如何教小学生写好作文精品文档(组图)作文教学

如何教小学生写出好的作文质量文档 如何教小学生写出好的作文作文教学是小学语文教学的重要内容，也是小学语文教学的难点。长期以来，大多数教师觉得作文难教，学生写作难。作文难，难在哪里？为什么很难？我认为有三个原因。第一作文怎么写教案，多年来“教师命题-学生-学生作文-教师批改-学生评分”的教学模式制约了学生思维的发展，抑制了学生的写作兴趣，甚至学生无话可说，无话可说。写; 第二，长期以来，语文教学一直局限于课本本身，忽视了教学与现实世界的联系，学生视野狭隘，词汇量少，理解水平低，感觉无法表达自己。; 第三，多年来，在作文教学中，忽视了小学生的阶段性和连续性，要求高，效果不大。《语文课程标准》明确指出，小学生作文教学要“让学生乐于用文字表达，增强对工作的自信心”。那么，如何让学生快乐地写出好文章呢？在这里，我将谈谈我自己的一些做法。一、 写好作文的基础是大量阅读，以课本为指导，引导学生广泛阅读、大量阅读，满足新课标要求。课程标准规定，小学课外阅读量145万字，小语种教材12卷课文不超过30万字。老师要做的，是从学生30万字阅读所产生的兴趣和动力中，引导学生完成145万字的阅读量，从而实现课内外的衔接与融合。课程标准规定，小学课外阅读量145万字，小语种教材12卷课文不超过30万字。老师要做的，是从学生30万字阅读所产生的兴趣和动力中，引导学生完成145万字的阅读量，从而实现课内外的衔接与融合。课程标准规定，小学课外阅读量145万字，小语种教材12卷课文不超过30万字。老师要做的，是从学生30万字阅读所产生的兴趣和动力中，引导学生完成145万字的阅读量，从而实现课内外的衔接与融合。

带着以上的认识，我在汉语教学中做了积极的尝试：1、让学生保证课外阅读的时间。要求学生每天不少于半小时，周日不少于两小时的自由阅读时间。教师每周挤出一节语文课作为课外阅读课（推荐阅读、教学方法等）2、开展丰富多彩的课外阅读阅读活动，如举办网上收集的阅读故事，如果如有侵权，请联系管理员删除精品会、名作鉴赏会、人物评审会、阅读经验交流会、速读大赛、优秀诗词阅读大赛、阅读知识大赛、辩论赛、辩论赛、读书笔记展览等活动使课外阅读成为有组织的集体活动。3、实行检查制度，让课外阅读稳步发展。检查、督导、交流、评价、统计阅读项目和字数，检查阅读笔记，鼓励学生养成习惯，及时发现先进模式，以身作则。通过以上实践，学生的阅读速度提高，阅读范围扩大，阅读能力提高，阅读兴趣增加，阅读习惯逐渐形成。只有努力打造以“小课堂”为核心的“大课堂” 为学生开辟广阔的空间，可以有效提高语言学习的效率。二、写好作文的前提是观察是人们理解事物的基本方式，也是作文能力的重要因素。从一年级开始，甚至从幼儿园开始，就需要培养孩子的观察能力。培养学生的观察能力。在语文教学过程中作文怎么写教案，一定要借助教材，让学生学习作者的观察方法；引导学生分小时看图看实物，带领学生参观游览，培养学生观察能力，突出五个方面训练：1、仔细观察2、有序观察3、把握重点观察4、

指导学生写观察论文。丰富多彩的生活是学生作文的源泉。引导学生观察身边的人和事，花鸟鱼虫，风、雨、雷，写观察日记。鼓励学生写下他们在生活中所见、所闻和所感。这样，丰富了作文素材，解决了“无饭做饭”的问题，有效地练习了写作。三、 好的作文是基于小学生的心理和认知能力。只有写自己熟悉的人和事，才能“有话可写”，才能表达“真情实感”。所以， ，在材料的命题和选择上，我必须尽量贴近小学生熟悉的生活。只有当他们写出他们感兴趣的熟悉的、通俗易懂的、真实的东西，以及他们观察到的真实事物时，我才能在网上写出来。如有侵权，请联系管理员删除优质文档，以达到“不说谎”的要求。另外，不能“老调重弹”，今天写“有意义的事”，明天写“印象深刻的事”，因为久而久之，学生会觉得乏味，对作文的兴趣会逐渐消退消失。四、 写好作文的关键是激发兴趣，兴趣是最好的老师。对于刚学作文的小学生来说，兴趣尤为重要。在这里，我将尝试以下几个方面：（一） 灵活多样的作文练习贴近学生的生活，保证学生的写作兴趣。小学生积极主动，思维敏捷，作文写作，作文题应避免成人 改造必须符合儿童的心理，激发他们的想象力。

降低你的地位，委婉地批评。当然，盲目的表扬不会增加学生的写作兴趣。久而久之就会麻木，他们的文章确实有很多不足。因此，有必要提出不足之处。对于批评，把自己和学生放在同一水平上，指出缺点，并讨论修改它们的最佳方法。我经常用这些话来指出他们的缺点：“这个词不太准确，请换一个。”、“这句话不流利，请试着改一下。”、“可以这样改吗？在这里？有没有更好的方法来改变它？”。这样，让学生觉得你是尊重他的意见，思考如何修改。在这样的修改中，学生的写作能力得到了提高，他们的兴趣是在互联网上收集的。如有侵权，请联系管理员删除罚款文件。

让他们可以亲自品尝成功的喜悦。然后选择好的文章提交给报纸。另外，要特别抓住成绩不好的“闪光点”，不仅是课上的口碑，还有课后的个人鼓励，这样才能树立写论文的信心。认为“我能做到”。(