2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试教案（15篇）

小学体育教案 (15)

作为一名优秀的教师，你可能需要编写教案，这是教学活动的基础，具有重要的地位。我们应该如何写教案？以下是小编精心整理的小学体育教案，欢迎阅读和收藏。

小学体育教案1

一、本课的设计思路。

本班贯彻“健康第一，以人为本”的理念。以武术为主要教材，传承我国优秀文化遗产和民族体育，对孩子进行爱国主义和武术教育。学习武术的基本组合动作，初步体验武术的特点，增强协调性、灵活性和灵活性。培养学生认真、勤奋的态度和吃苦耐劳的意志。这堂课由老师带领。教师示范少年拳（第一组）的基本动作，学生进行练习。然后他们将引导学生独立交流他们从电视和生活中学到的武术动作，并与他们的伙伴进行武术练习。延伸、激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神。培养学生的合作学习能力，让学生在自主合作学习中体验学习武术的乐趣。最后，联合动作的集体练习有利于培养学生的团结精神，使他们在共同发展、共同进步的同时达到完成学习任务的目的。

二、教科书分析。

1、教学内容：少年拳（第一套）单元教学计划第一课。

2、教材分析：本课程教材以新课标水平的三大目标为主。本单元在学生初步了解和掌握一些武术基本技能的基础上，学习动作组合，教学生如何锻炼身体，让学生了解更多的锻炼技巧。

3、学生基本情况分析：本班男女对武术动作的理解和表现存在一定差异。因此，当他们在团体中独立练习时，将男女混合成组，以达到相互促进的目的。

4、教学重点和难点：

重点：理清动线与动线的联系。

难点：动作准确、有力且充满活力。

三、佛法。

创设情景、示范教学、合作​​互动、动机评价等手段，引导学生积极实践。

四、教学过程。

课前准备→精彩教程→基本功热身→学习动作→游戏玩法→调整身心

（一)课前准备：通过观看《武术套路》的视频片段，激发学生的学习兴趣。

（二)趣味教程：老师介绍：武术是北京奥运会的表演项目之一；武术有望成为奥运会的正式比赛项目。介绍武术明星成龙和李连杰来点燃学生的参与热情，激发学生的学习兴趣。

（三)基本技能热身：在老师的指导下，学生一起做热身练习，达到调动身体和预防运动损伤的目的。

（四) 独立练习和动作创作：分组学生练习老师演示的武术动作，引导学生根据练习中的所见所闻延伸和创造动作，并鼓励学生勇于创新，培养学生自主学习的能力。

（五)身心的调整：完成本课的学习目标后，师生随着悠扬的音乐翩翩起舞，在和谐的氛围中放松身心，调整身心。最后，老师进行总结和总结。引导学生学会评价武术动作质量，提高学生审美能力。

小学体育教学计划2

活动时间：第五周周五班会

活动目标：

1、了解在体育课上穿什么。

2、了解体育活动的注意事项。

活动流程：

（一）体育课着装注意事项：

体育课大多是全身锻炼，活动量大，运动器材也很多，比如双杠、铅球……所以，为了安全，上课有一定的衣物量.

（1）请勿将钥匙和刀具等坚硬、锋利的物品放在衬衫和裤子的口袋里。

(2）不要佩戴各种金属或玻璃装饰品。

（3）别把各种发夹戴在头上。

（4）尽量不要戴眼镜。

(5）不要穿胶底鞋或皮鞋，应穿运动鞋或一般胶底鞋。

（6）衣服要宽松合身，最好不要带太多纽扣、拉链或金属配件的衣服。如果可能的话，你应该穿运动服。

(二）事件需要注意的是：

（1）剧烈运动半小时左右可以吃东西，饭后一小时再剧烈运动。

（2）由于活动出汗多，需要补充水分，但一定要注意少量多频繁的喝水量，不能一次喝太多水. 最好喝淡盐的开水。

（3） 剧烈运动后不要马上停下来。做一些放松练习。

（4） 剧烈活动后不要立即洗冷水澡或游泳。

（5）恶劣天气（大风、大雾、高温或低温）不适合活动。

(三）活动总结：

体育活动要量力而行，安全第一，适时适度。

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小学体育教学计划3

案例背景：

新课程标准以“健康第一”为指导思想，高度重视学生的主体地位，重视学生学习兴趣的培养。根据学生的生理特点，选择耐力跑作为教材。通过耐力跑，可以锻炼学生的有氧耐力，促进身心发展，培养坚强的意志、顽强的毅力和克服困难的毅力。但在以往的耐力跑教学中，由于教学方式枯燥，学生的学习兴趣和积极性不高。本案例采用情景教学模式，将定向运动引入课堂，开展耐力跑教学。运用竞赛的方式、游戏的形式和自主合作的学习方式，使学生产生学习的兴趣，享受学习的乐趣，在学习中有所收获。

案例描述：

在一次耐力跑课上，我将定向运动引入教学，将学生分成男女人数相等的四组（10人），然后选出组长。我给每个组长分发了五张任务卡。安排好每个小组的任务后，组长根据任务将小组成员分成5人一组。组长安排组员任务后，学生在组长的带领下。精神抖擞地准备比赛。比赛开始，10个标记分布在40米×30米的场地周围。听到信号后，每组的第一组先出发，按照各自任务卡上的任务，依次跑到5个标记处。到达每个点后，打卡（用彩色笔在任务卡上相应的标记点上画一个斜条）。“加油，加油……”，欢呼声此起彼伏，同学们都在争夺第一名。我也加入了同学们的呼声，为队员们加油，不断地提醒同学们：“注意标志在哪里，千万别搞错了。” 每组没跑的五个人，一会儿也开始讨论怎么跑。几组中，有两三个学生完成了任务回到起点和终点，将任务卡递给了第二组的同学，他们也在旁边介绍了自己的经验和技能。每组第一组全部返回后，每组第二组立即出发，“来吧，

第一轮比赛结束，有的为胜利而起舞，有的为失败而沮丧，所有的学生都汗流浃背。我借此机会请学生思考：如何跑得快，花最少的时间，最有效率地完成任务。同学们在组长的带领下开始讨论。有些人认为自己跑了更远的距离，没有先找到标志点；学生们讨论的气氛非常热烈，教学效果非常好。讨论结束后，同学们发表了自己的看法。有同学说：“先别跑得太快，不然到最后就没力气了。最好是匀速跑，这样时间应该是最短的。” 我笑着对同学点点头，说：“是的，就像我们之前学过的耐力跑一样，我们需要匀速跑，注意耐力跑的方法和技巧。这是在我们之前的耐力跑练习中学到的。我过去了，不过你也要根据自己的能力控制速度。” 我说完，另一位同学说：“你跑之前也要看看标志在哪里怎么写体育教案，事先想好路线。这样你就不用跑不必要的路了。”这时候，很多同学又开始议论起来，有的说：“团结合作”，有的说：“快点签到”。然后，我说：“学生们都没事。学生们都很聪明，会思考。这个练习实际上是耐力跑。在运行过程中，你必须不断地思考和判断方向和方向。你必须自己完成任务，才能完成整个小组的任务，所以要配合配合，打卡要快。” 然后，我提出了一些建议，让学生们重新思考如何准备第二轮。

第二轮比赛已经开始。比赛的气氛比第一轮还要激烈。各组还重新安排了学生的跑步顺序。学生有自己的跑步方法和技巧。各组实力不相上下，与第一轮不同。实力差距如此之大，同学们都在体验跑步的乐趣，课堂气氛十分活跃。

第二轮比赛结束，“同学们，老师最后要大家思考两个问题，怎么跑这么久？如果在现实中遇到类似的任务，怎么完成？” 比赛结束后，我给了同学们两个问题。这时，同学们开始议论起来。最后，我笑着说：“同学们，今天我们学习了耐力跑，并利用新兴运动——定向运动进行了练习。通过练习，同学们也掌握了耐力跑的方法和技巧，我们的热情也很高。应该感谢那些提出好的意见的同学，让我们掌握了耐力跑的方法和技巧，所以老师希望同学们敢于创新，敢于思考，并在未来表达自己的想法和技能。意见。”此时，同学们露出得意的神色，终于在同学们热烈的掌声中结束了课堂。

反思与分析：

新课程标准强调要通过学习体育和健康课程来培养学生参与体育运动的兴趣和爱好，养成坚持锻炼的习惯。本案例将定向运动引入课堂，教授耐力跑，改变跑步形式，注重激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的主体地位，改变学生的学习方式，拓展体育课程资源，变枯燥乏味经久耐用 跑步教材主题清晰，形式新颖。本案例的教学过程充分体现了“以学生发展为导向”的教学理念。充分利用场地和设备的变化，采用情景教学模式，竞争法和自主合作学习法，活跃课堂气氛，使学生情绪得到激发。走进国内，与环境一起练习，可以真正体验到运动的乐趣，激活学生参与体育活动的积极性，提高耐力跑教学的效果。本教学案例的教学方法新颖、简单、有效，有效激发了学生的学习兴趣和积极性，培养了良好的意志品质，培养了学生的耐力素质。走进国内，与环境一起练习，可以真正体验到运动的乐趣，激活学生参与体育活动的积极性，提高耐力跑教学的效果。本教学案例的教学方法新颖、简单、有效，有效激发了学生的学习兴趣和积极性，培养了良好的意志品质，培养了学生的耐力素质。走进国内，与环境一起练习，可以真正体验到运动的乐趣，激活学生参与体育活动的积极性，提高耐力跑教学的效果。本教学案例的教学方法新颖、简单、有效，有效激发了学生的学习兴趣和积极性，培养了良好的意志品质，培养了学生的耐力素质。

通过这个小案例，我深刻地认识到，我们的教师需要改变以往只注重知识和技能传授的思维方式。在教学中，要运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，营造愉快、和谐、轻松的环境。

小学体育教案4

教科书分析

这节课的主要内容是前滚，因为低年级学生的注意力集中时间短，如果老师一味地讲解基本动作，强调练习要求，很容易让学生厌烦。在教这节课时，我受到了不同的方法和方法的启发，收到了很好的效果。

学习情况分析

本课的准备活动是通过创建一个动物园场景，而不是传统的游戏形式的徒手练习。学生们在欢快的音乐中模仿动物，不仅能动身体的关节，还能很好地运动。锻炼学生模仿和创造的能力。在障碍接力比赛中，我创造了一个小猴子过河、绕过山、钻进洞里进行采果比赛的游戏，极大地调动了学生参加比赛的积极性，把课程带到了课堂上。高潮。

在练习前滚的过程中，我首先让学生自己体验，尝试前滚的动作。然后我请了几个有代表性的学生来演示，让所有的学生评价，最后老师解释了演示。我让学生将球体和立方体的滚动过程联系起来，并进行比较，让他们了解紧密度的重要性。这不仅锻炼了学生的创造力和敢于展示自我的精神，而且使学生更牢固地掌握了前滚的技术要领。

“健康第一”的指导思想包括身体健康、心理健康和社会社交能力。因此，体育课除了要加强学生的体育锻炼外，还需要注重学生道德品质的培养，传授人生的道理。在前滚练习中，我让各队的领队担任全队的保护官，保障翻滚学员的安全，帮助翻滚不顺畅的学员完成动作；在障碍接力比赛中，同学们各抒己见，动脑筋设计了放置山、溪、洞。每个团队成员都可以提出放置建议，并查看如何放置，以便尽快采摘水果。每个组的设计和放置都不同。在这个过程中，学生明白了团结互助的重要性。

教学目标

通过本课程的教学，学生基本掌握了前滚的运动方法，能够合理使用正确的发力顺序，提高了运动能力和身体素质。在学习过程中，锻炼了学生自主合作学习的能力。主动探究意识进一步激活，团队精神、创新精神和自信心得到不同程度的提升。整个教学过程完整流畅，运动强度和密度基本合理。

教学重点与难点

前滚的动作方法。

教学过程

1、创造情境，充分调动学生的学习兴趣。

本课的准备活动是通过创建一个动物园场景，而不是传统的游戏形式的徒手练习。学生们在欢快的音乐中模仿动物，不仅能动身体的关节，还能很好地运动。锻炼学生模仿和创造的能力。在障碍接力比赛中，我创造了一个小猴子过河、绕过山、钻进洞里进行采果比赛的游戏，极大地调动了学生参加比赛的积极性，把课程带到了课堂上。高潮。

2.给学生独立创造学习和展示的机会。

在练习前滚的过程中，我首先让学生自己体验，尝试前滚的动作。然后我请了几个有代表性的学生来演示，让所有的学生评价，最后老师解释了演示。我让学生将球体和立方体的滚动过程联系起来，并进行比较，让他们了解紧密度的重要性。这不仅锻炼了学生的创造力和敢于展示自我的精神，而且使学生更牢固地掌握了前滚的技术要领。

3、了解在实践活动中团结互助的重要性。

“健康第一”的指导思想包括身体健康、心理健康和社会社交能力。因此，体育课除了要加强学生的体育锻炼外，还需要注重学生道德品质的培养，传授人生的道理。在前滚练习中，我要求各队队长作为全队的保护人员，确保翻滚学生的安全，帮助不能顺利翻滚的学生完成动作；在障碍接力比赛中，学生们自己动手，用脑力设计和放置山丘。，小河，溶洞。每个团队成员都可以提出放置建议，并查看如何放置，以便尽快采摘水果。每个组的设计和放置都不同。在这个过程中，学生明白了团结互助的重要性。