【知识点】关于古诗两首的教学,你了解多少?
论两首古诗的教学设计方案
教学内容
《黄鹤楼送孟浩然赴广陵陵》《遣袁二使安西》
教学目标
1、认识5个生词,会写7个生词,能深刻理解烟花、烟花等词的丰富内涵。
2.能正确、流利、感性地朗读古诗两首,背诵第一首。
3、理解诗意,想象诗中所描绘的情景,体味李白、孟浩然诗人的不舍,培养他们的审美情趣。
4、加强语感训练,提高鉴赏能力。
教学重点与难点
准确理解诗歌,想象诗歌所描绘的情景。感受诗中的爱,读诗中的爱。
教学准备
教师:多媒体课件。
学生:预览课文,收集相关资料。
教学过程
一、情况介绍,揭示问题的含义。
1.播放名曲《告别》古诗教案怎么写,引导学生回忆自己读过或学过的几首告别诗。
2.第一次阅读本课的两首古诗,大致了解异同。
3.引导先学第一首诗。在黑板上写下诗名,了解礼物的内容。
4、师生互动了解黄鹤楼:课件展示了黄鹤楼的雄伟风貌;板绘长江图,明确黄鹤楼和广陵的地理位置;交换资料,了解李白与孟浩然的真挚友情故事。
(点评:在师生交流中,通过图画——黄鹤楼的雄伟形象,简单的笔触——黄鹤楼与广陵的位置,故事——李老师互动的生动内容而萌,可以让学生仿佛置身于环境中,拓展了学生的想象空间古诗教案怎么写,达到理解题入口的效果。)
5. 要求学生充分表达诗名的意思。
二、 初学诗,追问梳理疑惑。
1.练习自由朗读全诗,注意发音准确,认清字形。
2.指正确的发音。
3.自读自解,引导学生利用参考书或笔记理解诗的大意,鼓励学生提问。
4. 分组交流。
(1)结合板画了解西词的意思,了解扬州古范金味的意思。
(2) 提出问题,梳理需要关注的问题。
三、赏析好句,入乡随缘。
1.老师讲了李白和孟浩然的真挚友谊的故事。
(点评:讲解李萌互动的生动故事,为学生理解最后两首诗铺平了道路。可以说,重点是画龙点睛。)
2、体会三月烟花的含义。
(1)唤起学生生活经历。引导想象花开时的春天之美。
(2) 师生讨论烟的丰富含义,肯定学生的创造性和个性化理解。例如,河边的水被淡蓝色的雾气笼罩,雾气无限聚散。遐想。
(3)师生在音乐中共同想象,感受三月烟火的迷人景色。
(评语:把握三月烟火的硝烟,激发学生对春天之美的想象,想到长江两岸的春天,真实而深远。让学生感受和理解,然后表达美感,理解与应用相结合。)
(4)拓展理解:烟花进行曲不仅指黄鹤楼所在的武汉,也指扬州,甚至整个长江沿岸都洋溢着春天的气息,千姿百态的美丽春景。千里青红。这句诗表达了诗人欢快的心情。
(5)大声朗读前两句的指南。
3、分析晴空的含义。
(1)产品第三句,发表自己的看法,说说你对蓝天的理解,感受诗人人力凝望远帆。
(2)感受李白久久望着帆船远去,以及对朋友的深情。
(3)从最后一句话,我能体会到诗人对浩浩荡荡的泉水之情,以及对挚友的深情。
(4)引导大声朗读最后两句。学生阅读,自我评价,评价后阅读。老师朗读,黑板书写:深而长。
四、欣赏并阅读全诗,背诵全诗。
1.自由组合练习阅读。
2. 用名字彰显个性。
3.师生互动朗读。
(评语:自由组合阅读,让学生在阅读的同时领悟情感;教师可以指导学生阅读抑扬顿挫,引发学生深入体验;展示个性化阅读,激发学生展现自己独特的体验,如此多样化重复阅读是培养语言感的唯一途径。)
五、回顾全诗,总结升华。
1.总结全诗的表现手法和景物交融。
2. 略读第二首诗。
3.激发学生体验第二首诗和其他告别诗的兴趣。
一般评论
古诗教学是小学语文教学的难点。学生要从简明扼要的诗句中去想象和领悟诗歌,确实不容易。李老师的教学设计以师生互动为基础,以学生自读、自我理解为基础,以摄像头为引导,教学风格清新活泼。通过解题和初读,引导学生从整体上把握诗歌,初步进入诗歌意境;通过散文和句子的分析,尝试理解诗人的思想感情,体会环境中的情感;通过多种阅读方式培养良好的阅读习惯,培养语感。在师生互动中,
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