深远而广泛的影响，学生对汉语教材的反应往往是多样的。因此，要重视汉语的影响。以及教学内容的影响、价值取向，同时要尊重学生在学习过程中的独特体验。” 在实践中，有些教师为了展示教学的创造性，没有把“注重教学内容的价值取向”和“在学习过程中尊重学生的独特性”，“体验”的统一导致汉语教学中“价值取向”与“独特体验”的不协调现象。

1.对“价值取向”的理解。任何文学作品一旦产生，就成为一种客观存在，并有其客观规定。这是因为作者创作作品，总有某种大体清晰的创作。目的或具有相对明确的价值取向，使作品所提供的主题或艺术形象在诞生之时便具有了自身相对固定的属性，也为读者的二次创作提供了一定的标准。比如朱自清老师的名篇散文《匆匆》入选了六年级语文下册，编者的目的就是让学生感受到时间的匆匆，从而珍惜时间，合理安排时间。本次评选的目的和课文的价值取向在教学中，我们应该探索这种价值取向。从这个角度看，价值取向源于作品的客观性和编辑对作品的认同。

2.对“独特体验”的理解。凡是阅读文学作品的人，都不是纯粹客观的、被动的、被动的，总是具有一定的主观性。每个读者都有不同的人生经历、不同的性格、不同的思想感受和文化修养，因此，阅读中的感受、体验和理解往往与作者在创作形象时的感受、体验和理解并不完全相同。 . 相同的作品经常出现在不同的读者中。它产生不同甚至非常不同的感觉、体验和认知，从而产生不同的效果。从这个角度来看，“独特体验”源于学生的个性化行为。

3.如何实现“价值导向”。“价值方向”是学生、教师和文本在对话过程中达成的共识，具有共性。“独特体验”强调学生对课文的独特感受和理解，彰显个性。在教学中，既要追求共性，又要张扬个性。“教师是学习活动的组织者和引导者”。在阅读教学中，教师不仅要做好组织者，还要把学生推到主体位置，激发学生的发散性。既要获取学生对文本的独特体验，又要做好引导者，引导学生对文本所呈现的价值取向逐步思考。因为学生是发展中的主体，是有待进一步发展的主体，处于未定型但正朝着一定方向、一定规范前进的A状态。这种“一定的方向”和“一定的规范”体现在阅读教学中追求一致、合理的“价值方向”。在同一个层次，学生有共同的年龄特征和心理规律。既然“价值取向”能被大家认可，自然会成为一种普遍的认知特征。“价值取向”是教师引导学生进入作品并接近作者的语言文字。和思想上的观点，在思考“是什么”之后，知道了，知道了，明白了；“独特的体验” 是学生进入作品并思考“如何”后对作者的语言和思想所做的事情。“价值方向”是思维的集中，“独特的体验”是思维的发散。可以先“多元化”后“集中”，也可以先“集中”后“多元化”。学生不应排斥教师“引导”下的“价值归宿”，教师不应排斥基于正确价值取向的“独特体验”。后“集中”，或先“集中”后“多元化”。学生不应排斥教师“引导”下的“价值归宿”，教师不应排斥基于正确价值取向的“独特体验”。后“集中”，或先“集中”后“多元化”。学生不应排斥教师“引导”下的“价值归宿”，教师不应排斥基于正确价值取向的“独特体验”。

（作者单位：甘肃省会宁县丁家沟镇中心小学）

本文概要：本文为硕士论文范文及阅读教学本科阅读教学毕业论文开题报告及相关优秀学术职称论文参考资料。它教你如何编写价值取向和偏差以及免费阅读教学。

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