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《蚂蚁搬家》小学美术课文

一、教学设计

本课程的教学设计强调激发学生参与学习活动的积极性，营造轻松、自由、温馨、紧凑的教学氛围，让学生在丰富多彩的学习活动中感受和体验。引导学生在掌握蚂蚁造型表现方法的基础上，鼓励学生大胆想象、夸张蚂蚁移动的场景。本课程从选题到教学活动的组织和学习活动的方式，都考虑了德育的启示作用，让学生在获取知识的同时树立集体意识，培养团结、友谊、合作的精神。

全班通过观察对比-讨论指导-游戏表现-评价启蒙四大教学环节实施教学。

教学的第一部分是通过师生之间亲切而简短的对话，激发学生探索动物世界的兴趣。然后观看蚂蚁的视频，让学生了解蚂蚁的身体特征。在观察过程中，让学生说说看，然后画一幅图来描述和记录蚂蚁的样子。通过这些活动，学生们积累了一点蚂蚁的感性知识，然后利用直观的CAI课件，与自己感受的“活蚂蚁”进行对比大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，理性、科学地了解蚂蚁的外形和结构，纠正一些误区。

以小组形式开展学习讨论，加强学生与学生之间的互动与交流，通过师生生动多彩的绘画引导学生学习蚂蚁的动态表现。

组织孩子们进行小组游戏和表演活动，模拟蚂蚁移动的场景，同时引导孩子大胆想象和表达蚂蚁移动的场景大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，让学生的体验变得有趣，艺术课将充满活力。以集体合作开展艺术创作活动，培养学生团结协作的精神，感受相互合作的快乐。

在评价启蒙环节，教师主要从合作是否和谐、想象力和表现是否大胆等方面引导学生进行自我评价和相互评价，通过集体欣赏的方式自由交流，引发思考，学习蚂蚁感动启蒙教育的故事。

二、说课稿

一、课本研究

(一)项目传递的信息

1、蚂蚁搬家是孩子们喜欢的生动有趣的故事，所以我认为教学的过程应该是她与老师和学生一起愉快耳语的故事。

2、 这个故事体现了蚂蚁团结协作的精神，意义深远。因此，教学环节的设置应充分考虑德育的启示作用，教学活动的组织和学习活动的方式应采取集体或集体合作的方式。

(二)教材引发的思考

1、 本课为表演绘画课，鼓励学生大胆想象，夸张表达。

2、 学习蚂蚁的建模性能方法是本课的一个知识点，包括蚂蚁的外观、结构特征和动态性能。

3、 营造良好的情境，让学生充分发挥想象力，描绘蚂蚁移动的生动有趣的场景。

4、 教学评价重点评价学生在艺术活动中的表现，如学生的参与感、合作精神、认知水平、沟通能力等。

(三)教材的掌握与处理

1、教学目标

知识目标：认识和理解蚂蚁的外貌特征，并用绘画来表达。

情感目标：树立集体意识，培养学生之间相互友谊、团结合作的精神；培养热爱生活的情感。

2、教学重点

本课的重点是指导学生开展“蚂蚁搬家”集体艺术创作活动。教学通过组织蚂蚁搬家相关联的、深入的活动，突出重点。

3、教学难点

本课的难点在于启发学生大胆地用绘画语言表达想象中的“蚂蚁动”场景。通过创设情境教学，组织游戏表演模拟蚂蚁移动的行为，同时开展学习讨论，突破难点。

4、教学链接

(1)观察对比：了解蚂蚁的形状和结构。

(2)讨论指南：了解蚂蚁的动态表现。

（3)游戏表现：拓展蚂蚁动人剧情的大胆想象和表现。

(4)赏析启示：重视对学生在艺术活动中的表现的评价。

二、教与学方法

（一)本课多以教师示范（如视频、动画、音乐等）来引导学生体验、观察、比较等学习方式进行自主学习。

(二)对话与讨论相结合。教师提出深思熟虑的问题，学生讨论得出结论。

(三)通过一些实践和表演活动，例如角色扮演活动，让学生通过体验和表演的学习方法进行合作和交流。

三、主要教学理念

(一)激发学生学习艺术的兴趣。

通过生动有趣的教学方式，如视频、电影、动画、游戏、表演、音乐等，引导学生增强对蚂蚁形象的感知、想象和表现能力，激发学生的学习兴趣.

（二)在文化背景下学习艺术。

通过动画、音乐、表演等，设置蚂蚁动人的情景，整个教学就像在讲述一个美丽的童话故事。学生在愉快的文化环境中学习艺术。

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