复习教案怎么写 一位无私奉献第一个阶段的教学设计及教学准备（二）

汉语拼音复习4个教案

作为一名无私奉献的人民教师，他经常根据教学需要编制教学计划。教学计划是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。如何集中学习计划？以下是小编收集的4个汉语拼音复习教案，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

汉语拼音复习课程计划1

教学目标：

1、 请务必阅读 6 个单元音和 10 个首字母。

2、 正确区分形状相似的辅音和元音并复制。

3、 能读准音节，理解事物，能正确地将音节与图片联系起来。

4、 能够正确确认自己读过的单词，并口语造句，结合单词识别和语言学习。

学术分析：

这是汉语拼音第一阶段的复习，既是对前一知识的巩固，也是后一单元的基础和过渡。学生将在拼写和写作风格方面遇到困难。他们必须形象化和形象化抽象的字母，并使用具体的东西来帮助他们练习和记忆。对于生词，学生单独出现时可能更容易识别和阅读。学生必须学会在特定的语言环境中识别和阅读。

教学准备：拼音字母卡

教学设计：

第一课时

一、 我能读

1、 游戏介绍：孩子们，我们学过的6个单元音和10个声母都和你交上了朋友，但是他们很调皮，跑到外面玩，天黑了不知道回家. 妈妈辅音和妈妈总决赛很着急！你能帮他们找到各自的家吗？（提前画两个房子：辅音的家和元音的家，并给学生起名字并在房子上贴上相应的卡片）

2、 孩子们送的对吗？云母的妈妈看到孩子们回家很高兴。她想给她起名字。你能帮云沐把孩子们安排好吗？（名牌表现）

3、 开火车朗读，打乱字母顺序，看谁能准确好读。互相评论。（特别注意i和ü的发音）

4、 被任命上台帮助首字母缩写。让我们来看看。这位同学说得对吗？

5、 阅读和比较。互相评论。（特别注意n和l的发音）

6、 同桌抽牌，互相阅读和聆听。

二、 我会写的

1、 字母对比：

两大家族的孩子都排成一排，元音母和辅音母开始闲聊起来。他们说，我的老四和你老大的像两姐妹！我的老大，二号和五号，简直就是双胞胎！你能告诉每个人他们在谈论谁吗？（I和l，b和d）可以同桌讨论。

2、 分清它们的形状，找出异同，造句。（如：右下半圆bbb，左下半圆ddd）

3、 还有其他双胞胎吗？老师根据学生的回答在大屏幕上显示bpd nm ft u-ü。

4、 学生通过唱诵来记住他们的形状，或者用行动来记住他们。（在区分u-ü这组相似元音时，建议学生用两个小拳头代替ü上的两个点。读u时，手不动；读ü时复习教案怎么写，举小手拳头顶在他们的头上。）

5、 复制字母

时间不早了，元音辅音的宝宝们该睡觉了。他们的婴儿床是四行和三个隔间。他们应该睡在哪里？

指名学生说。

练习抄写，抄写时小声读字母。

三、 看看

转：汉语拼音很好用，新字全靠它！

1、 显示音节并拼出音节。

2、 课件展示了扬声器图。

3、 你知道它是干什么的吗？你能学会让它听起来吗？（注意软读，老师示范）

4、 请用喇叭说一句话。

5、 其余三张图片的方法同上。（注意yī fu的软读音。pù bù的两个音节形似，音相近。提醒学生阅读清楚）

6、 开火车，按名字念，同桌互念，集体念。

四、 开发练习（移动）

一起来做个找朋友的游戏吧，把音节和对应的图片用线连接起来。学生练习和交谈。

bù pǐ mù mǎ dì tú bó bo

汉语拼音复习教案2

【教学目标】

１、复习复元音、鼻元音、准发音，形体认清，能正确书写。

２、通过列举动物、联系现实生活、拼读音节、拼读童谣等各种活动，让学生更加熟悉和准确发音。

３、通过看图讲故事，进行观察、表达、思维的综合训练。

４、巩固所学的汉字，让学生确认阅读。

５、 对声母、元音和整体识别音节的系统回顾。

【教学重点和难点】

前鼻元音和后鼻元音的区别；三个音节的正确发音。

【教学准备】

首字母、元音、音节卡片、动物卡片、单词卡片。

【授课时间】

2-3个课时。

【学习预测】

区分前鼻元音和后鼻元音是一个难点。教师应强调学生在学习中存在问题。

第一课时

教学目标

按首字母顺序连线，形成动物图形，复习首字母。看图片，读拼音，甚至动物和音节。读音节词。

教学过程

问题 1：描述性阅读

１、读元音卡从开学到现在，我们认识了很多元音，并和他们成为了好朋友。你能说出你朋友的名字吗？请孩子们拿出他们制作的元音卡，向这些老朋友问好。（认读手中的卡片）

２、 同桌测试，帮助一组，互相比较。

３、哪个孩子可以志愿当老师，带领大家读这些元音？

４、 不仅老朋友的名字要准确，而且老朋友的名字也要写。请试着画一条线。

５、及时展示漂亮的作业。

问题2：我会连接

１、今天动物园来了一些动物。他们真的很想和你交朋友。你是否愿意？现在就来看看吧！第一个动物朋友出现了，谁知道呢？（一一展示6只动物）

２、 现在动物园里的叔叔阿姨们想签一些孩子在这些动物身上贴上牌子，这样大家就可以和这些动物交朋友，准确地叫出它们的名字了。谁想申请？但是，考生必须准确阅读这些音节，然后才能准确地为动物签名。（学生尝试自己读音节）

３、 让学生把打乱的音节卡片放在相应的动物下面。（首先需要准音节）

４、 开始把动物带回家的游戏。将动物头饰放在讲台上。学生拿着卡片走上讲台，读准音节，说一句话：我要带（）回家。最后戴上动物头饰，走回座位。

５、你还认识哪些动物？你能拼出它的名字吗？（扩展和扩展）。

问题3：阅读和绘画

１、你喜欢秋游吗？秋游你最想带什么？

２、 老师这里也有一些秋游。出示音节卡片，学生可以自由拼写，并涂上自己喜欢的颜色。然后让学生为每个人拼写出来。

３、你想带什么？请准确拼出物品名称，并在相应的音节上涂上您喜欢的颜色。

４、想一想，你吃过什么都用过吗？展示您在展示架上涂色的物品，并准确说出这些物品的名称。

汉语拼音复习第三课

一、 教学内容

人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教材第一卷第一、二题的教学设计。

二、教学目标

通过学生的头脑风暴、动手操作和边讲边讲的形式，学生可以进一步巩固和巩固所学。拼音的发音和形状，以及它们的异同。

三、 教学准备

1. 让学生准备一些小木棍、几根小绳子和几个大小相同的小圆点。

2、四行格子小黑板一块，展示架一个。

3. 一些五颗星作为奖励。

四、 教学过程

1. 分组练习，把学过的拼音用小棍子、小绳子、小点点组合起来，但不能重复。（哪个组放的多复习教案怎么写，放的快，放的认真给个星星）

2. 每组推荐一名学生朗读本组发的拼音给大家。（标准发音一星）

3. 各组学生朗读本组的拼音，也可以邀请其他组的学生朗读。

4. 请一个小组展示你们小组的作品，然后推荐一个学生带领全班一起阅读，然后开火车阅读。

5. 将形状相似的拼音拼在一起，然后分组讨论它们的相同和不同之处。你如何区分自己？向全班介绍你的方法。（哪组热烈讨论给一星，哪位同学可以大胆介绍自己的拼音方法给其他同学给两星）

6. 写、比较、读、读四行格子中形状相似的拼音，然后测试其他。（正经组奖励一星）

7. 请部分学生向全班展示他们的学习成果。

汉语拼音复习课程计划4

教学目标：

1、 按照声母的顺序连线组成动物形象，通过有趣的练习复习声母。

2、用东西在字体里放字母。

3、了解同学的姓氏，能读出姓氏，并弄清姓名的首字母。

4、 拼音音节，区分平淡、笨拙舌音和相近音的辅音，进一步练习拼音。

5、 拼出音节并连接相同类型的事物。

6、能够识别和阅读所学的生词，并为生词分组词。

课时：2课时

第一课时

班级目标：

1、 按照声母的顺序连线组成动物形象，通过有趣的练习复习声母。

2、用东西在字体里放字母。

3、了解同学的姓氏，能读出姓氏，并弄清姓名的首字母。

教学过程：

（一）第一个问题：我会连接。

1、 该卡可识别 23 个首字母。

2、 讲解方法：从首字母b开始，依次连接，学生尝试用铅笔连接。

3、问：你是怎么连接的？（什么字母与什么字母有关）

4、连接的是什么动物形象。（同桌互相检查，老师会检查。）

（二）第二个问题：我会做的。

1、看图猜猜图上是什么字母？

2、你能跟他一起展示我们已经学过的字母吗？（激发想象力）

3、阅读排列好的字母，你就可以念诵了。

（三） 问题 3：我会思考。

1、你叫什么名字？你知道你同学的名字吗？

2、 老师：每个人的名字都是由姓和名两部分组成的。名字前面的姓氏通常是一个字，如：……，但也有两个字母的姓氏，如：……。姓氏后面是您的名字，例如：...

3、你能告诉我你的名字和姓氏吗？同学呢？

4、认识并阅读首字母：gkhjqx zh ch sh，看看哪些学生的姓氏中有这些字母。

5、 游戏中，老师报了同学的名字，大家立马说出了姓氏的首字母。

第二课时

班级目标：

1、 拼音音节，区分平淡和笨拙舌音的辅音，以及类似的发音，进一步练习拼音。

2、拼写音节并连接相同类型的事物。

3、能够识别和阅读所学的生词，并为生词分组单词。

教学过程：

（一） 第四个问题：我能读懂。

1、 分组显示音节，并按名称朗读。

2、 说说每组音节的区别？阅读和写作时应该注意什么？

3、 引导阅读、引导阅读、训练阅读和音节阅读一起。

（二）问题5：反复阅读。

1、 免费拼音、点名朗读、乘车朗读、一起朗读，教师要正确说话，并强调如果没有标准语气，阅读轻柔，阅读轻快简短。

2、看书里连起来的那组词，为什么连在一起呢？

3、学生自己尝试连接剩下的单词，并说明原因，老师校对。

4、练习口语：我把bōluó和yālí连在一起，因为它们都是水果。

（三）问题六：我会认的。

1、做一个苹果采摘游戏：一个带有新角色的苹果树插图，让学生认识这些新角色，大声朗读，然后把有新角色的苹果交给学生。

2、 导读、读伴读、按名字读、乘火车读、一起读生词。

3、谁能为这些苹果找到朋友？

内容摘要：本文介绍了《汉语拼音复习二》的教学设计二和复习二，希望对大家有所帮助！

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