如何运用高超的语言去描写舞蹈？收集整理4篇

[热门] 4个舞蹈教案

作为一名教学工作者，你经常需要准备教学计划。借助教学计划，可以更好地组织教学活动。我们应该如何写教案？以下是小编整理的4个舞蹈教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

舞蹈课程计划1

教学目标：

1、提高欣赏舞蹈艺术和音乐艺术的兴趣和修养。

2、 体验作者如何用生动的语言来描述舞蹈内容和音乐内容。

3、好好阅读课文，感受和学习课文生动而富有表现力的语言。

教学重点及难点：

1、体验作者用生动准确的语言来描述艺术。

2、学会用富有表现力的语言来描述。

教具：视听设备

课时：2课时

教学过程：

头等舱看舞蹈

一、导入

同学们，你们看过印度舞吗？如果你看到了，你能告诉大家你的感受吗？（学生发言）如果没有，今天我们就和冰心一起去看Karama姐妹的同台表演，听听冰心看完后的感受。（如果可能的话，本节可以通过多媒体展示印度舞蹈，展示美丽奢华的印度服饰；充满活力的印度舞蹈；神奇而美丽的印度风格，让学生产生兴趣，有助于提高教学效果）

二、一读，整体感悟：

1、 初读时，可以采用默读方式通读全文，注意对文章主旨的整体感悟，思考文章的主要内容。请尽量用最简洁的语言来解释本文的主要内容。（本文主要用高超的语言技巧来描绘印度舞者卡拉玛和姐妹们的精彩舞蹈，也展示了印度舞蹈的美。）

2、 这篇文章是如何用高超的语言技巧来描绘印度舞者卡拉玛姐妹的精彩舞蹈的？再读一遍文章。这次阅读的时候，放慢一点，拿起笔，边看边画一些圆形的草图：

这篇文章的文字很漂亮，还有一些生词。全文请参考注释自行阅读。阅读时，用直线勾勒出你不理解的单词和句子。可以查字典和字典；用波浪线勾勒出你的想法

好的词，句子和段落。

3、说出以下单词并一起读：

青阳，哑，默，沐端，凝，皱眉，望，变，彩，望

三、研究文本：

1、 这篇文章描述了印度舞蹈之美。文章中有哪些句子或段落表达了舞蹈之美？-第 2-6 节

- 第 13-18 节。

——在这些段落中体验卡拉玛姐妹从服饰、姿势、表情、动作等方面的优美舞蹈。

2、能不能引用文中的句子，加上自己的理解，告诉我们什么是舞蹈？或者说印度舞的主要内容是什么？

——以有节奏的动作为主要表现手段，可以表现人的生活、思想和感情，以及自然等事物，通常有音乐伴奏。

——印度舞蹈主要表现神与人的故事，模仿自然生物的姿态。（在第 17、18 节中）

四、阅读分析：

1、用语言来表达舞台艺术是非常困难的，需要高超的语言能力。本文主要通过比喻和比喻来形象地展现卡拉玛姐妹的精湛舞蹈。如“行如轻云，转如旋风”、“荷花花瓣摇曳、小鹿奔腾、孔雀步”等，都在尽心尽力地变换着视觉形象。进入语言形象，传递语言，让读者发挥想象力，享受语言与舞蹈形象的双重美感

（找到精彩的句子或段落，仔细思考） 尝试在课文中找出精彩的句子和段落，大声朗读，思考单词、修辞、句型或表达方法，简单地说这些句子有什么用？

——生动的比喻、比喻、引语等修辞手法，将舞者和舞者的姿态刻画得淋漓尽致，令作者赞叹不已。

——正面描写结合侧面描写，从多角度展现舞蹈之美，激发读者的想象与联想。

2、阅读过程中，有没有看不懂的句子？

归档：

①为什么17号酒吧说卡拉玛“在舞蹈嘉年华忘记了观众和她自己”？——卡拉玛的舞姿非常优美，仿佛“飞翔”。但只有“飞”是不够的。还需要对灵魂进行充分的投入，让自己成为舞蹈的一部分，身心融为一体，才能达到美的境界。

②在第19节中说：“观看卡拉玛姐妹的舞蹈，使人们对印度美丽而悠久的文化艺术有了深刻的了解？？” 为什么他们在看过他们的舞蹈后会欣赏他们的文化？您认为印度文化的特点是什么？

（阅读第 19 节）

首先，艺术交流可以增进世界各国和各国之间的相互了解和交流。因此，“观看卡拉玛姐妹的舞蹈，让人深深领略到印度美丽而悠久的文化艺术？？” 所有优秀的艺术家都从自己民族的文化土壤中汲取营养。卡拉玛修女也是如此，“吸收大地母亲提供的食物”。没有印度悠久文化的影响，没有印度文化和历史的内涵，卡拉玛姐妹的舞蹈不会如此美丽动人。

插入对印度宗教和文化的介绍。

——印度虽然现在是资本主义国家，但宗教极其强大，所以有人说印度是宗教国家。印度几乎所有的文化艺术形式和内容也受此影响，而且大多以宗教为主题。卡拉玛姐妹的舞蹈也是如此。例如，第18节中提到的莲花、鹿、孔雀、蛇等动物在印​​度宗教中具有象征意义。

重读，深有感触

五、知识转移

如果说贝多芬的音乐是灵魂之声，那么卡拉玛姐妹的舞蹈就是灵魂之舞。只有灵魂的舞蹈才是真正的舞蹈。我们中国有这样的舞蹈吗？

如杨丽萍的《孔雀舞》、黄豆的《丰收》等。

为什么他们说他们的舞蹈是灵魂的舞蹈？

清晰：他们的舞蹈是全身心的投入。杨丽萍的舞姿不仅优美，更让人感受到中国女性的美丽与柔情。黄豆豆的舞蹈让人感受到中国男人的强健体魄和力量，以及中国男人不屈不挠的精神。

六、 分配：

1、反复背诵课文。

2、提取本文中的优美段落，做一点语言积累。

第二堂课《聆听春天》

一、导入一个新类：

你喜欢听音乐吗？你听过民谣吗？有一首中国民乐让著名指挥家小泽征司由衷​​地产生了兴趣。他说这首歌应该跪着听。你想听吗？

二、 介绍阿兵并播放音乐《两泉映月》。听完后，同学们畅所欲言，畅所欲言。

1、阿兵，本名华彦君，江苏无锡人。父亲是道士，擅长演奏二胡、琵琶、三弦等乐器。阿冰从小就跟着父亲学习乐器。因为天资和勤奋，13岁就掌握了二胡、琵琶、三弦、长笛等技艺，命运跌宕起伏。幼年丧母，20岁丧父，三十多岁失明。无处可住，只能流落街头，以艺术为生。五十多岁时，吐血而死。正是这位艺术家，经历了世间的苦涩，为我们留下了不朽的作品。阿兵几十年来一直是表演者，他根据自己的生活经历，创作、改编、

现存音乐有《两泉月》、《听松》、《寒风》、《大浪淘沙》、《昭君出城》、《龙舟》六首。 . 最吸引人的是他的代表作《月映第二春》。

2、播放“两泉映月”。

3、简介——今天我们来读一读韩敬亭的《听春》，看看他对盲人阿冰的《两泉映月》有怎样的理解？

三、老师朗读课文后，学生自由朗读课文，选择自己喜欢的句子或段落，仔细阅读，说说喜欢的原因。

欣赏第三段“山泉水一冲？山外世界”的修辞，从什么角度写出优美的曲子？

一起阅读相关句子，问：有没有同学可以用自己的话来形容阿冰的二胡歌曲《二泉映月》？

四、 探索问题：

1、标题中的“弹簧”是指什么？

2、这篇文章是什么类型的？关于《月映第二春》，作者写了什么？

（板书）

清除：（1） 生成

（2） 流传

(3）Content (歌曲的意境)

（4） 评价（高尚艺术状态）

五、 我们学过《听春》，感觉如何？你同意小泽征司的评价吗？你怎么理解他说的？

六、课外拓展：弹奏贝多芬的《月光》，谈谈你对这首钢琴曲的感受。

关于贝多芬：出生于德国波恩的一个平民家庭，很早就显示出自己的音乐天赋，八岁开始表演。1792年赴维也纳深造，艺术发展迅速。贝多芬信奉共和，崇尚英雄，创作了一大批充满时代气息的优秀作品，如：交响曲《英雄》《命运》等；序曲“埃格蒙特”；钢琴奏鸣曲《悲伤》、《月光》、《暴风雨》、《激情》等。我的生活很坎坷，我没有组建家庭。26岁开始耳聋，晚年完全耳聋，只能通过谈话书与人交谈。但他孤独的生活并没有让他沉默而退休。在一切进步思想都被禁止的封建复辟时代，他仍然坚持“自由平等”的政治信念，并通过自己的言论和作品，为共和理想挺身而出，写下了不朽的杰作《第九》。交响乐”。受十八世纪启蒙运动和德国飓风的影响怎么写舞蹈教案，他的作品与前人相比具有鲜明的个性和巨大的发展。在音乐表现方面，他几乎囊括了当时所有的音乐流派；他极大地提高了钢琴的表现力，以获得交响乐的戏剧效果；并使交响乐成为直接反映社会变迁的重要音乐形式。贝多芬收集了古典音乐的伟大成就，同时开辟了浪漫音乐之路。它对世界音乐的发展起到了举足轻重的作用，被誉为“音乐圣人”。

七、背诵第三段自然段。

舞蹈课程计划2

第九课快乐舞

教学目标：

1、 培养学生在运动中观察、记忆和表达形象的能力，简单了解各种舞蹈。

2、 用你最喜欢的表达方式展示舞者的姿势。

3、 激发学生热爱生活，热爱艺术。

教学重点：感受舞蹈的快乐，以绘画的形式表达舞蹈的快乐。

教学难点：用你喜欢的方式表达舞者的姿势。

教学时间：1课时

教学过程：

一、欣赏与感受

1、 同学们，一年一度的“六一”儿童节又来了。这时候，我们可以欣赏到很多歌舞节目。你知道哪些舞蹈？能不能给我们学多少招？

2、今天老师给大家带来了一些朋友。你想知道他们为“六天”安排了什么节目吗？

一起来欣赏他们的“欢乐舞”吧！

（出示问题）

二、回答指南

1、舞蹈可以很好地表达我们内心的快乐，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们带来美好的享受。在欣赏的过程中，同学们看到了哪些优美的动作？模仿他们给你的小组成员。来比一比，看谁模仿得最多！稍后我们会要求每个小组推荐一位同学来找我们。性能好吗？

2、团队交流和在小组中进行的舞蹈。

3、同学们的舞姿非常优美！哪些学生将为我们表演？（学生表演舞蹈）

三、综合体验

1、 同学们，他们跳的怎么样了？你想一起跳舞吗？

2、那我们来玩个“木人”的游戏吧！以后我们会围成一个大圈，听完音乐就在同一个地方想跳多少就跳多少！音乐一停，你就挥动你最美丽的动作，然后停在原地！

3、播放音乐和学生跳舞。

4、（音乐停止）好吧！扭动脖子，观察周围同学的动作，然后选择一个同学的动作写下来。

5、你观察到谁的行为？谁来向我们学习？！

（学生模仿他观察到的动作）

6、 老师也观察了优美的动作，我也把他写下来了，只是背法和你的不一样。看！

7、老师在黑板上演示。

8、老师总结：这种用简单的线条画出来的画叫做速写。这种画法不需要把五官画得非常相似。重点是人物的动作，同学们！你能不能尝试用素描的方法画出你刚刚记住的动作？

9、盛画画。

四、 欣赏与评论

1、每个人都做得很好。你知道其他孩子是如何表演舞蹈场景的吗？让我们打开书，一起享受吧。谁能告诉我，除了跳舞的人，画上还画了什么？它与我们的画作有何不同？

2、 同学们都说的很好！如果我们的画缺少这些，我们就会不那么高兴。你能用这些让你的舞蹈快乐吗？！

3、播放音乐，学生继续作画。

五、交流与分析

1、 请带领您的团队成员欣赏其他组的作品，选择一张您认为画得好的图片，并在他身上贴上一个小贴纸。

2、学生互相欣赏并贴上贴纸。

3、 一起欣赏获得多票的作品。

4、 同学们！想一想，你今天学到了什么？

六、总结

今天我们学的速写，不仅可以用来画跳舞的人怎么写舞蹈教案，还可以用速写，看到好看的东西就画出来！

“快乐舞”课旨在让学生充分运用自己的知识和方法，根据自己的记忆和感受进行感性的表演，充分发泄快乐的情绪。让学生在欢快的音乐和舞蹈声中画出快乐舞蹈的画面，在画中感受跳舞的乐趣。

舞蹈课 3

教学小贴士：

1.完整听歌录音，边听边唱边学歌曲。能完整、准确、情绪化地演唱《数鸭子》。

2.分组唱歌和表演，能够自己编排动作。

3. 激发学生的思维，锻炼他们的创造力。为歌曲创作歌词。

舞蹈动作：

1. 双手叉腰，头部左右摆动。

2. 换了左右脚，双手摆动。

3. 招手。

4.左手放在臀部，右手手指向前，数数。

5. 向右倾斜。

6. 身体微微下蹲。

7. 向左倾斜。

8. 挥手。

9. 举起双手，拥抱状态。

10. 伸出双手，平举。

11. 双手叉腰，随着音乐蹲下。

计算鸭子的乐谱、歌词、舞蹈动作和动作故障。

舞蹈课程计划4

主题：音乐

内容：湖南音乐教材二年级本

学习目标：

1、熟悉七音符与点名的关系，让学生在活泼愉快的游戏活动中增进同学之间的友谊。

2、学唱《音阶之歌》后，可以唱准音阶了。

教学重点：熟悉七音符与唱名的对应关系。

教学难点：学会唱《音阶之歌》后，能唱准音阶。

学术分析：

二年级学业生活积极主动，但识字量少，所以对视觉音乐知识比较感兴趣；本课应将音符、独奏名称等乐理知识融入游戏和童谣中，激发学生的学习热情。教学过程：

（一）简介：活动——《体鳞歌》

学生根据音乐进行动作。

通过活动介绍，介绍本课要学习的主要内容，以及与音阶相关的旋律。

（二）游戏：声音队列

1、刻度线

找八位同学玩1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。首先教学生“Corvin手势”，让他们学会做比例手势。接下来，老师弹奏音阶，八名学生按照老师弹奏的顺序站着，并做出相应的手势。

八名学生按照老师弹奏的旋律排成一排。

①

②

2.请欣赏歌曲“do re mi”，边听边做“Corvin手势”；

(三）声音练习活动

师生用各种小动物的声音，以问答的方式练习发声

（四）学唱《天秤之歌》

1、唱童谣。以童谣的形式演唱《天秤之歌》的歌词，节奏与原曲相同。

2、学唱《天秤之歌》

（1） 有节奏地朗读歌词

(2） 范畅老师

（3）学生逐句学唱，老师陪同

(4）全班合唱

（5）男孩女孩分组唱歌

(五）即兴表演

把学生分成几组。在掌握《音阶之歌》的节奏和旋律的基础上，每组学生即兴创作，即兴表演，自信满满地在大家面前表演。

(六） 班级总结

今天我们学习了音阶歌曲。你能复习一下我们学到了什么吗？

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5.4 舞蹈课程计划

6.三个舞蹈课程计划

7.八个舞蹈课程计划

8.四个舞蹈课程计划