【PPT】幼儿园小花伞有什么用呢？（附PPT）

4、促进儿童创新思维与运动的协调发展。

活动准备：

PPT、小花伞、头饰：小熊、大灰狼、小兔子

活动流程：

一、令人兴奋的有趣导入

1、观看PPT1：xx小熊乐乐在熊猫店买了一把雨伞。这是什么伞？

xx小伞有什么用？

（让孩子根据生活经历畅所欲言，唤起孩子的联想，引出主题。同时，为接下来的故事内容做铺垫）

2、老师总结：是的，小花伞的用途很多。可以遮阳避雨...

二、阅读屏幕，了解故事内容。 Interlanguage：来看看乐乐雄的小彩伞有什么用？

1、看PPT2：xx乐乐兄撑着小伞走路，他从哪里来？它是……（通过屏幕上的“？”给孩子们留下想象和思考的空间）乐乐兄遇到了一个问题，这个“？”表示有问题？

xx，帮小熊，想个好办法？

2、看PPT3：xx乐乐雄手里拿着什么？ 它是怎么过河的？ （孩子们用语言巧妙地表达了乐乐雄过河的情节）

3、 老师总结：乐乐兄把小花伞当成小船，稳稳地坐在小船上过河。小花伞真是太棒了！

4、根据乐乐雄的表情，在书中寻找相关图片xx画外音：“救命，救命！”乐乐雄跑了过来，看上去很生气！请宝宝找找。哪张图让乐乐雄生气了？

xx 展示大书，让孩子在大书中寻找图片，并学习说出页码。 xx会在PPT4中播放书中的图片，让其他小朋友仔细观察。你怎么看？

（在引导孩子观察的基础上，可以告诉他符号的含义：乐乐熊生气到“飞上天”和“飞上天”）为什么xx乐乐熊得到上和下？谁在呼唤“帮助”？

5、看PPT5：xx原来是大灰狼欺负小兔子。他气得打着小雨伞冲向大灰狼。

xx 怎么了？ （了解图片的联系和图片的含义）xx让我们一起学会开心和生气，把大灰狼吓跑。

（引导孩子进入情境，观察并模仿乐乐雄的表情和动作）

6、 老师总结：乐乐熊来到草地上，听到了小兔子的叫声。原来是大灰狼欺负小兔子。灰狼一看到咄咄逼人的乐乐熊，吓得逃跑了。乐乐雄的小彩伞救了小兔子，太棒了！

7、你喜欢乐乐熊吗？为什么？乐乐雄现在心情如何？

8、 老师总结：你们都喜欢乐乐兄，因为乐乐兄很聪明，可以用小花伞当船过河，而乐乐兄很勇敢，可以用小花伞当小花伞戳。吓跑大灰狼，帮助小白兔。帮助别人是一件快乐的事。

9、看PPT6：乐乐兄好开心，看，两个好朋友开心的躲在小花伞里！

10、 和乐乐熊一起玩捉迷藏吧！来吧，小兔子！ （幼儿扮演小兔子，与乐乐熊一起体验躲在小雨伞里的乐趣）

三、完整阅读xx 现在让我们一起享受这个美好的故事吧！

xx带背景音乐，引导孩子和老师一起阅读。

活动反射：

本次活动结合了教具和课件，深深吸引了孩子们的注意力，整个过程激发了孩子们的兴趣。幼儿可以大胆地说，他们的想象力得到了充分发挥。动静搭配合理，孩子得到全面发展。这项活动提高了孩子们使用他们的手和大脑的能力。但在活动过程中，我发现部分孩子语言能力较弱，连贯性不足，需要进一步加强。

小七小班语文教学计划

作为人民教师，您经常需要准备教案。借助教案，您可以有效地提高您的教学能力。那么教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班语文精品课计划《小金鱼捉迷藏》，帮助大家反思。欢迎分享。

活动目标

1、理解歌词，萌发爱小金鱼的情感。

2、学习用自然的声音唱歌。

3、了解小金鱼的外貌特征。

4、探索和发现生活中的多样性和特征。

5、积极参加活动，大胆说出自己的想法。

活动准备

音乐、课件、小金鱼图片。

活动流程

一、进入房间。

——老师伴随着音乐，伴随着有节奏的动作，带着孩子们走进了舞台。

二、 对话导入。

——（出示金鱼图）老师：“我的孩子，这是什么？” “小金鱼长什么样子？穿什么颜色的衣服？”

——老师：小金鱼真漂亮，花肚红衣。今天，两只小金鱼出来玩了。他们在玩什么？一起来听听吧。

三、学习歌曲。

1、播放音乐课件，尽情享受吧。

2、学习歌词。

——老师：小金鱼出来玩什么呢？ （练习游泳、捉迷藏）

——老师：他们在练习游泳和捉迷藏的时候感觉怎么样？ （开心地游泳，开心地捉迷藏）

3、学唱歌。

——老师带领孩子们按照节奏朗读歌词。

——老师让孩子们边拍手边背歌词。

——老师带领孩子们边拍手边唱歌。

——老师和孩子一起唱歌，老师同时做动作。

——老师演奏音乐，带领孩子们唱歌、表演动作。

四、快乐游戏：《小金鱼捉迷藏》。

——老师以任意形式将呼啦圈放在地上。

——老师和孩子们一起唱童谣《小金鱼捉迷藏》。一曲唱完，孩子们迅速跳进呼啦圈。没有进入呼啦圈的孩子被淘汰，比赛继续进行。活动反应 快乐游戏中也可以避开呼啦圈，躲躲藏藏的时候躲在椅子后面。

活动扩展

美术活动：用彩色塑料袋把纸球包起来，然后用绳子帮助做一个金鱼的身体，再贴上眼睛做一条金鱼。

专区角活动

表演区：为孩子们提供小金鱼头饰，鼓励他们戴上头饰表演童谣。

科学区：饲养小金鱼供幼儿观察。

环境营造：用孩子们制作的小金鱼作为挂件装饰活动室。

家园同步：1、鼓励孩子们在家人和亲戚面前大胆地演唱歌曲，以提高他们的自信心。

2、邀请家长与孩子一起玩捉迷藏游戏小班头饰水果宝贝怎么写教案，增加亲子互动。

3、在家养金鱼的小朋友可以近距离观察小金鱼的特点。

随机教育：引导孩子定期给小金鱼喂食，激发他们的爱心和责任感。

活动反射

童年是语言发展，尤其是口语发展的重要时期。儿童的语言能力是在交流和使用过程中发展起来的。为孩子创造一个自由、轻松的语言交流环境，鼓励和支持孩子与大人和同龄人交流，让孩子想说、敢说、喜欢说、能说。得到积极的回应。儿童的语言学习应该引导他们在生活情境和阅读活动中自然地培养对单词的兴趣。

小八小班语文教学计划

在开展教学活动之前，教学人员必须编制教学计划。借助教学计划，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么什么样的教案好呢？以下是小编整理的幼儿园中班“小熊过桥”开放式语言教案，并附上感想，供大家参考。希望能帮到有需要的朋友。

活动目标：

1.通过观察图片，了解小熊过桥的过程，进而感知诗的内容；

2.学诗，了解过桥的熊的情绪变化，学会用表情背诗；

3.培养孩子的观察、分析和实践技能。

4. 培养敢想、敢做、勤学、乐学等良好品质。

活动准备：

有过桥经验、课件、搭建“小桥”、操作卡片

活动流程：

一.导入活动

1.引导孩子有条不紊地走过“小桥”，进入活动室。

2.刚过桥时的感觉如何？你见过什么样的桥？

二.理解图片的含义（一一展示课件，引导孩子观察，一一讲解诗词）

1.孩子们，看看河上是什么桥？走在小竹桥上是什么感觉？

2.小熊今天过桥了，小熊怎么了？你在哪里看到的？他的心怎么样了？

3.谁看到的？他们会怎么说？

4.小熊心里是怎么想的？要是有人来帮小雄就好了，你愿意帮他吗？如何帮助他？

5.看看谁来帮忙，原来是小鲤鱼。小鲤鱼帮不上忙，只能鼓励。

6.你看，小熊怎么了？当他过桥时，他有什么感觉？小鲤鱼也很开心，尾巴也高兴的摇晃着。

三.完全欣赏诗歌（孩子看课件欣赏诗歌）问题：

1.当小熊开始过桥时发生了什么？

2.它害怕的时候，谁看到了，他们说了什么？小熊说了什么？

3.为什么小熊后来过桥了？

四.孩子有表情地背诗（孩子打开操作卡，边看图边读诗） 问题：

1.你喜欢诗中的谁？为什么？

2.遇到困难怎么办？

总结：遇到困难，要勇敢地面对，想办法解决。刚才过桥的时候你很勇敢，勇敢的孩子们，跟我学过桥吧！

对“小熊过桥”活动的思考：

《小熊过桥》是一首孩子们非常喜欢的童谣小班头饰水果宝贝怎么写教案，与以往的童谣不同。在以往的儿歌教学中，儿歌短小朗朗，便于孩子学习。但是今天学的童谣《小熊过桥》内容更丰富，时间更长。因此，为了让孩子更好地学习和理解童谣。活动开始时，我带领孩子们过桥，让孩子们自己体验这座桥的心情。问一个问题：你刚才过桥的时候有什么感觉？今天，小熊也会来过小竹桥。猜猜小熊在过桥时会发生什么？引起悬念。根据孩子们的回答播放课件：对于“头上的乌鸦哇，桥下的水笑”，画面对应：乌鸦在飞的时候尖叫，桥下的流水露出笑容，这是丰富而生动。乐趣。在童谣的最后一句：“小熊过桥笑，鲤鱼高兴地摇尾巴”，画面显示一只微笑的小熊回头看，半潜入水中的鲤鱼摇着尾巴尾声，伴随着老师雄辩的朗诵。 ，让年幼的孩子陶醉在这首优美的诗篇中，在轻松、快乐、和谐的氛围中插上想象的翅膀。

在这次活动中，我采用了引导孩子主动探索和学习的方法，真正尊重了孩子的主体地位。活动中，把孩子对童谣的理解放在首位，童谣中的诗句可以从孩子自己的观察和表达中得出，既充分理解童谣的内容，又有助于孩子对童谣有一定的记忆。通过活动，让孩子们知道要相信自己，勇敢地面对困难，想办法解决，不要一切都依赖别人。

为了这个活动，我准备了课件给孩子们直观的感受。但是，由于童谣比较长，在童谣读了几遍之后，他们对童谣的兴趣就减弱了，有的孩子根本就没有跟上。我觉得有必要结合课件让孩子为每首童谣配备具体的动作，引导孩子在表演的同时改变动作。在动作的提示下逐渐掌握诗歌的内容，这样孩子的兴趣就会更高，在以后的活动中需要加强。

小班少儿语言教案第九部分

在教学工作者的实际教学活动中，编写教学计划是必不可少的。借助教学计划，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。那么你了解课程计划了吗？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语文教案： 小男孩捉熊。仅供参考，欢迎大家阅读。

(一）内容介绍

顽皮的男孩去抓熊。一路上，他需要不断地做出决定：走哪条路，爬什么样的梯子，抓大熊还是小熊……但当他历经千辛万苦终于找到熊时，意想不到的事情发生了小男孩最后抓到熊了吗？

(二）主题分析

故事中有很多不同的东西。在不断选择的过程中，孩子们也在一次次地观察和比较，发现反面。另外，小男孩每次做决定时，都会说出自己的理由。这个过程可以帮助孩子提高逻辑思维和判断能力。

(三）剧情分析

相信小读者刚翻开这本绘本时，就会被小男孩玩“捉熊”的想法所吸引。抓熊需要准备什么？你应该背着沉重的包还是轻装出门？爬高坡还是低坡……在观察、比较、选择的过程中，孩子们不断思考。但最终，事情出乎意料地发生了变化。剧情达到了高潮。危险的一幕迫使孩子记住了来时的路线，帮助孩子顺利返回家中。这对孩子的记忆力和思维是一个挑战。相信孩子们在阅读整个故事的同时，会和故事中的“顽皮男孩”一起经历逻辑思维和判断力的考验。

(四）图片分析

一大片洁白的天空，几片蓝色的小云，加上涂鸦般的红日，几乎就是这本书的背景。但是，简单的背景突出了故事的主角，引导孩子们专注于图片每一页的主要内容，让孩子们可以观察、比较和讲述。

(五）人物分析

“捉熊玩耍”的想法足以体现本书主人公小男孩调皮可爱的性格。 “抓熊需要带什么”、“抓熊可以走什么路”、“抓大熊还是抓小熊”等等。每一种选择都没有绝对的标准；个人的选择可能会有很大不同，但关键是要有自己的理由。在和小男孩一起做决定的过程中，孩子们逐渐学会了分析、判断，有了自己独立的想法和意见。

(六）语言分析

在整个活动中，孩子们必须根据故事情节做出多项选择。老师可以引导孩子用清晰连贯的语言说出自己的理由，只要孩子有自己的想法和意见，一定要给予肯定。

在阅读这本图画书时，不仅要引导孩子理解故事的情节，还要通过简短的文字内容提高他们的理解单词和熟悉一些反义词的能力。

活动设计：

(一）活动设计 1

1、设计意图

中产儿的依赖性还是很强的，通常在没有帮助的情况下，他们会说：“我不会点菜”。 “我该怎么办？”当面临选择时，他们往往想从成年人那里得到提示，或者盲目地学习跟随同龄人的决定。在和故事中的小男孩一起抓熊的过程中，孩子们需要自己做出决定。

第一个活动的重点可以放在故事的前半部分，引导孩子在阅读故事的同时比较一个场景中的不同故事，然后根据自己的想法做出决定，让他们更有主见。

最后，利用路线图背诵故事也是为了帮助孩子理清故事情节，为第二个活动做准备。

2、活动目标

(1）观察小男孩在抓熊的路上遇到的事情，对比中找出不同，做出自己的选择。

(2）大胆想象和表达，尽量推理故事情节。

3、活动准备

《小男孩捉熊》绘本、教学课件（PPT）

结合小男孩路过的场景制作路线图，一人一张

4、活动流程

(1）人物介绍，引起兴趣

展示小男孩的图片：

一个调皮的小男孩突然有了一个有趣的想法。猜猜一个有趣的想法是什么？

一个小男孩要出去捉一只熊玩。此刻，小男孩正准备出发。

(2）了解故事，比较选择

①展示小男孩的两个背包。

刚一出门，小男孩就遇到了麻烦。出门应该背哪个包？

这两个包有什么区别？我应该携带哪个包？ （重包有什么好处？选择轻包的原因是什么？）

犹豫了许久，小男孩终于做出了自己的决定，背着书包出门了。在路上，他遇到了更多的问题，需要他选择做什么。