绘本故事《一只蓝鸟和一棵树》实用的范文集锦6篇

实用大班教学计划范文六集

作为一名优秀的教职员工，我们必须编写教学计划。编写教案，有助于我们理解教材内容，选择科学合理的教学方法。我们应该如何写教案？以下是小编精心整理的6大班教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班教案第一章

艺术融合绘本第一课大班教案怎么写，一只蓝鸟和一棵树

二班教研组

活动目标：

1、了解绘本的故事，观察蓝鸟飞行时的动作。

2、会用勾线笔画一只蓝色的小鸟，并用蜡笔给它上色。

3、感受蓝鸟与树的友谊。

活动准备：浅蓝色的白纸、图片、老师准备的大树果酱、蓝鸟飞行的不同动作图片。活动过程：一、展示一张蓝鸟的图片（蓝鸟是不同的飞行动作）。

1、你看到了什么？ （一只蓝鸟）。

2、这里的蓝鸟看起来一样吗？哪里不一样？ （幼儿自由回答）

老师总结：蓝鸟有不同的翅膀，所以它们的飞行动作也不同。谁可以来学习？让我们站起来像蓝鸟一样飞翔。

二、展示绘本故事内容

1、 老师：今天老师带来了一个故事“一只青鸟和一棵树”，一只蓝色的小鸟嘴里叼着一颗小种子，在蓝天中飞翔。它突然听到一个很小的声音在和它说话。这声音仿佛是从自己的心里发出来的。只听小声音道：“别吃我好吗？我是小树种，请把我种在地上！”于是，蓝鸟从天而降，落在一棵光秃秃的树上。沙漠丘陵和山脉。它对树种说：“我可以把你种在这里吗？看，这里还没有树！”种子很高兴。蓝鸟用尖嘴把树种埋在光秃秃的山坡上。春天来了。种子发芽了。芽已经长成一棵小树了。当小树看着花时，蓝鸟来看看它的小树。 “你还记得我吗！”蓝鸟问小树。 “我怎么会忘记你？”树很高兴。 “你把我种在这里！”蓝鸟绕着树飞了起来，赞叹道：“你的花真漂亮！”小舒听了很高兴。因此，它的文字更生动，更香。蓝鸟对小树唱了一首歌：我要赞美你的花朵，为你唱一首美丽的歌。鲜花盛开就是生命，生命给人们带来幸福。青鸟唱完这首歌，在小树上飞来飞去，又飞走了。

2、 师：蓝鸟遇到了谁？ （树）

3、 师：他们怎么了？ （引导孩子梳理故事过程）

4、 师：所以蓝鸟把树种在了地里？树会有什么心情？ （谢谢，谢谢）

5、 老师总结：蓝鸟把树种在地里。大树很感激它，慢慢地，大树把蓝鸟当成了好朋友。

6、 孩子们，你们有好朋友吗？你和你的好朋友用什么来表达你们之间的友谊？

三、孩子们在拍照，老师会带领参观。

1、谁在哭？ （出示一张只有大树的白纸）

2、 它的好朋友呢？ （可能还没飞过去，可能飞到别的地方了）

3、 你愿意帮忙吗？请它的好朋友蓝鸟飞回来。

四、作品展示

1、 这位帮助大树的好朋友是谁请回来？你邀请了谁？

老师总结：谢谢你帮大树邀请了这么多好朋友。现在它有这么多的好朋友，得到了这么多的爱。很开心。

大班教案第二章

活动目标

1、感受歌曲中人物情感的变化，尝试用两种不同的演唱方式来表达歌曲后续部分的不同情感。

2、学会控制自己的情绪，学会化解矛盾，快乐地与同龄人相处。

3、与同龄人一起体验唱歌的乐趣。

重点、难点：尝试用两种不同的方式演唱，表达歌曲两部分的不同情感

难度：用和谐的声音和你的伙伴一起唱歌。

活动准备图A：朋友生气，图B：好朋友开心拉钩，歌曲录音带。

活动流程：

一、导入活动，熟悉音乐。

带着孩子们在“拉拉戈”的音乐声中做快乐的动作，比如两个人牵手、拥抱、奔跑、跳跃等，体验快乐幸福的情绪。

二、感受两种不同的心情，理解歌词。

1、看图A，感受一下和同龄人冲突时的心情。

老师：“这两个孩子开心吗？你从哪里看出他们生气了？可能发生了什么？”

老师：“讨论：你如何解决与同龄人的冲突？你有什么好的方法吗？”

2、看图B，感受一下和小伙伴相处的心情。

老师：“他们相处得怎么样？你在哪里看到的？他们为什么快乐？”

三、学唱歌

1、 欣赏歌曲的录音和老师的无伴奏合唱，感受歌曲中朋友间的情感变化；歌曲中哪里有愤怒的表情，哪里有快乐的表情，请仔细聆听，边听表情边做不同的改变。

2、 组织孩子学唱歌，学唱前半段用快、重、停的方式表达愤怒的情绪；下半场慢慢地、轻快地、持续地唱出快乐的情绪。

3、总结：孩子们真的很高兴能以友好的方式相处。快乐的心情使他们健康。

扩展事件：

在音乐角提供歌曲伴奏带，鼓励孩子根据歌词创作动作，表现歌曲中人物情绪的变化。

大班教案第三章

活动目标：

1、培养孩子的快速奔跑能力和身体柔韧性，增强平衡能力。

2、培养孩子的竞争意识和集体荣誉感。

活动准备：每人一个球，录音带，收音机。

活动流程：

1、 开始部分——孩子带球进场，迅速站成四人立柱。老师交代：“今天我们拿着球做练习，看谁把球运的好，球不滚。”听音乐，在老师的带领下做球操。球类运动可根据上肢、深蹲、侧身、身体旋转、收腹及背部、跳跃、放松进行定制。

2、基础部分

(1）玩球——听信号后集体做投、投、运、跳球的动作，让孩子们散开，自由玩耍。老师进行观摩，鼓励孩子，引导并帮助他们把动作完成好。发现新的有趣的玩法，请及时在全班演示并推广。

(2）围着集球的孩子跑成四列，站在对角线上。老师表白：“今天我们要围着球玩。”老师解释了路线一边示范一边绕球，请和各队的小朋友一起练习，一起来看看；进行环航接力；进行环航比赛。如果在环航跑中碰到球，必须及时、地点捡起在继续前进之前就在现场。

3、结束部分-放松练习：每个孩子拿一个球放在地上做一个运球动作。

活动建议：

1、 用松紧带缝成小圆圈，做成球垫。不使用时，每个人都会戴在手腕上，使用时取下，非常方便。

2、掌握绕球动作后，可以增加绕球数，缩短球间距，增加难度。

大班教案第四章

活动目标：

1、 正确感知10以内的数字，并能逐组视觉检测数字。

2、能够将两部分一起看，并学会分组测量数字。

3、敢于大胆说出自己的操作过程。

活动准备：

教具：5、6、7、8、9、10张实体卡，共6张。

学习工具：儿童读物，每人一支铅笔。

活动流程：

1、 团体活动。

(1）目视检查号码组，感知10以内的号码。

教师分别展示实物卡片，引导幼儿观察图片，并讨论：图片中有什么？多少？ l 你怎么看？老师带领孩子们数一数，并始终告诉对象。

（2）学习按组测量数字。

老师启发孩子们用“一起”的方法说出总数，想一想：还有什么方法可以快速知道xx有多少？告诉我：你认为这些方法中哪一种最快？为什么？组织幼儿讨论并得出结论。

老师带领孩子们看5的实物卡片，启发孩子们用“一起”的方法说出总数。老师引导孩子观察6-7张实物卡片，鼓励孩子用这种方法说出总数。老师用手势启发孩子们用手画一个圆圈来表示总数。

2、运营活动。

(1）看物体和圆点的联系。（老师引导孩子仔细观察物体和圆点的数量，说说图上是什么？图上的数字是多少？每张卡片？启发孩子 使用连接方法将数字和对应的卡片连接起来。

比较两组物体的数量。请勾选更多组并重新填写数字。

(2）统计活动。

观察图片并讨论：图片上有哪些动物？请圈出同类动物。启发幼儿根据标记在方格内写出相应的数字。

3、 活动评价。

（1）重点评价：“看图连线”和“按标记写数字”，请小朋友自己讲操作过程。

（2）表扬操作正确，操作时能听懂的孩子。

活动反射：

所谓目视检查就是让小眼睛的孩子知道一堆东西有多少。随着孩子认知能力的发展，在数学方面，中产阶级的孩子可以直观地测出1-5的数量。换句话说，孩子们不需要一一指指点点，在心里数数，而是一眼就能报告出来。数数大班教案怎么写，然后数数，让孩子们知道这个方法比一个一个数的要快得多。让孩子看一堆，总共有几个（你一眼就能看出来，可以先少一点，慢慢的可以加多再练习），然后继续倒数。最后的数字是总数。如果孩子们学会了视觉检查的能力，他们会感到非常高兴，

在小组活动中教授新知识点时，可以逐步改进教学方法，由简单到难，让孩子更容易掌握新知识。一开始，孩子们不会使用目视检查的方法，通过反复练习。 ，小孩子很快就会掌握这个方法。老师可以引导孩子先用眼睛数5，再用手指数背。渐渐地，他们也发现这个方法好用，也对数数产生了兴趣。最后，让我们做一个总结：目视检查数字组是一种非常简单但快速的计数方法。幼儿可以积极参与活动。

不足：在一个群体中，最好与幼儿进行比较。

大班教案第五章

活动目标：

1、我知道，等我长大了，一个学期就当小学生了。

2、 了解班级环境，重新选择小组，能够为小组设计一个标志。

活动准备：

1. 搭建课堂环境。

2.一张白纸和一支水彩笔。

活动流程

1. 谈话；上学期。

明白开学了，孩子们上幼儿园只剩下一个学期了，好好珍惜这个幼儿园的最后几个月吧。

2.熟悉课堂环境和游戏资料。

（1）孩子们自由参与课堂环境，观察游戏材料和位置。

(2）交流你的发现并谈论你在活动室中最喜欢的地方。

(3）老师：介绍课堂环境，同时巩固孩子们对课堂常规的理解。

3. 自由选择组。

(1）孩子们讨论并确定新的组名。

（2）孩子自由选择组别，注意男女搭配。

（3）每个团队成员讨论团队标签。

4. 幼儿在小组中做标记。

(1）每个孩子为小组设计并绘制一个标记。

(2）将同一组孩子的作品收集在一张纸上，固定在桌子中央。

大班教案第六章

目的：区分碗盘形状和高度的不同，用身体动作模仿高个子用脚趾走路，模仿矮个子蹲下走路。看到物体后，他可以迅速做出相应的身体反应，体验游戏的乐趣。准备 蹒跚学步的孩子玩了走路高个子和走路小矮人的游戏。

回家观察比较碗盘的不同特性。

一碗一盘。

过程

碗和盘子有什么区别？

——展示碗盘，引导孩子观察比较：碗盘谁高，谁矮。

高个子和矮子。

——引导孩子想象碗盘的拟人化：用什么人的动作来表示碗，用什么人的动作来表示盘子的动作。

——孩子们根据自己的想法进行模仿活动。

——孩子的交流与分享：让孩子在同龄人面前表现自己的想法和行动，更好地组织所有孩子跟风。

高个子走路，矮子走路。

——引导孩子想象模仿高大和小矮人走路的动作，并要求孩子尽量表现。

——以足步走、蹲走为高人走、矮人走的基本动作，要求孩子在场上自由练习。

游戏：“这是晚餐！”

——游戏玩法介绍：孩子们分散在操场周围。听到老师的“做饭了”的命令，孩子们有节奏地走着，老师“来了”的命令，孩子们就开始走路了。迅速做出矮人相应的行走动作。当老师发出“菜来了”的指令时，孩子们会很快模仿小矮人的动作。

——解释游戏规则：孩子在游戏中不能相互碰撞。

——老师组织孩子玩几次游戏后，就可以让孩子当指挥官了。

推荐

孩子们模仿高大的人和矮人的时候会有很多火花。教师应给予积极的肯定。为保护幼儿的创作积极性，教师应组织幼儿尽可能多地模仿他们创造的合理动作。

为了让孩子们自觉遵守游戏规则，对在游戏中做出错误动作的孩子进行小幅惩罚，例如唱歌、敬礼等。

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