【实用】小学语文教案要怎么写呢？这9篇一定要掌握！

【实用】9个小学语文教案总结

作为一个有责任心的人民教师，经常需要编制教案。教学计划是教学活动的基础，具有重要的地位。教案怎么写？以下是小编整理的9个小学语文教学计划，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

小学语文教学计划1

一、学习目标：

1、 用部首分类的方法巩固识字，引导发现部首与词义关系。

2、能够关注身边的事物，并用量词填写对应事物的名称。

3、大声朗读单词，通过阅读积累单词。

4、 正确、流利、情绪化地背诵童谣。

二、 教学重点：

1、 用部首分类的方法巩固识字，引导发现部首与词义关系。

2、能够关注身边的事物，并用量词填写对应事物的名称。

三、教学设备：

电脑，课件。

四、 教学过程：

（一），我的发现

1、 对话导入：同学们，还记得我吗？这节课，陈老师将和你一起走进中国园五。相信你可以在那里学到很多有趣的知识。

2、首先，老师会测试你的记忆力：我们掌握了哪些识字方法？（称赞）

3、现在让我们看看谁能发现“我的发现”中的新内容。请打开100页书，自由阅读《我的发现》中的12个字。看完请举手。

（展示课件）命名朗读（正音；注意后鼻韵尾音）一起阅读

4、 孩子们，你知道吗？这12个字有秘密吗？聪明的孩子一眼就能看出来。请告诉你的同学你在小组中的发现。（学生组内交流）

5、你发现了什么？每组词的相似之处是什么？”是的，每组字的部首都是一样的。（老师根据学生写的黑板）

金字与金属有关

单词旁边的衣服的意思与衣服和被子有关

疾病的前缀与疾病有关

6、这是什么意思？（展示课件：汉字部首具有表达意义的特点。）

7、这样的部首还能写字吗？（盛说，老师板）

8、（展示课件）我们再来看看这些生词。你会认出他们吗？（指定阅读、女生阅读、男生阅读、火车阅读）

9、 这些词会用吗？（学生口头组词）

10、表示课件一起朗读生词。（称赞）

（二），天数和月数的累积

1、我会填写：

（1），小朋友，你知道什么是量词吗？老师知道你知道很多东西，但不知道你能不能用量词说出来？（老师：拿起笔问： 这是什么？ ？......）

（2） 请使用量词来描述你在课堂上看到的东西。

（3），展示两件课件，老师让你看下图，看你能不能用量词说出来。（学生说，老师打字）

（4）接下来请看第100页底部的“我会填写”，请立即填写。（老师会检查并投影学生作业的批改）

2、我可以阅读：

（1），你刚才认识和填写的，我们继续学习。

（2），展示课件《我懂阅读》，请先自由阅读，稍后我会邀请部分同学阅读，最后四组进行阅读竞赛。（注： )

（3）这里有两个四字字，大家看看，你找到了什么形式？（盛老师说老师板显示ABCC，AABB）

（4），你能把这个表格的每一个字都说出来吗？（盛老师板显示）

(5） (有空再读一遍)

（三），反复阅读：

1、孩子们，我们来学一首儿歌《走山路》吧。这首童谣采用绕口令的形式。学完这首童谣，我们来比赛背诵，好吗？

2、学生：自由阅读，点名阅读，有规律的口音，一起阅读

3、 告诉我你明白什么？看图：为什么小猪和小璐的情况都不好？(生说)群里讨论加动作阅读，动作阅读……

4、同桌阅读，互相学习。四套游戏回来。

5、全课：老师想问你，这节课你学到了什么？（对本课所学知识的反馈）

小学语文教学计划2

教学要求：

（1） 正确、流畅、感性地朗读课文，背诵自然段第5段4、。

（2）学习本课生词，理解生词组成的词。我会用“naive”和“cohesion”造句。

（3）可以结合文字内容说出一些关键句子表达的思想感情。

（4）通过文中的语言材料，我可以体会到学生对母校、对老师、对同学的情怀。

教学时间：一课时

第一课时

一、对话导入

1、 同学们，你们马上就要小学毕业了。你将告别美丽的校园和日日夜夜相处的同学。你怎么认为？

2、 小学毕业时作者感慨万千，激情写下《明天，我们毕业》。今天我们来学习这篇文章。

二、初读正文

1、自学课文。

（1） 求自习：

1、 读准字音，认清字形，按顺序朗读每一句。]

2、 画出你不理解的单词，或者在上下文中理解。

（2）学生自学，教师参观

2、查看自学效果

(1） 指定按名字朗读正文并改正错误

(2）了解一些词的理解

乡愁，渴望日夜相处，博大精深

3、阅读课文，想想课文可以分成多少段，每段写什么。

1、学生思维

2、 头脑风暴。

第一段（1） 写下告别校园、告别老师、告别同学的念头，心中深深的留恋

第二段（2——5）写道，我们永远不会忘记我们的母校，更不要说进入敬爱的老师了。

第三段（6）写到当我们成为祖国的顶梁柱时，我们会再来母校相聚，然后来拜访我们的老师

4、分节阅读课文。

三、新词写作指南

1、找出左右结构的人物，观察他们一年左右的职业，比较异同

2、找到上下结构中的单词，比较各部分的位置

3、学生板表现，评论

4、学生用钢笔描红写字，老师参观

四、 布置作业

完成《汉语补充练习》第二题一、

小学语文教学计划3

学生视角：

照明对我们来说很常见，在我们的生活中也很常见。文中为何以“灯”为主题？“点亮”的深意是什么？

困难：

引导学生想象环境中“照明”的重要意义，进而珍惜今天的幸福生活。

老师思考：

这是一篇回忆文章，本组教材的速读文，表达了革命先烈对未来新生活的美好憧憬，赞美他们英勇奉献的革命精神，说明今天的幸福生活来之不易. 文字内容通俗易懂，叙述取材于作者的记忆，“灯光”贯穿全文。它充满了亲情和发人深省。是学生热爱祖国、热爱生活的优秀教材。

重点：

把握角色的表现，体验角色的精神世界。

设计特点：

仔细阅读，体会感受，联系现实，交流心得。

信息：

查看作者王元建的相关资料。

教学要求：

1、 理解文字，理解烈士对未来的憧憬和他们为此做出的贡献，明白今天的幸福生活来之不易，更要珍惜。

2、深情地朗读课文。

教学时数：1课时

教学过程：

一、 热情介绍，目标明确：

1、教师用抒情的语言介绍新课，引入话题，奠定学习的情感基调，激发学生的好奇心。

2、介绍交易所收集的作者相关资料。

3、 渗透本课的学习目标。

（带情调的介绍很容易引起学生的共鸣，激发学生的阅读欲望，学习目标的渗透可以使学生明确学习努力的方向，有利于学习主动性的发展。）

二、自读文本、问题和讨论

1、 正确流利地阅读课文，初步感知课文的思想内容，在群内互相检查、互相帮助。

2、 素描、圈子和评论，寻找问题，大胆提问。

3、 提出问题，师生共同梳理问题。

（培养学生边读边思考的习惯，不使用笔墨，把提出的问题一起整理，保证教学活动的针对性。）

三、群内合作，讨论交流，深入理解正文内容。

1、小组讨论阅读过程中发现和提出的问题。

2、全班合作探索。

（1）“好厉害”出现了3次，有什么不同的意思？

（2）如何理解“照明”？

（阅读对学生来说是一种个性化的体验。组织学生的讨论和交流是学生表达自己独特的观点、感受和相互交流的时间。它加深了他们对问题的理解和理解。它不仅鼓励了学生的积极性，也能收到教学活动。受益匪浅。）

四、感性阅读，联系现实，交流见解。

1、选择你喜欢的段落，带着感情练习阅读课文。

2、联系实际，谈谈学习后的感受。

五、实践活动：

收藏阅读王元建的其他作品。

小学语文教学计划4

第一课时

班级目标：

1.课文初读，激发学生对恐龙的兴趣，第一堂课《恐龙》。

2. 掌握本课生词，理解生词组成的单词。

3.初步理清文章层次，学习第一自然段。

4. 初步学会在网上查找资料。

教学过程：

一、激动人心的问题

1. 今天，我们正在研究的课文是关于一种曾经是地球主人，但今天已不复存在的爬行动物。请猜猜这是什么动物？

2. 教师在黑板上写题目，学生一起阅读。

3. 看到这个话题，你想知道什么？

4. 提问、交流。学生可能会问这些问题：

（1）恐龙有哪些种类？长什么样？

（2）恐龙以什么为生？

（3）恐龙是如何产生后代的？

（4）为什么恐龙灭绝了？

二、初读指南

1. 检查预览。

2.显示生词：

漫游之光神秘锐利消失

庞然大物惊魂未定

3.命名阅读、竞赛阅读、学生教学与阅读，三年级语文教学计划“恐龙第一课”。

4.结合上下文，观察插图，结合生活现实，理解这些话。

5. 自由交流，老师会叫上摄像头。

6.展示生词，按名字朗读，注意说话时容易出错的地方。

7. 老师在易出错的地方做标记，重点在“怕、人、梁、气”等字眼上。

8. 用笔描出红色。

9. 一起读生词。

10.按名字自然段落朗读课文，学生自我评价，学生相互评价。

三、清除图层

1. 快看，告诉我自然段主要介绍什么？

2.交流，老师总结：

（1）恐龙的年龄和数量。

（2） 介绍了恐龙的种类和形态。

（3）介绍恐龙的亲戚。

（4）介绍恐龙吃什么。

（5）介绍恐龙如何生育后代。

（6） 说起恐龙的神秘消失，给人类留下了一个谜。

3. 尝试细分。

4、通信：(1）, (2－5）, (6）

四、网上找资料。

1.在标题栏中输入“恐龙”，然后按“回车”。

2.根据自己的兴趣浏览内容。

3.找到“恐龙生活的环境”。

4. 沟通。

5. 看看文章是如何介绍我们的。

五、 教学第一自然段。

1. 读名字。

2. 告诉我，你从这条自然通道中了解到什么？

3. 引导学生掌握“两亿年”、“大片”、“秘密”、“四处漫游”、“遍及全世界”等词语，了解恐龙的年龄、优越的生存条件、活动范围广 数量庞大。

4. 引导学生深情朗读。

5. 一起阅读。

六、巩固作业

1. 复制生词。

2. 查找有关恐龙的更多信息。

小学语文教学计划5

一、复习《枫桥之夜》，介绍新课。

师：深情背诵《夜枫桥》。从上节课的学习中我们知道，通过阅读，我们可以获得很多信息。通过阅读，你可以理解这首诗的意思；通过阅读，你可以想象画面；通过阅读，可以体会诗人的情怀。《夜枫桥》表达了诗人在旅途中的孤独与忧伤。运用上节课的知识，我们一起回到唐朝，和高石一起去送朋友。

二、一起读题目，介绍背景。

一起阅读题目。

老师：你知道什么？

盛：我知道这是一首告别诗。

师：有什么不明白的？

盛：董大是谁？

老师简介：董大叫董廷兰。他是唐玄宗时期著名的钢琴演奏家。他曾受到房管总理的赏识和青睐。据说董廷兰擅长古琴。胡音乐在当时很流行。董的爱是那么的冰冷，在失意的时候，他一怒之下离开了北京。他的好朋友高石把他送走了。

三、 自读古诗词，根据笔记自解。

四、 点名并大声朗读，适时拨号。

出生1：

出生2：

师：诗人在什么环境下告别朋友？看图，想象一下。“日落黄昏，大雪纷飞，落日也被严重染黑

白色的。天色微黄，北风呼啸，只见远处大雁和寒云。在这种情况下，怎么能不让人凄凉凄凉呢？”

五、想象一下大声阅读并体验痛苦。

再读前两句，脑海中浮现出那幅画面。

师：你怎么看待这种情况和情况？

盛1：这么好的艺术家离开家乡，我感到很遗憾。

生二：心灰意冷，回家也无妨，但现在心灰意冷，过日子，夜景暗淡。

生3：我感到怀旧。在我的生活中很难交到几个好朋友，但现在我想去不同的地方。真的是“牵着我的手看着我泪流满面的眼睛，我沉默了，哽咽了”。（掌声）

师：人生失意和朋友分离是人生两大遗憾，神不美。仔细阅读前两句。你认为哪些场景最能反映当时的心情？

生1：我听到“北风”二字的呼啸声，吹在我脸上，带着一丝寒意吹进我心里。

生二：从“雁”字中得知，已是深秋，雁群也将远行。

师：此时，谁想远行？

生：东大。

师：雁落离，情凄惨！

生3：当时还在下雪，“下大雪”。增添了凄凉的情绪。

生4：从《黄云》和《白日寻》中知道是黄昏，想起了第二课老师讲的“夕阳无限好，但已近黄昏”这句话。昨天老师教了《秋思》，还有一句话“夕阳西下，断肠人在天涯”。

师：我很佩服你。你的记忆力和思维牵引力很强。你想的很广，很广，知道的很多，也很深入。我为我们的第 51 个班级感到骄傲。

师：是啊，快黄昏了，夕阳西下，北风呼啸，大雁迁徙，大雪纷飞，凄惨凄惨，一个“悲”字怎能足矣！带着你的感受再读一遍。

教师阅读，学生想象。

六、 说服朋友，加油。

师：朋友走的时候很难分开。董大的心情一定非常不好。而这个时候真正的朋友应该怎么做呢？

生1：给董大鼓励。

生二：劝东大。

健康三：鼓励董大振作精神。

生4：给他一句歌词：“擦干眼泪，挥挥手，向前迈出一大步。”

生5：我会对他说：“抬起头来，忘记之前的一切！”

师：读《告别东大》，看看诗人如何安慰朋友？

点名朗读，（我没读好）（：朗读意气风发，英姿飒爽。）

再读一遍。

谁会再读一遍。

师：如果是你，你会用什么理由安慰董大？

生1：朋友，你是一颗明珠。你只是在尘土中湮灭。如果你刷掉那层泥土，珍珠就会发光。

健康2：朋友，你面前有一层薄薄的纸。只要努力去戳它，就会看到光明的道路。