阅读教案怎么写，我理解也是有很多方式，现在的建议

阅读教案怎么写，我理解也是有很多方式，我现在的建议就是你先根据教学目标写教案，可以写总纲中学写，然后细分的写。教学目标：1.知识与技能2.过程与方法3.情感态度与价值观4.个性特征这样一个大的结构，你要找什么时候用什么教学方法或者教学技巧去阐述你所教的学生，还有就是教学难点。

这个应该是需要一本教育教学技能练习册里面的习题，对于教学内容进行分段，比如对音乐课分几个大的点，有音高阅读教案怎么写，音量大小，音色，音响设备，曲风阅读教案怎么写，和声，歌唱等，一般这些是分成若干个小点来进行。这些都是要写出来的，每一个小点都可以往上边进行分类总结，然后用一节课的时间写出来。那么首先第一步，是分析课程标准里边教材目标，你要知道你的课学什么？会给学生怎样的学习内容，侧重于哪方面教学，然后明确你准备怎样教学这一块。

然后找出你每个小点的考点，开始集中突破。相对于目标，考点也是要分段进行的，它可以分三段来学，要有一个记忆点。比如要学习音高，那么就要归纳出每个音高的特征，记住在开始肯定是有音高标准的，从音程延伸到四度关系，大调小调平行小调这些。然后音乐学什么，你可以通过录音和放视频，然后分析哪里没有注意到，可以进行学习培养。

谢邀，首先我想说的一个观点就是教学评价不能靠奖励机制来提升教学质量。如果单靠奖励机制，那这是没有意义的。因为学生不管怎么学，学到多少东西，他只会有一个获奖的心里期待，而不会产生这种“我学得好棒”的心理。我觉得这是我这个老师个人的教学体会，总之我觉得教学评价机制只能有一个大方向，其他不要过多的参考。没必要把过多的精力花在扣这个奖励机制上。

我是觉得单靠奖励机制的教学评价是一个理想状态，不实际。因为奖励机制是一个双向的表扬机制，让学生觉得你的注意力放在了我身上，我是在关注我的学习情况。但是回答的不是很专业。希望对你有帮助。