如何让幼儿在快乐的氛围中健康成长？（二）

（点评：用肢体语言来表达煮豌豆的过程，是一个轻松又整洁的环节。以这个有趣的情节结束活动，让孩子们时刻沉浸在游戏的欢乐情绪中，真正让孩子们快乐的气氛健康成长。）

活动扩展

将枕头放在该区域的角落。在小区日常活动中，可作为玩偶屋的用品、科学转角操作材料、户外运动器材等，鼓励孩子不断探索枕头的不同用途和玩法。

小班教学计划5

设计理念：

我班最近开展了“甜蜜”主题活动。在主题活动的过程中，孩子们对父母、好朋友和周围的其他人都产生了一种感情，产生了一个小主题“好朋友”。以“朋友”为背景，结合小班学习活动教材，设计了“谁来了”语言活动。《谁来了》语言活动虽然反映了一个共同的生日主题，但它从动物的特征出发，选择了猴子、大象、长颈鹿等身上有“长”东西的动物作为达达的朋友，语言生动，视角新颖，描述了达达庆祝生日时等待朋友的场景。希望通过互动剧情，孩子们不仅会对动物的特性产生兴趣，同时还能在等待朋友、生日等场景中感受同龄人的友情，感受拥有朋友的幸福，让孩子们尝试说短句，并能够在这种情况下学习。正确使用礼貌用语。

活动目标：

1、孩子愿意在情境中连贯地说出短句，并有表达自己的愿望。

2、 在猜猜和说话中感受和朋友一起庆祝生日的快乐。活动准备：打造达达家、可开启的“窗户”、小动物玩具、实体面条等活动流程：一、以达达生日为线索介绍活动并展示现场，并介绍孩子们进入了达达生日的情况。老师：爸爸今天过生日。老师会带你去他家做客吗？（爸爸的房子在这里）我们看看房子里有什么？（引导孩子想一想，说一说）把一块蛋糕放在桌子上，今天几岁了？你从哪里知道的？一起数数（3岁）

二、 看看，想一想，然后说“谁在这儿？” 老师抱住爸爸说：小朋友们好。今天是我的生日。欢迎孩子们来我家。我们对达达说什么？（生日快乐）爸爸呢？（大长腿，长臂）等候迎客——达达的朋友会是谁？

1、 今天邀请了其他朋友做客。猜猜会是谁？让我们和达达坐下来等他们

2、（牵出大象）你在哪里看到的？我们请大象进来（大象快进来）大象长什么样子？（观象导引）（象鼻长）多长？长鼻子我们能做什么？（了解大象的长鼻子） 总结：大象的鼻子很长，长的鼻子可以喷水。如果大象累了，我们坐下来休息一会儿（大象，请坐）

3、 达达还请了一个朋友，会是谁呢？（给长颈鹿看）长颈鹿长什么样？（长颈鹿的脖子很长）我们一起请进来（长颈鹿和长颈鹿快进来）你为什么伸脖子？（吃叶子）这里吃叶子的时候，叶子呢？摘要：长颈鹿的脖子很长。伸展长脖子。让我们坐下来和长颈鹿一起休息吧。

4、 达达请来了长鼻子的大象、长脖子的长颈鹿，还有长长的朋友会是谁呢？（先猜，老师用童谣总结）

5、（露出长尾）让我们看看谁来了？谁会碰它？让我们一起邀请它。（小猴子，小猴子，请进）小猴子这么调皮就跳了进去，小猴子长到哪里去了？童谣总结：猴子的尾巴很长，长尾巴把你勾起来。你真聪明。让我们和猴子坐下来庆祝爸爸的生日。

6、 我们先为它唱一首生日歌吧。

7.爸爸很高兴。他还为孩子们准备了一个长长的东西。猜猜会是什么？（提升心得：长面是长寿面） 生日吃长寿面，健康长寿。稍后我会请厨房的老师帮我们做长寿面。再见了客座老师。

观察与反思：

在活动中，孩子们的积极性很高，可以随时与老师进行有效的互动。孩子的情感体验在活动中得到了充分利用，活动中的目标也很好。通过在活动中的有效融入，孩子们在数数时的认知能力都有不同程度的提高。活动中的两个开放式问题让孩子们可以对他们现有的经验进行分类和改进。例如，让孩子回答什么是长。在吃饭时，孩子们立即反映了自己在日常生活中的现有经验。缺点是老师在某些方面对孩子的反应不是很准确和到位，比如孩子唱英文歌。这个时候，老师可以给孩子一个展示自己的机会。

小班教学计划6

活动目标：

1、通过阅读屏幕，接触生活现实，讲述晚上在家的主要活动。

2、学习用“It's at night, when...”这句话来描述画面的内容。

3、激发孩子的阅读兴趣。

活动准备：

1、夜空的图片（月亮和星星）

2、 晚上六张照片。

活动流程：

一、显示月亮和星星的图片，并覆盖文字“夜”。

1、指导观察：这是什么时候？晚上是什么样子的？今天老师带来的故事的名字是“晚上”。取下盖子以显示文本“Night”。月亮和星星都出来了，它们在做什么？激发孩子的想象力。

2、 老师总结：晚上，当月亮和星星出来捉迷藏的时候。

二、展示图一，引导孩子观察。

这是什么地方？妈妈晚上回家应该先做什么？启发孩子用“It is at night, when...”这句话来描述屏幕上的内容。老师总结：晚上，只有开灯才能看到东西。

三、 展示图二，引导孩子观察和讲述。

师：爸爸下班回家，全家都在做什么？他们的表情和心情如何？和父母一起吃饭是什么感觉？启发孩子用“It's at night, when...”这句话来描述屏幕的内容。

老师总结：晚上是爸爸下班的时候，全家一起吃晚饭。

四、 展示图3，引导孩子观察屏幕。

师：你看到了什么？这是什么意思？

摘要屏幕：在晚上，是时候调低电视声音了。

五、 展示图四，引导孩子观察和讲述图片。

老师：我准备睡觉了。妈妈对宝宝说什么？

摘要画面：晚上，是我妈妈说“来洗澡”的时候。

六、老师：

睡前你会对爸爸妈妈说什么？显示图 5。

摘要画面：晚上睡觉前，是时候和爸爸妈妈说声“晚安”了。

七、老师和幼儿一起阅读。

八、讨论：

你喜欢夜晚吗？晚上还有什么？

小班教学计划7

在幼儿园教育教学中，我们不强调教学体系的知识和技能，而是强调孩子发展的整体性和连续性，强调完整孩子的培养。接下来是小编分享的小班角色活动教案，欢迎大家学习借鉴，希望对大家有所帮助！

【活动目标】

1、了解店铺购物的基本流程：选择店铺→支付，即可前往店铺。

2、 最初使用礼貌语言。

3、 明白店里卖的东西不止一种。

【活动准备】

放入洗发水、沐浴露、蔬菜等玩具、饮水机、收银机等。

【活动流程】

一、老师赠送商店新增游戏素材，导入游戏。

1、老师：我们之前也玩过“买东西”的游戏，学会了在店里购物。我知道怎么买。上周我们在“玩偶之家”游戏中开设了一家商店。我们也看到了店里的东西，但是在这个过程中我发现孩子们对这家店不是很了解。，他们总是好奇但不知道怎么玩，他们也会认为店里只有一件事，不对！你可以在商店里买到很多东西。（老师展示了新店的材料，如洗发水、沐浴露、蔬菜等）今天娃娃族的家长们可以去店里买东西了。

2、 老师和孩子们回忆了在店里购物的过程：选货→付款。

二、 提出问题，引导孩子思考

老师：在上一场比赛中，娃娃家的父母一直在忙着做饭和蔬菜。你的父母在家还做什么？今天我们开了一家商店，那么父母可以去哪里呢？

除了玩偶之家，爸爸还能去哪里？有谁知道，谁会去参观娃娃屋新增加的商店？

三、 提出游戏请求。

1、娃娃家的父母要分担家务活。

2、最后一次在店员和顾客之间使用礼貌用语！老师发现很多孩子都很粗鲁，不管是老板还是店员，来了客人都不招待。

四、孩子独立玩耍，老师观察引导。

1、 重点观察娃娃父母在店内购物的情况。

2、帮助玩偶家族的父母丰富游戏剧情，提醒他们去逛街等。

3、 提醒销售人员和客户使用礼貌语言。

五、 整理游戏资料，与老师和孩子分享游戏经验，评估游戏情况。

1、 整理游戏资料。

2、 交流游戏情况。

师：你今天玩了谁，做了什么？你在商店买了什么？

【活动反思】

课后，我发现孩子们玩得很开心。他们也很喜欢这个游戏。在玩游戏时，孩子们都知道自己的身份。他们不会像上次那样凌乱，也不会混淆人物。后来我发现收银员把钱给了其他孩子。我认为这与我的指导有很大关系。下次一定要强调规则和要求，加强孩子的语言表达。

小班教学计划8

一、活动目标：

1、 感知和理解各种糖果的形状，能够大胆地表达自己的发现。

2、初步知道物品是按形状排列的。

3、愿意参加数学活动，体验数学活动的乐趣。

二、活动重点难点：

1、重点：感知和理解各种糖果的形状，能够大胆地表达你的发现。

2、难度：初步了解按形状摆放物品。

三、活动准备：

圆形、方形、三角形各一个，圆形、方形、三角形道具若干，袋子一

四、活动流程：

(一）导入

1、 老师：你吃过糖吗？

（幼：吃过）

老师：嗯，你吃过什么样的糖果？

（幼：草莓糖、硬糖、软糖、巧克力、牛奶糖……）

老师：【总结】你吃了很多糖果，还有……

2、 老师：今天老师带来了很多糖宝，来看看，你认识他们吗？

(二）显示幻灯片

1、 老师：好看，里面有很多糖果宝宝，看谁先叫。

（一边说糖果的名字一边拿PPT）

2、 老师：这么多糖果宝宝，今天来找我们，我都喜欢，你呢？

（青年：喜欢）

老师：让我们和糖果宝贝一起玩游戏吧！

(三）游戏

老师：老师，这是一个神奇的小书包。调皮的糖果宝宝就藏在这个小书包里。

里面，老师想请最了不起的孩子坐小手一探究竟幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，不能

看！

（个别小朋友请自行操作）

(四） 老师示范送糖果宝贝回家

1、 老师：现在糖果宝宝要回家了，但是他们再也找不到家了。你希望

打算帮助他们回家？

（青年：愿意）

怎么回家？圆形家、方形家、三角形家。你

我们认为谁可能住在圆圆的家里？谁住在芳芳的房子里？谁拥有三角形

家庭？

（出示糖盒）

3、 老师：圆圆的乖宝宝去圆圆家吧？是的，好吧，让我们一起讨论一下。

（孩子：圆糖宝宝去圆圆家，方糖宝宝去芳芳家。

三角糖宝宝去三角家。)

（五）儿童动手操作

1、老师：现在老师要请一个坐直的孩子送糖果宝宝回家。好的，请

你来。你拿方形（圆形，三角形）糖果宝贝，方形（圆形，三

（角）糖果宝贝去正方形（圆形，三角形）家。

师：看看其他小朋友对不对？是的，让我们一起赞美他。

（太棒了，你是最棒的！）

2、 老师：你也要送糖果宝宝回家吗？我想过这个问题。寄回去的时候说

圆糖宝宝到圆圆家，方糖宝宝到芳芳家，三角糖

宝宝去了三角的家。

（青春：圆糖宝宝到圆圆家，方糖宝宝到芳芳家，三角

成型的糖宝宝去了三角的家。)

（六）评价1、 老师：糖果宝贝，你去别人家了吗？（检查有没有错误）

师：圆圆圆圆。

方方，方方，方方。

三角形和三角形都是三角形。

老师：圆糖宝宝找到家了。芳芳的糖果宝贝找到了家。三角糖

宝宝到家了。

谢谢孩子。

(七）结束

老师：宝贝们都回家了。下次我们和甜心宝贝们一起玩游戏好吗？

小班教学计划9

活动目标：

1、引导孩子愉快地参与游戏活动，遵守游戏规则，注意别人的发言。

2、 让幼儿用简短的句子回答问题。

3、 在游戏中锻炼发散思维和语言反应的敏捷性。

活动准备：

草背景图、小雨伞和动物等插入教具。

活动流程：

一、导入

1、显示背景图片

今天，所有的小动物都来草地上玩耍了。你觉得谁会来？（企鹅）

企鹅是怎么来的？（未来）

那我们就叫它走开的朋友吧。

猜猜这里还有哪些朋友？

2、给兔子看

谁会来？兔子从哪里来？

你跳过了哪些朋友？我们称它为刁刁的朋友。

3、草地上有哪些朋友？

二、展开

老师：小动物们在草地上玩得很开心。忽然天晴了，要下雨了，我的朋友们都淋湿了。我该怎么办？

1、老师介绍游戏规则

（1） 雨伞说：雷声隆隆，下雨了，伞撑起来了，跳的朋友请进来。

Umbrella 邀请了哪些朋友？

（2）引导孩子用动作表达打雷、下雨、打伞。

2、老师冒充雨伞和孩子们玩了两次游戏。

3、 让蹒跚学步的孩子打扮并和孩子们一起玩。

（除了走、跳、游泳、飞飞的朋友，还能有什么朋友？）

4、孩子们自由玩耍。

5、 邀请一群年幼的孩子上来玩游戏。

三、结束

除了孩子们提到的朋友之外，还有很多朋友。

如：大的、小的、方的、长的朋友，请孩子们回去后回来玩游戏。

小班教学计划10

一、活动目标：

1、能够理解童谣的内容，能够感性地背诵童谣。

2、 了解手的作用及其在日常生活中的作用。

3、鼓励孩子在生活中尽其所能，培养他们的自理能力。

二、活动准备：

1、布景：小手图片展——小手做事的各种图片。

2、谜语、多媒体课件

三、活动亮点：

能感性地朗读童谣幼儿园晚安，宝贝教案怎么写，理解童谣的内容。

四、 活动难点：

了解手的作用，培养孩子的自理能力。

五、活动内容

(一)开始活动

1、猜谜语，说说小手。

（说到谜语：十个孩子，左边五个，右边五个，十个孩子，你有我，每个人都有。）你猜怎么着？（手）

2、教师指导：

(1) 让我们一起拍拍手

(2) 找个小朋友拍照

（3) 你用哪只手拍照？

(4) 举起右手再举起左手

(5)左手挥动右手

3、指尖歌

（孩子们真聪明。看看今天老师带来的图片。这双手很能干。让我们动起来，看看他们有什么技能！）

老师和孩子们围成一圈，老师带着孩子们做手指操“手指曲”。

4、 今天老师请大家给你的小手点个赞，说说你的小手能做什么？引导孩子思考用手的用途。. 教案来自：大；烤八友。世旺，（总结：你的小手真厉害，能干这么多事，太厉害了！你的小手真能干，会勺子，会穿裤子，会穿衣服，会穿鞋，会梳头发，会画画，用剪刀，玩游戏。当我们的孩子长大后，小手会做更多的事情。这双小手，它会帮助我们做很多事情，没有它就不行！）

(二)基本活动

1、引出歌曲

（我们的小手真能干。用童谣赞美我们的小手好吗？）

2、播放歌曲（竖起我们的小耳朵，听听童谣里说的是什么？）

3、老师示范

4、孩子和你一起学习（孩子跟着老师做，好吗？老师说，孩子说）

我有一双小手，

总共有十个手指。

有一双小手，

我可以洗脸漱口，

我会穿衣服，我会梳头发，

自己做。

4、请个别小朋友大胆表演，做歌曲中小手做的事

5、师生表现

六、活动扩展

让孩子把你今天学到的童谣唱给父母听，用你的双手帮助父母做一些事情。

活动反思：

整个课的设计比较流畅。课前跟上目标，预判重点难点，想出解决办法，进展顺利。孩子们愿意参与活动，并在整个活动中表现积极。活动开始时，我利用老师和孩子们拍手打招呼，练习歌曲的节奏。在理解歌词方面，我主要是通过图片和动作来帮助孩子们理解歌词。认识左右手后，在活动前在孩子的左手背上放了一朵小红花，帮助孩子区分左右手，降低难度。学完歌曲内容，拍拍手说歌词，不仅能帮助孩子熟悉歌词，还能感受节奏。重点是让孩子练习最后一句“共十指”的节奏，解决了难点。学会唱歌后，让孩子们变身小歌手上台唱歌，调动了孩子们的积极性，将活动推向了高潮。大部分孩子都积极参与了此次活动。直到两个孩子认识了自己的左手和右手后，他们才穿上自己的厚外套，然后老师帮孩子们脱了衣服。老师上课前要做好充分准备，照顾好孩子，排除干扰孩子的因素，如活动前如厕，衣服是否合适，

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