盘锦职业技术学院精品教学教案设计|Excellent年级教师学科教案

优秀的教案设计|优秀教学计划【20-20学年__学期】 教学科目：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校育人如春风，教学不犹豫 蜡炬成灰 精品教学计划设计 |优秀教学计划《护理基础》教学计划第一章引言优秀教学计划教学章节第一章引言教学时数2课时理论课教学位置展示课堂教学方式，多媒体教学1、了解形成护理与护理教学目标的理论范围和发展 2.掌握护理的任务、目标和实践领域。 3、熟练掌握护理的基本概念和护理工作方法的德育目标。帮助学生树立护理工作的专业理念，树立正确的人、健康、护理观。 1、掌握护理的任务、目标和实践领域。 2、掌握护理的基本概念和护理工作的难点。熟练掌握护理基本概念及护理工作的课程内容和环节【教学组织】【新课介绍】【新课讲解】第一节护理发展史一、的形成和护理学的发展二、南丁格尔对现代护理学的贡献三、现代护理学护理学的发展四、我国护理学的发展第二节护理学的基本概念、任务和目标一、护理四大基本概念二、护理工作任务三、护理目标第三节护理内容和范围一、护理理论范围二、护理实践范围三、@ > 护理工作方法 [课堂小结] [作业] 教育 人如春风和雨，不惜将火炬烧成灰烬。优秀的教案设计|优秀教学计划第一章引言护理是一门关心生命、关心人的健康的职业，关心从生到死的全过程。

《护理学基础》是高等护理教育课程体系中的一门主干课程，为学生提供从事护理工作所必需的基础知识、基础理论、基本技能和基本情感。是一门面向护理专业学生的临床课程和临床实践课程。这也是满足个人、家庭和社区基本需求所必需的基本知识和技能的基础。护理的基础是为各种专科、各种系统疾病的患者和健康人提供共同的生活护理和技术护理服务。学习护理基础知识是学生今后学习专科护理的基础，也是提高护理质量的保证。本章将介绍护理的发展历史、护理的基本概念、任务和目标、内容和范围，还将重点介绍护理工作方法和对护士的素质要求。第一节护理学发展史一、护理学的形成与发展在古代（主要是自我保健和家庭护理），人类寻求生存，在狩猎、武器战斗、对抗自然灾害。人们用自我保护、互助、体验、亲情等抚慰方式来对抗疾病和死亡。中世纪（主要是宗教护理和医院护理）。文艺复兴时期，建立了许多图书馆、大学和医学院，出现了一批医学科学家。护理正在走向独立的职业。 19世纪中叶，南丁格尔开创了科学护理专业，护理理论逐渐形成和发展。在国际上，这一时期被称为“夜莺时代”。这是护理工作的一个转折点，也是护理真正职业化的开始。

二、南丁格尔对现代护理的贡献。弗洛伦斯·南丁格尔出生在英国的一个富裕家庭。他受过高等教育，熟悉英国、法国、德国、意大利等国家。语。她从小就立志从事救死扶伤的护理工作。在与家人周游世界时，她专注于参观和检查各种孤儿院、医院和慈善组织。 1854年克里米亚战争，南丁格尔带领38名护士克服重重困难，前赴战场抢救伤员。半年后，病死率从50%下降到2.2%。它被士兵们称为“灯笼女神”和“克里米亚天使”。 1860年，世界上第一所正规护理学校在英国圣托马斯医院成立，为护理教育奠定了基础。 1907年，他被英国政府授予国家最高荣誉勋章。 1912年，国际护士协会决定将5月12日（南丁格尔的生日）定为国际护士节。 1920年，国际红十字会首次授予南丁格尔奖章。 三、现代护理教育的发展犹如春暖花开，教案不惜将火炬化为灰烬。优秀教案|优秀的教学计划随着社会的进步和科学的发展基础护理教案后记怎么写，护理教育水平不断提高，护理研究广泛开展随着护理实践复杂性的增加，护理知识体系的完善和扩展促进了护理的发展。成为一个独立的职业。主要经历了三个阶段：1.以疾病为中心的护理阶段（1860-1940年代）受纯生物医学模式影响，一切医疗都围绕疾病展开。

医学的主导思想是“有病即不健康，健康即无病”。因此，护理的特点是护理从属于医疗。护士是医生的助手。护理只是为了治疗疾病。护理工作以执行医嘱为主，形成一套规范的工作程序。护理过程重视局部疾病的护理，轻视对人的综合护理。此时的护理教育没有自己的知识体系。 2. 以患者为中心的护理阶段（1940年代至1970年代），世界卫生组织提出了新的健康概念，标志着生物-心理-社会医学模式的形成。医学的指导思想是“以患者为中心”。护士和医生之间的关系已经转变为合作伙伴关系。护理从单纯执行医嘱的被动方式转变为主动应用护理程序。生理和心理等需求不仅仅是疾病的治疗。以患者为中心的阶段，正是目前我国大多数医院的护理现状。此时，护理已经形成了自己的理论体系，与同类医学教育课程相分离。 3. 以人类健康为护理阶段（从1970年代至今） 护理已经从附属于医疗的技术性职业转变为服务于人类健康的独立职业。 “人人享有医疗保健”的目标已成为护理专业发展的指导思想。护理的范围、对象和内容将大大扩展。护理的对象不再局限于患者，而是延伸至健康和亚健康人群，延伸至全生命周期的护理，从个体护理到群体护理，从医院到家庭，从社区到人群。在某些领域，护理教育趋于完美。

以人类健康为中心是我国护理发展的方向。 四、我国护理学的发展（一）中医与早期护理、医学、护理学一直保持着冷漠的状态。科学之间关系的高层次概括。祖国医学中护理理论的技术记载相当丰富，如我国最早的医学经典《黄帝内经》，就强调疾病与饮食调节、心理因素、环境与气候变化的关系。王朝孙思邈的《备急千金要领》中提到了“衣、巾、枕、枕、镜不可同人”的预防隔离观点。（二）中国医疗事业发展鸦片战争前后，由于清政府与西方国家签订了许多不平等条约，外国人可以自由进出中国。各个国家的意大利、宗教和医学传入中国。 1835年，美国传教士在广州开设了第一家西部医院。 1888年，美国人约翰逊女士在福州开办了第一所护士学校。 1909年，中国护士协会在江西鼓岭成立。主席都是外籍护士。人如春风春雨，教案不惜火炬成灰。优秀的教案设计|优秀教学计划 1921年，北京协和医院与多所大学合办高等护理学校。学制为4至5年。 5年制毕业生可获得学士学位。这是我国高等护理教育的开端。 1934年，教育部成立护士教育专门委员会，将护士教育改为高级护士职业教育。学制3～4年，护士教育纳入国家正规教育体系。

直到 1950 年才停止运作。1922 年，国际红十字会在日内瓦召开会议，正式接受中国护士协会为第十一个会员国。 1924年，中国护士吴哲英任中国护士协会主席； 1936年更名为中华护士协会； 1964年更名为中华护理学会。 1941年至1942年，中国护士协会在延安设立分会。毛泽东为大会题词：“护士工作具有重大政治意义”和“尊重护士爱护护士”。延安分院的成立促进了护理学术和护理质量的提升，推动了中国当代护理事业的发展。到1949年，全国共有护士学校183所，护士3.28万人。中华人民共和国成立后，随着卫生事业的发展，我国的护理工作进入了一个新时代。在国家“面向工农兵、预防为主、中西医结合、卫生工作与群众运动相结合”的总体卫生工作方针的指导下，我国护理工作得到了快速发展。 1950年，在第一次全国卫生工作会议上，护理教育被列为中等专业教育之一，纳入正规教育体系。 1976年以后，特别是党的十一届三中全会后，护理专业再次重生。 1977年以来，中华护理协会和地方分会先后恢复。 1978年后，开展了国际护理交流。 1979年，作为护理工作的转折点，卫生部印发了《关于加强护理工作的意见》和《关于加强护理教育工作的意见》两份文件。

1980年，南京医学院与南京军区总医院联合开设了“文革”后第一个高级护理培训班，学制三年，大学学历。同年开展护理技术职称评审。 1983年，天津医学院率先开设5年制本科护理专业，本科毕业。此后，11所高校陆续开设了5年学制的护理本科专业。 1992年和1993年，北京医科大学护理系和第二军医大学分别被批准为护理学硕士学位授予点。 1982年，卫生部正式成立护理司。 1985年，经卫生部批准，成立护理中心，加强对护理工作的领导、监督和指导，进一步得到世界卫生组织对我国护理学科发展的支持。第二节护理的基本概念、任务和目标 一、护理的四个基本概念 护理的四个基本概念是：人、环境、健康和护理。 1.人育人如春雨蒙蒙，不惜一切代价为教学行业设计优秀教学计划|优秀的教学计划1) 人具有生物和社会属性。人是生理、心理、社会、精神和文化的统一整体。 2) 人们在生理、心理和社交上有多个层次的需求。 3) 人是一个开放的系统。 4) 人们有权利也有责任保持适当的健康状态。 2 .环境1) 人与环境是相互依存的。 2)环境影响人类健康。

3.健康1) 世界卫生组织（WHO）于1946年提出的健康定义。健康不仅是指没有身体疾病和身体缺陷，而且具有完整的身心状态和良好的社会适应能力。 2) 健康是一个动态的过程。 3) 人体健康受生理和心理因素的影响。 4.护理 美国护士协会（ANA）于1980年提出：“护理是对人类对现有和潜在健康问题的反应的诊断和治疗。 二、护理工作的任务是帮助患者康复，帮助健康人促进健康三、护理目标，促进健康，预防疾病，恢复健康，减轻痛苦。第三节护理的内容和范围一、护理的理论范围 护理是医学科学中的一门独立学科。这个定义阐明了护理与医学的关系，即护理是医学科学中的一门独立学科。护理的研究目标是人类健康，不仅是患者，也是健康人；研究内容是维护人类健康的护理理论、知识和技能，包括促进正常人健康、减轻患者痛苦、恢复健康、保护危重病人生命的护理理论、知识和技能，以及安慰垂死的病人；还包括春风雨雨育人研究，教学设计优秀教案|优秀的教学计划如何诊断和处理人类对现有和潜在健康问题的反应，也体现了护理人员天使的内涵。

二、护理实践范围1. 临床护理是指基础护理和专科护理。基础护理是应用基本的理论知识、基本的实践技能和基本的态度和方法来满足患者的基本需求，是各专业临床护理的基础。 2. 护理管理是应用管理理论和方法对护理人员、技术、设备、信息、财务等要素进行计划、组织、指导、协调和控制，以确保护理工作场所能够提供正确、及时、安全、有效和完善的护理服务。 3. 护理教育 护理教育一般分为基础护理教育、毕业后护理教育和继续护理教育。 4. 社区卫生保健和重点人群护理护士的工作对象不仅是住院病人，还扩展到社区和重点人群。 三、0@> 护理研究包括护理理论的探讨、护理技术的改进和改进，以及利用可靠的科学证据指导临床护理工作，促进护理事业的发展。第四节护理工作方法一、病例护理由专人负责整体护理，一名护士照顾一名病人。适用于抢救病人或一些特殊病人，也有利于临床教学。 二、功能性护理采用行业大规模精简方法。它是基于生物医学模式，以完成各种临床和常规基础护理为主要工作内容，划分护理工作内容，如生活护理护士、治疗护士、办公室护士等。 三、 群护将病人分成大约20人一组，护士分成5-8人一组。组长制定护理计划和措施，安排组员完成任务，实现既定目标。

这种方法的特点是：患者人数减少，护士相对固定，提高了护士的工作满意度。 四、责任护理的特点是以病人为中心，每个病人都有一个负责任的护士，负责从入院到出院提供有计划、有针对性的整体护理。责任护士以护理程序为基本工作方法，对患者及其家属进行全面的生理、心理和社会评估，与患者共同制定护理计划，对患者实施24小时责任关怀，并在现场对护理效果进行评价。同时，为患者提供出院指导。 三、5@>Systematic Holistic Nursing 整体护理以现代护理理念为指导，以护理程序为框架。根据患者的身、心、社会、文化，育人如春风风雨雨，不惜一切代价传授优秀教案。设计 |优秀的教学计划，满足患者的需求，为患者的需求提供最好的护理。它是在以患者为中心的护理思想影响下出现的一种护理观点和护理方法。这是一种患者满意度高的护理方式。但必须有足够的护理人员才能名副其实。第五节护士基本素质一、 素质的含义是人们在先天的基础上受后天环境和教育的影响，通过个人自身的知识和社会实践，形成相对稳定的基本素质。 二、护士素质基本内容（一）政治思想素质：热爱祖国，热爱护理事业，勇于创新进取。具有高尚的道德情操，树立正确的人生观和价值观;具有自尊、自爱和自控的思想品质。