【教学反思】课前准备不足课前备课时没有的原因

教学反思

截至今天，我总共上了 13 节历史课。经过近两周的实际教学，观摩了其他老师的课，指导了老师们对课的评价，我根据自己的经验总结了自己的实践经验。教学过程中的不足，明确了今后需要改进的方向。

(一)对学生情况了解不够

这是我现阶段教学错误的根本原因。从小在河北接受教育，最了解河北学生的学习情况。因此，在教学设置之初，更能体现河北教学模式的特点。在这种教学模式下教案教学反思怎么写，学生必须加大对学习历史的投入。但是河北的历史需要参加高考。这是两个地区最大的区别，我忽略了。

另外，长期接触高中生，所以在设计教学环节时，往往倾向于内容多、内容全面的高中历史课，刚好偏离了学习特点的重生。受年龄和经验的限制，初中生接受一些专业术语和比较复杂的历史事件并不容易。相反，它加深了他们的困惑，激起了他们的怨恨。

(二)备课准备不足

课前备课是一项极其重要的工作，它直接决定着你的课堂质量。上课开始时，由于课前准备不足，经常出现不知道下一个课件要展示的内容是什么，甚至有些内容的出现甚至给了我惊喜的感觉。结果就出现了课件把我带走而不是我控制课件的情况。

还有一点是，在课前备课的时候，如果有一些课外知识不清楚，就要提前调查清楚。我在俄国教十月革命的时候，提到了“空弹”这个词。结果，学生们对这个术语提出了更深层次的问题。这正是我在备课时没有想到的。可想而知，场面十分尴尬。

(三)上课时间安排不合理

一节课是四十五分钟，不合理的课时安排很容易导致无法完成一节课。第一节课教案教学反思怎么写，我在上课前花了十五分钟，远远超出了正常范围。讲解课本知识加上处理习题，往往意味着一本课本的内容只能用两个来完成，或者是匆忙完成，这无助于学生形成完整的知识体系。

(四)教学活动的设计没有吸引力

在第一堂课上，我和学生们短暂地见面了。期间，为了活跃课堂气氛，我设计了一个简单的游戏。由于一开始对学生的了解不够，而且之前没能充分调动学生的积极性，这个环节出现了一个冷点，整个游戏环节几乎是我自己完成的。由此，我也充分感受到枯燥的课堂对学生和老师来说都是一种煎熬。

（五)讲课平淡，没有亮点

直白的叙述是我班最大的特点。为了避免传播课文，也为了帮助学生对历史事件形成完整的认识，我在备课时特意把课本上的知识串成一行，力求面面俱到。这不仅没有达到预期的效果，反而让我陷入了进退两难的境地。我一直在向学生灌输知识。虽然知识之间的联系很紧密，但过于笼统，让学生抓不住重点，也找不到自己感兴趣的地方，反响自然不热烈。显然，这门课失败了。

(六)没注意细节

细节决定成败，但我经常会在一些小细节中迷失。例如：

1、书写时笔顺不对。这点是老师和我的学生跟我提的；

2、上课时靠在讲台上，小动作太多；

3、经常忘记在黑板上写字，或者黑板写得太简单随意了。

细微之处可以体现一个人的素质和修养。注重细节也可以向学生传达积极的态度。

老师是个很有挑战性的职业，每次上课时学生的表情都会直接触到我的中枢神经。一个学期的实习才刚刚开始。万事开头难。我有理由和信心相信一切都会好起来的。今后的日子，要吸取教训，努力做合格的人民教师。