【教师招聘】教案应该怎么写才好呢？（小编帮）

四年级语文教案《白鹅》

教案设计

四年级语文教案《白鹅》

作为一名优秀的教职员工，他经常需要制定教学计划。在教学计划的帮助下，他可以有效地提高自己的教学能力。教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的四年级语文教学计划《白鹅》。欢迎分享。

学习目标

①正确、流利、感性地朗读课文。

②了解作者所描绘动物的特点，体会作者的思想感情。

③能与前文的描述方法进行一些比较，学习作者的观察和表达方法。

④阅读并记住好词句，积累语言。

课前准备

①根据同学的话准备课文。

②文字插图（或制作课件）。

创造情境并引入新课程

①显示文字插图（或在多媒体中可见）

②观察说话：这是什么白鹅？

③介绍新课：叶诺索夫是如何描述这只白公鹅的？两位作家的描写有何异同？

检查预览，先阅读文字

①同桌或4人一组互相教生词发音，要求借助拼音发音准确。

② 指定课文试读，注意发音正确，要求阅读准确、流畅。

对比阅读、理解方法

①设计表格（或课件）指导对比阅读。

A.先展示（点击）旧课内容，再阅读新课，标出关键词和句子，进行对比阅读和交流。

白鹅

白鹅

①姿势

②打电话

③步态

④进食阶段

⑤玩

B. 你从表中发现了什么？（相同点和不同点）

② 抓取片段，进行对比阅读。同样是写“步态”，两段有何异同？有什么区别？（同：傲慢端庄；不同：一个是悠闲，看起来很大；一个是缓慢而小心。一个是通过比较，另一个是如何“下台”过泥泞路的步态追在后面。）

③把握重点段落，进行对比阅读。

A. 丰子恺怎么写鹅的吃法？（食物简单，吃法明确，需要等待）

B. 叶诺索夫如何写鹅的“玩耍”？（玩水，抢地盘，霸道）

C。讨论：两位作者为什么写得这么详细？你从中体会到了什么？

细细品味文字和句子，欣赏情感

①找出你最喜欢的单词和句子。阅读。

②两位作者对《白鹅》有什么样的感情？

手术

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积累。使用教学计划进行教学设计

教案设计

学习目标：

1. 阅读并背诵描写自然风光的对联。

2.阅读《大理三塔》。

3. 口头交流。

4. 学习

课时：6课时

学习过程：

第一课时

一、学习对联

1、老师介绍了祖国的古老文化——对联。

2、学生自由背对联。

3、 老师大致介绍一下对联的内容。

4、学生练习背诵对联。

二、阅读短文

1、学生自由阅读短文，理解大意，找出文中不明白的地方，并进行标记。

2、讨论：

这篇短文中的美丽风景是什么？（介绍了云南大理三塔的地理位置及周边优美的环境，详细介绍了大理三塔的壮观景色。）

这篇文章有多少个自然段落？每个自然段是什么意思？

3、老师指导，总结：

第一个自然段片段教学教案怎么写，大理三塔的地理位置。

第二自然段，大塔外观。（大塔的外观写得最详细，可以分三个层次来理解：一写大塔的名称和大小。二写它的整体美感。三写它的具体结构。）

第三个自然段，两座小塔的外观。

第四自然段，大理三塔的价值。（本段末尾的平行句意思非常全面深刻。）

4.引导学生进行细分。大家，这四个自然段中，哪一个自然段意思相近，能归为一个段吗？如何概括段落的意思？

5.教师总结：（自然第二段和第三段意思比较接近，可以归为一段：介绍大理三塔的外观。）

6. 学生背诵他们最喜欢的段落。

7. 阅读指南。

第二课时

口头交流

一、 学生自学题要求。

1. 向学生简要介绍什么是导游。

2、你愿意做导游吗？你想带大家去你的家乡吗？

3. 那你打算如何向大家介绍你的家乡？

二、 学生讨论。

1.你的家乡在哪里？怎么去？

2.你家乡有哪些名胜古迹？或者有什么好玩的？

3、这些地方有什么特点？给大家说出来。

三、学生在同一张桌子上互相谈论他们的家乡。

四、 请两三个学生向全班介绍他们的家乡。

1.请仔细聆听，看看别人是如何介绍的。

2.聆听时，可以随时举手提问片段教学教案怎么写，让导游解答。

五、 老师总结。

今天我们当了导游，给大家介绍了我们的家乡。今后，我们将学习向他人介绍湖北和中国。向世界各地的朋友介绍我们的祖国。这需要我们了解我们的祖国，了解她的历史、现在和未来。我们需要广博的知识和一流的表达能力，才能把我们的祖国介绍给世界和未来。要达到这个水平，我们现在应该怎么做？（学好祖国语言，训练口语。）

六、 请回家把我们学校介绍给你爸妈。

第三课时

作文指南

一、 提出学习任务

1、大家自读作文要求。看看这个组合的范围是什么，我们需要在什么地方、什么时候写什么类型的内容。

2、小组讨论自己的理解。

二、 根据校园或其他地方风景阅读的学科要求，学生可以初步了解作文的内容。

三、重读题目要求，想一想这篇作文对我们提出了什么要求？

1、 目前的作文要求

（1） 在校园（或其他地方）写一个场景，

（2）按一定顺序描述，内容具体，可以补充丰富的想象力。

（3） 写完后修改。（使用修改符号）

2、一一讨论分析

3、 大家看看：我们校园有哪些值得写的景点？

如：教学楼、大操场、小花园等。

大家想一想，你们会选择写哪里呢？这个景点能写多少分？

4、交流灵感，拓宽思路。

自由交流，谈论你要写什么以及如何写。

5、你打算关注什么？

6、 两位同学，请谈谈他们的材料和想法。

第四课时

学生作文，教师检查。

第一的

五、六个课时

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