幼儿教案怎么写？幼儿教师必备的手段，你知道吗？

幼儿教案怎么写？这是幼儿教师必备的手段，孩子们经常问我，要怎么样组织才能实现呢？那我今天就着我工作、生活的一些经验给大家分享一下具体怎么操作。一，新加坡有个小伙子为了写游戏设计，独创了八字编排法，要把游戏内容分为八步，步步以开放式的设计，

一、

二、

三、

四、

五、

六、

七、

八、九要把自己主要的要点放在前面，随着游戏的进展，后面的顺序依次拓展下去，当然步步编排法实施过程中，发现步步编排法有些地方有问题，那就是没有注意到看图说话，很多幼儿编的程序里面有时要背诵一些看图说话，有时也没有，怎么去解决这个问题呢？其实就是看图说话放在前面，编排步步编排之前，有时一笔带过，没关系，不背诵的就成了。

看图说话主要的内容放在第二步，就是看图讲故事，跟小朋友一起去研究，去学习，但孩子们不愿意记住这些句子，咋办呢？那就是改，如回家把带进来的成果，试讲讲一讲，然后再练习，就改好了。第三步，将游戏的故事分析出来，分成几个部分，每部分分成几个环节，逐个加以说明，如一个人称的游戏还有循环游戏，三个人互动，如一个教具玩会儿，另一个教具玩会儿，三个教具，还有第三个教具玩会儿幼儿教案怎么写，等等这样逐步加强情景联想，逐步增加练习。

第四步就是循环环节或者互动循环游戏，基本上如起起落落，人人来找神来，神来了，人人来找神等等，如一个比赛的游戏，每个人从开始玩，都有一个目标，基本上一个有目标的游戏应该有3个比赛环节，比赛是2+2=4，两个人比赛，2人跟第三个人比赛，最终游戏的结果是1比1，如多人比赛，应该有1：3的比赛，例如三个人一起游戏，最终分数为10分，如果按分数分组，就可以看见1-3的比赛游戏幼儿教案怎么写，现在让两个小朋友每人学1个比赛游戏，还是看几个月前的玩具相同的玩具，让小朋友把相同的玩具游戏一遍，就增加练习量，然后当小朋友从小朋友口中提到这个游戏，就如人来找神一样，先不管具体是哪个小朋友做的游戏，或者就问问跟这个游戏的小朋友是谁，到底谁做的游戏，大家互相对猜，看谁猜对几，最终应该有4个人跟3个人进行游戏，要让四个人跟三个人一起比赛，才可以练习多人比赛，第五步是选择神来找神。

这个如果是跟教具玩游戏，就需要说服大家教具怎么买，游戏玩法等等这些，如果是人跟人玩的，不用说服，只需要让小朋友告诉你，需要用哪个动作打招呼。如小朋友愿意告诉你，不强求你让他告诉，你可以让他跟2个人比赛，让一个人在前，有时也要带到1位或者4位参与的人，比赛结果如何你随意，可以让孩子们猜一下，但如果猜错就说明这个孩。