2016年六安市事业单位面试范文：很强课堂教学能力范文

历史复习课教学反思范文

作为人民教师，我们需要强大的课堂教学能力。教学中的新发现可以写在教学反思中。那么教学反思应该怎么写呢？以下是小编收集的历史复习课教学反思的范文，供大家参考。希望能帮到有需要的朋友。

历史复习课教学反思范文1

在复习课上，老师不能只讲题目，而要着眼大局，“看不起”每一个知识“节”，找出各个部分之间的联系。历史内容复杂，复习时要特别注意环环相扣，形成复习链。

基础历史知识的复习是整个复习链条的起点。在复习这部分知识时，不应仅限于死记硬背，而应引导学生找到接触点。只有这样，才能理清知识，把点连成线。

历史线索是回顾链中的关键点。历史线索对学生记忆知识有很大帮助。也是学生提高能力的重要基础。因此，我们的教师必须带领学生把握历史线索。

复习时，应注意各部分的上下文。在复习之前的知识时，要及时做好必要的准备，为后面的复习做好准备。在后期的复习中，要不断照顾，反复深化，使复习内容形成一个有机的整体。

历史复习课教学反思范文2

昨天7.2班，感觉历史复习课特别曲折，课上提的问题没人回答。我大发雷霆，说你们班的历史考试每次都是最后一次，并威胁说以后还会发生这种情况。我坚决欢迎。

下课后，我冷静下来，和同事们讨论这件事。他们也给了我很多好主意。针对这种情况，我给大家布置了一个作业，写上历史课的感受和给老师的建议，我觉得只要用脑子想什么，就会不断进步。

第二天，我早早的来到了办公室，我的作业已经在我的桌子上了。我整个上午都没有离开办公室。仔细阅读学生在那里写的内容。经过下面的分析，根据同学们的要求回答了一些问题。

一、 不回答问题的原因：

1、不，懒得思考。

2、 缺乏自信，觉得答案不完美，不敢说，怕被嘲笑。

3、我没听课，不知道老师的问题。

4、 太简单的我不想回答；如果太难，我就不回答了。

二、同学迷茫急需解决

1、 我上课不专心。

2、 老师说的大体上我不是很懂。

3、如何回答史料分析题。

三、问答：

1、设计问题必须有针对性

教师讲课要有吸引力，让学生时刻关注老师，关注课堂上的知识；不断思考问题。尤其是每一道题的设计都要慎重考虑复习教案怎么写，考虑到学生的水平，不能贸然提问，没有任何价值。学生生活在思维的世界里，这是教师点燃的勤奋和知识的火焰。老师的思想可以点燃学生的学习欲望。老师的思想可以激发学生对书籍的不可阻挡的向往。

2、我有信心我能做到

有一句著名的教育谚语说：让每个孩子都抬起头来走路。“仰望”意味着对自己、对未来和需要做的事情充满信心。任何人，当他昂首阔步向前的时候，心里都有很多潜台词——“我能行”、“我的目标一定会达到”、“我会做好”、“小挫折对我来说不算什么” “……如果每个学生都有这样的心态，他一定能够不断进步。有了自信，才能增加实力，有了实力，才会更加自信。

3、历史论文的材料分析题怎么回答？

仔细复习题，理解题意。这是成功解决问题的基础，可以有效避免出现“文不对题”和“未答题”的现象。学生在回答问题时，首先要理解问题的含义，弄清楚材料所反映的历史事件，确定中心。其次，要了解试题的题目，明确用什么方法回答什么问题等。

聚焦问题，找到知识的落脚点。开放试题的命题依据和答案导向以教材为指导。学生在解决问题时，必须以教材为基础，以问题为中心寻找教材，寻找“根”问题，找出相关历史知识来答题，避免为所欲为，为所欲为。注重发散性思维，提供全面的答案。正确运用发散思维是回答开放性问题最重要的思想武器。

作为新历史课的老师复习教案怎么写，我无法掌握教材、教学方法、学生情况。我应该更加努力，向有经验的老师学习更多，让学生们努力工作，聪明地工作，取得优异的成绩。

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