【热门】让孩子表现春天自然界变化的8个教案

【热点】八个中产阶级音乐课的总结

作为一个勤奋的教育工作者，经常需要编写教案。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。我们应该如何写教案？以下是小编为大家整理的8个中产阶级音乐教案，欢迎分享。

中产阶级音乐课程计划第 1 部分

设计理念：

让孩子们在春天表现出大自然的变化是一个挑战，因为春天大自然中的各种事物都是有生命的。孩子表现出这个过程是一个挑战，但它可以让孩子从小积累生活中的一切，所有的变化和发展都有利于他以后的发展。第一个环节主要是通过介绍引出主题，第二个环节主要是通过老师的教育引导，引导孩子用行动表达春天万物的变化。这个环节是一个重要的环节，所以在设计本教案时，教师要根据孩子的情况进行针对性的引导，注重引导策略的艺术。第三个链接指向下次预设的内容

活动目标：

1.在不断的经历春天

基于音乐的声音，我愿意尝试不同的方式来表达我对春天的理解。

2.熟悉这首歌的节奏，关注春天万物生长的过程。

活动准备：音乐闪现，录音

活动流程：

导入：

又是一个春天的早晨，小鸟们听着音乐，来啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

一个。听音乐激发兴趣

1、第一次听音乐

老师：大自然中的春天好美，你感受到春天的美了吗？真的，让我们边听音乐边感受吧！

问题：你听到了吗？你看见了吗？你闻到了吗？你感觉到了吗？请告诉我。 （老师的这种问题引导了所有孩子的体验，方便孩子们回答）

2、听第二遍音乐

老师：听完之后，你对春天的朵、赖、米还有什么发现？ （建议孩子可以用语言或动作）

两个。熟悉旋律，专注表演

1、引导孩子听音乐表达春天的朵朵、来、咪

老师：我们可以用这首曲子做什么样的弹簧动作？

请几个小朋友上来做动作，大家一起猜，一起学习（鼓励小朋友的产生，加强小朋友之间的互动）

2、引导孩子尽可能多地用行动展示春天各种事物的成长过程

老师：春天的草是怎么长出来的？你用动作来做。 （个别小朋友请示范，老师用语言帮助小朋友了解小草的生长变化过程，通过小朋友的动作表现出来）

问题：春天还有哪些其他植物或动物在变化？ （请孩子发散）

问题：您如何使用操作来进行更改？ （让孩子试一试）-播放音乐片段，让孩子表演

这个过程是重点：

关键是老师怎么把握：

把握1：如果孩子的动作单一，老师应该用语言来刺激。如：草慢慢长高了！左边长，右边长，越长越绿。

把握二：如果你的孩子不知道该怎么做，你可以请其他孩子帮忙。如：谁愿意做

把握3：如果孩子在空间里的动作不够充分，可以提醒孩子注意空间的表现。

3、请一边听音乐一边表达春天万物的成长变化过程

把握4：孩子在听音乐的时候，会遇到各种各样的问题，需要老师随机引导。或者在表达和倾听时使用口头提示。如：这句话，你可以改变动作。

4、个别小朋友请到场（可以让小朋友学习）

重点是看他们的动作是否有节奏感。

5、老师让孩子们充分领略了“春朵、来、咪”舞蹈

感受舞蹈艺术之美

6、请跟随老师一起学习跳舞

进一步加强对音乐节奏的要求。

三、扩展

春天真美。我们用优雅的舞姿让春天绽放。我们还可以用什么方法来表达春天？下一次，我们自己画画，自己编造的话，把春天里的赖和米二人展示出来。

中产阶级音乐课程第二部分

[活动目标]

1、进一步学唱，感受旋律之美，能有节奏地做出相应动作。

2、对歌词改编感兴趣，创作了歌剧创作。

3、 在礼貌友好的谈话中享受愉快和亲切的情感交流。

【活动准备】

1、 学会了唱“我学会跑小马”这首歌。

2、小鸭子、小鸟、小兔子头饰，“春天”音乐，双音管。

3、 课前请大班小朋友参加情景表演排练。

4、场地布置：鸭子、鸟和兔子的家，森林。

【活动流程】

一、 幼儿听着《春天》的音乐，跟着老师走进活动室。

“今天天气真好，我们一起去森林玩吧。”

二、回顾歌曲“我学会经营小马”。

1、“听着！谁在这儿？（另一位老师用双发声管做了马蹄）来的是小马。”

2、“让我们唱《我学会跑小马》这首歌来迎接小马。用好听的歌声。”

3、“孩子们唱得真好。这次我们边唱边拍手打歌。”

4、 “这次我唱得更好了。小马有能力跑得又快又远。我们来学习如何跑小马。注意音乐的节奏。” （鼓励孩子们自由大胆地玩耍..）

5、“这孩子的动作很漂亮。我们一起学习吧。”

“孩子们很棒，他们学会了如何管理小马。”

三、创建一个动作。

1、 大森林里生活着许多小动物。他们都有自己的技能。你愿意向他们学习吗？ （愿意）

(1）师生一起来到小鸭家，轻轻敲了敲门。老师鼓励孩子们礼貌地问：“鸭子在家吗？”（在）“你你在做什么？”（我在练习走路）

（2）你愿意跟小雅学走路吗？（是）

(3）在小雅的带领下，师生齐心协力，随着音乐一起模仿“我学会走路，走路，走路。”的歌词。

(4） 动作说明：将两只小手放在身体两侧做翅膀，随着音乐向前摆动。同时自由创造和表演“小鸭走路”动作.

(5）“看，这只小鸭子真漂亮，一起来学习吧。”

(6）唱完1-2次，见小鸭子。

2、“跟小鸭子一起学走路，同时找其他小动物学技能。”方法同1。

3、“在我们学习飞行的同时，我们会找到其他动物来学习技能。”方法同1。

三、今天，我们学到了什么技能？ （小鸭子走、鸟儿飞、兔子跳、小马跑）你最喜欢哪项技能？ （孩子们畅所欲言）

四、“时间不早了，孩子，我们带着你最喜欢的动物技能回家吧！”

中产阶级音乐课程第三部分

《摸摸鼻子，拍拍手》是一首活泼欢快的歌曲，结构简单短小，旋律朗朗上口，适合中产阶级孩子的年龄特点。最有趣的是两个动作连成重复的歌词，小朋友可以很快掌握。孩子们熟悉歌曲的旋律后，可以根据歌词做出相应的动作，也可以根据动作创作出有特色的新歌词。在音乐教育活动中实现学龄前儿童语言教育的总体目标。

活动目标

1、学唱歌曲的内容。

2、 能在游戏中有节奏地唱歌，配合相应动作，大胆创造动作。

活动准备

音乐。

活动流程

一、听着旋律，有意识地摸摸鼻子拍手

歌曲：摸摸鼻子拍拍手

1=C2/4 5531|5531|66|5-|5531|5531|44|2-|摸鼻子，摸鼻子，拍手，摸鼻子，摸鼻子，拍手，5531|5531|66| 6-|5531|5531|23|1-||摸鼻子，摸鼻子，拍手，摸鼻子，摸鼻子，拍手。本文来自儿童信息站

1、 老师用夸张的动作摸鼻子、拍手。你看到老师在做什么？

2、除了拍手，老师还有什么动作？

3、现在请跟着我边唱边做动作

二、学唱歌

1.熟悉歌词。

2. 老师示范唱歌，孩子们轻轻地跟着唱。

三、创作歌词和动作

老师：对了，刚才我们摸了摸鼻子，拍了拍手。除了这些动作，我们还能做什么动作？

我们为什么要把这些动作写进歌曲中？

四、合作业绩

1.让孩子们各自找一个朋友，香香两个好朋友可以做什么动作，然后表演。

2.换一个好朋友，一起做不同的动作。

友情提示

这次活动的准备主要是根据孩子的知识和经验。在日常活动和游戏中，可以有意识地丰富孩子的动作和相关动词，如：跳跃、触摸、捏、转、蹲、抱、扭等。教师在活动中的教育智慧也很重要。

活动扩展

小朋友也可以尝试把歌词改成“摸耳朵，拍手”，“摸肩膀，拍手”，“摸肚皮，拍手”等，也可以试试玩在家和爸爸妈妈一起玩游戏。 .

中产阶级音乐课程第四部分

孩子们提前了解风和学习包的特点。

重点难点

熟悉歌曲旋律，理解并记住歌词。

开始学习用自然柔和的声音唱歌，感受“强弱”三拍子的节奏特点。

活动目标

熟悉歌曲旋律，理解并记住歌词，初步学会用自然柔和的声音唱歌。

感受“强弱”三拍的节奏特点。

活动流程

1.以猜谜的形式引入活动，激发孩子的兴趣。

老师：“老师，请猜一个谜语，仔细听，猜猜是什么。”谜语：云儿见其让步，树见其招手，禾苗见其弯腰，花儿见其点头。

2. 把一首歌唱清楚，引导孩子仔细聆听，初步感受优美的旋律，理解歌曲的内容。

老师：“今天老师给孩子们带来了一首关于风儿的歌，我们仔细听听，歌中的风儿是什么样的。”

3.引导孩子再次听音乐，感受三拍曲的节奏特点。

通过拍手和拍肩，引导孩子感受“强弱”的节奏特点。

4.引导孩子学唱歌。

引导孩子轻声哼唱歌曲，并提醒他们用自然柔和的声音唱歌。

注重引导孩子在最后学会唱歌，通过语言、手势、姿势提醒孩子注意准确的休息。

5.孩子们会唱歌后，请他们边唱边吹风。

中产阶级音乐课程第五部分

设计理念：

在“在路边”这个主题的实施过程中，我班的孩子们对各种汽车的名称和用途有了基本的了解。但在一些表达性活动中，孩子们大胆表达的愿望并没有那么自信，动作表现也没有那么夸张。

《纲要》指出：提供自由表达的机会，鼓励孩子大胆地用肢体语言表达情感，肯定和接受他们独特的表达方式，分享他们创造的快乐。因此，我想以《双层巴士来了》作为歌曲表演的主题，让孩子们在表演中通过猜、欣赏、学几个环节愉快地参与到活动中来。本次活动展示了角色的四种不同驾驶场景。活动内容符合孩子们的生活经历。当孩子们熟悉歌词后，老师启发孩子们用不同的动作来表达双层巴士的快乐和趣味。在唱歌跳舞的同时学习歌曲。

活动名称：双层巴士来了（音乐活动）

活动目标：

学唱歌，鼓励孩子根据歌词内容，学会用不同的动作来表达双层驾驶的乐趣。

活动准备：人物图片、双层巴士、钢琴、音乐

活动流程：

一、活动导入

看看谁在路上？他们在做什么？可能发生了什么？

二、欣赏与理解

1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律。

2、了解歌曲内容：

问：歌里谁说要开车？要赶什么车？进展如何？

三、表达：

1、，孩子们边听音乐边学唱歌，愿意和老师一起表演歌曲。

2、引导孩子唱歌和表演动作，可以表现出人物不同的欢乐心情。

中产阶级音乐课程第六部分

目标：

1、 自由创造各种跳跃动作，并能及时随着音乐起舞。

2、 尽量自由讨论创意游戏的玩法和规则中班音乐的教案怎么写，玩游戏，遵守规则。

3、体验与同龄人合作的乐趣并找到一个跳舞的地方。

要点：

目标 1

难度：

尝试自由讨论创意游戏的玩法和规则。

准备：

在地上画出巨人的大嘴、录音机、磁带和学过的歌曲。

过程：

（一）“今天我们一起跳糖果，一起跳舞”引导话题。

(二）自由创造多种跳跃动作，同步跳跃。

1、 复习歌曲“Dancing Candy”并唱出快乐的爆裂糖。

2、你怎么能和这个跳跃的糖果跳舞？ （启发孩子自由创造各种跳跃动作：脚的动作，手的动作）

3、一起听音乐跳舞。你可以自由地做各种手脚跳舞。指导孩子们听音乐的节拍并随着每个节拍跳舞。

(三）自由创造游戏玩法和规则。

1、 听完这首歌，有一句结束语，自由想象，跳跃的糖果发生了什么？

2、看，地上有一张巨人的嘴。和巨人嘴里的爆裂糖果一起跳舞一定很有趣。今天我们将一起玩这个游戏。考虑一下

①爆裂的糖果什么时候会跳进巨人的嘴里？

②如何播放片尾曲？ （鼓励孩子自由想出不同的游戏方法和规则）

3、按照孩子们自己创造和讨论的玩法和规则来玩游戏。 （尝试玩不同的游戏和规则，提醒孩子遵守规则，体验自由创造游戏的乐趣。）

中产阶级音乐课程计划第 7 部分

目标：

1、 熟悉游戏中的旋律和节奏，鼓励孩子大胆想象“小手会变成xxx”。

2、边玩边学边唱歌。

3、可以根据音乐的快慢改变动作的速度。

4、根据已有的经验，引导幼儿理解歌词，唱出优美的歌声。

要点：

鼓励孩子大胆想象“小手会变成xxx”。

难度：

模仿老虎的叫声，展现老虎凶猛的样子。

准备：

胶带、娃娃（若干）

过程：

一、熟悉旋律和节奏

1、节奏游戏（欢迎小客人）

1) 听音乐拍手欢迎小娃娃。 (×××××)

2) 帮助娃娃们排队。 （个别孩子改变他们的节奏模式）

2、手指游戏

1)小手技巧大会的花样，会有什么变化？

2)和小手玩个游戏，拍两张，告诉大家小手变成了什么样子。 （个人）例：“××变成小鸟”

3) 告诉大家你的小手都发生了什么变化。 （集体）

二、新获奖歌曲

1、看看老师的手变了什么？ （根据旋律）

2、听听老师的手变了什么？ (范畅)

3、老虎出来后怎么叫？ （讨论） 听听老虎是怎么叫的？ （范星）

4、老虎最厉害的比比。 （幼儿模仿老虎的声音）

5、谁来演这只凶猛的老虎。 （个人动作）

6、比比哪只老虎最凶。 （集体儿童唱歌和表演）

三、游戏“老虎与猎人”

老虎去抓那只动物，听到猎人的声音，立刻找了个地方躲起来。 （孩子们边唱边玩）

教学反思：

中产阶级的孩子注意力集中时间短。如果不能引起他们的注意，整个教学就会陷入混乱。于是我以猜谜的形式介绍给孩子，吸引孩子们的注意力。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学童谣，在愉快的氛围中看、听、做、动、动脑来学童谣。

在最后一部分，模仿部分，我让孩子们根据他们现有的经验探索他们的手还能改变什么，并创作儿童歌曲。满足孩子对表演的渴望。

中产阶级音乐课程第 8 部分

活动目标：

1.学会用说唱和唱歌的结合来表达歌曲的温暖和美丽。

2.尽量按照图片提示，听懂歌词，多形式演唱。

3. 初步学会用优美舒缓的歌声效果带给人愉悦。

活动准备：

三课树（爸爸、妈妈、我）； ppt;四套歌词图集。

活动流程：

一、 打个招呼导入，感受旋律。

1.唱歌打招呼。

老师：小朋友你好~男|女小朋友~你好xxx~青年：你好，你好，你好冯老师~

2.听旋律。

老师：今天是一个幸福的家庭，听着，爸爸在唱着幸福的歌！看，美丽的妈妈也来了！还有谁来了？ （孩子，宝贝）他们给孩子们带来了一首好听的音乐，你想听吗？

听完这首曲子的感受如何？

二、听操作，熟悉歌词。

1.先听无伴奏合唱，感受歌曲。

老师：这么优美、舒缓的旋律讲的是家庭事务。我们都有一个幸福的家，宝宝说她也有一个幸福的家。她想给我们唱她的家。

2.问题：歌词里唱的是什么？谁会谈论它？ （我有家了中班音乐的教案怎么写，爸爸妈妈还有我，天天笑，哈哈，爸爸去挣钱） 师：爸爸去唱歌挣钱吗？ （说出来）那我们一起说吧。爸爸以赚钱为荣。让我们非常自豪地谈论它。妈妈呢？

3.幼儿分组和匹配图片以进一步理解歌词。

老师：刚才那孩子听的很认真，说了很多歌词。孩子会唱这首好听的歌吗？歌词。宝宝想和孩子玩捉迷藏游戏。它们都隐藏在这些图片中。请孩子们按照正确的顺序排列。当台词正确时，您可以唱出这首好听的歌曲。你要排队。是连续的吗？四个孩子一组，轻轻一排。

4.显示地图，纠错，表达歌曲内容。

老师：孩子们都已经安排好了，怎么知道安排的对不对呢？ (唱)老师来唱歌了。你可以用你的眼睛看看哪里出错了，好吗？

师父：看图，要不要再唱一遍？

三、 各种形式，学唱歌。

1.跟着音乐学唱歌。

老师：现在跟着音乐唱歌。 （2 次）

2.尝试以多种方式唱歌，感受唱歌的乐趣。

老师：有什么办法可以把这首歌做得更好？ （我唱一句，你唱一句；唱一轮；你说我唱；唱不同角色，互换角色）

四、欢迎来到我的家。

老师：你有一个幸福的家吗？嗯，我们的老师肯定想参观儿童之家。你想邀请他们到你家吗？老师愿意请谁就来请她。

歌曲：欢迎来到我家。

老师：那我们回去准备好吃的东西招待老师好吗？跟老师说再见！

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