线上线下教学无缝衔接开学的教学工作铺垫(组图)

强学良

强学良，陕西省学科带头人，陕西省优秀教学专家，对外汉语高级国际教师，高中英语教师，骨干教师，优秀教师，西安师德模范，清华大学附属中学校长。任教于陕西省西咸新区秦汉中学。

春已到满园，等待生命的回归。 2020年的寒假注定是一个漫长而不同寻常的假期。随着疫情防控形势持续向好，按照陕西省教育厅统一部署，我省初中三、三年级陆续开课，久违的校园将有朗朗的阅读声。所以，对于其他非毕业年级的老师，在保证孩子开学安全的同时，也应该在复课前不断反思和准备；在帮助孩子顺利完成心理过渡的同时，根据孩子的学习情况继续做好。将难点在线录播与问答现场直播相结合的教学方式。总之，虽然是网络空间教学，我们无法看到或了解学生真正的知识接受程度，但我们可以根据学生在线完成的作业和实践活动，随时调整教学实施方案，尽量为打好基础，避免“生食”，为开学后的教学工作做好铺垫。

一.第一节课要积极起来，热身

年级班级工作组会议，与各学科教师讨论启动学校保护工作，共同确保课堂安全。 “兵马未动，粮草先行。”根据学校的安排，在开学前准备并公示全班的防疫材料。通过微信家长群等渠道与家长沟通充足的学生防疫物资。家校合作，确保每个孩子的健康和安全。当然，老师的盘点也是这个特殊开学季的必要步骤。精美的PPT，让学生快速融入学校生活。根据疫情特殊时期，修订班级管理公约，制定开学前心理干预与防护方案。实现每个孩子的平稳过渡，让每个孩子都能适应暂时的家庭分离焦虑，正确面对自主学习焦虑的负面情绪，面对疫情带来的后续心理问题，提供专项辅导。

二.合理规划，线上线下教学无缝衔接

开学初期的教学工作是为了带领学生在复习总结中开始深入发展？还是应该回去重新开始打基础的过程？这些都是开学前要考虑的预先计划。做好线上线下课程衔接，根据学生疫情期间的学习情况，调整开学后课堂学习新计划。以终为始，不忘初心。从教师教学效果看，要做好线上线下教学模式的衔接与融合。一开学，普通功夫的结果自然就一清二楚了。根据学生的测试结果对外汉语教案教学反思怎么写，确定相应的后续教学计划。同时，开学后线上教学也将推迟一段时间，但回过头来，我们会再次反思：这绝不只是面对特殊时期的无奈之举。在这个过程中，我们所有在教学行为上的创新和尝试，都可以积累和总结成下一个教学资源和成果。至少，我们学到的微课制作能力，或者在线问卷调查等，会帮助我们嫁接到常规的教学活动中。对这些多媒体应用技术的掌握，虽然一开始颠覆了我们传统的教学思路，但也让我们未来的教学方式更加有趣和创新。

三.学习能力的转化，反思“从教到学”的作用

疫情期间，无论老师和家长如何不适应，学习方式的主动权掌握在孩子们的手中，学习形式从课堂上的“教”转变为虚拟中的“学”世界+家庭组合。此时此刻，在孩子的学习成长教育上，老师和家长是站在同一阵线上的。当教学的时间和空间被空间控制时，教学的力量被削弱对外汉语教案教学反思怎么写，在学习得到一定程度的解放后，几乎原始的学习状态给了学生、家长和老师前所未有的自觉体验。学校教育和未来教师的专业角色该何去何从？没有老师和学校的帮助在家学习，学生自主学习的能力并没有我们想象的那么差。那么，教师在讲道和教学职业中的角色会被人工智能时代所取代吗？这些都是值得思考的问题。教育的本质是让孩子发现自己，成为最好的自己。未来教师的角色应该是孩子一生的伴侣，学习能力的引导者。这场疫情让我们意识到了学习方式和学习能力变化的奥秘。归根结底，要培养学生自主学习的能力。这并不是否认“教”的作用，而是说培养能力的“教”可以促进学生的长期“学”。因此，优化教学设计和更新知识结构成为重中之重。未来，学校的教学将是一个由设计师组成的教学团队，从学习的角度设计，以学生的掌握为核心，进而优化学习的效果，不仅是方法和态度的要求，还有技能和策略。基于学科核心素养对学生学习能力的要求，在线课程的教学设计不仅要停留在双基层次，更要注重评价的教育作用。我们不仅要关注学生是如何掌握知识的，更要关注学生的情感、观念和思维的变化。疫情期间，我们的教学方式应该从以情境设计为介绍环节，转变为以情境创设为解决问题的学习任务。在常规课堂中，我们经常会看到介绍环节的设计是否巧妙、生动，能否引起学生足够的兴趣；但是按照核心素养的要求，情境的创造应该尽可能真实，也就是现实生活中存在的情境。因此，在特殊的疫情期间，为了观察在线课堂录音和学生听力的有效性，课程的设计应该基于当前的现实（疫情期间生活的变化和经历），更多地人文关怀和德育渗透。总之，疫情期间的课程设计不仅需要知识点和思维的主动培养，更需要有效的教学活动和实际的指导创新。根据不同层次学生的差异，不断细化和引导，致力于学生长期能力的培养。

今年的计划是在春天。趁着美丽的春天，除了在线教学，我还有一杯茶和几本书。我可以安静地学习，我可以不考虑专业书籍。 “如果你有余力，你可以学习文学。”虽然我们不能像白衣战士一样奋战在疫情前线，但我们心系荆楚，多次为公益送教师。通过学科方法指导，希望能启发孩子掌握技能；心理健康课，希望能抚慰疫情中的孩子们的心；通识教育课，带领同仁探索更广阔的专业海洋。

华山虽高，也有出路；疫情无情，爱情不止。