山东潍坊高密古城中学（261500）葛艳丽中国教育学会外语教学

并及时记录您在教学过程中感受到的深刻、达到预期效果和达到预期效果的良好做法。这就是教学经验。（二) 记失败课 课后，老师有时会觉得有一些不尽人意的地方或者有这样的问题，有的课甚至以失败告终。造成这种情况的原因有很多。因此，我们老师要勇于承认教学中的不足，不仅要及时记录问题，还要积极主观地找出原因，还要向同事请教教案中的后记怎么写，向学生征求意见。（三)记住所谓的“见证”，就是老师在课堂教学过程中产生的灵感。有时，

这些灵感往往是在特定的环境中产生的，而不是我们备课时的想法。它是“瞬间的”，需要我们及时记录下来。不然时间长了就很难回忆了。（四) 记住学生的问题。学生是教学的对象，是教学活动的主体。教师的教学活动是以学生为中心的。教学的成败主要是通过学生的反馈。因此，在教学后记，对学生在课堂上暴露的常见问题、试卷、作业等进行记录、整理和分析，并考虑下节课教学计划的设计教案中的后记怎么写，以便及时修订教学计划，课堂上的不足有待改进。(五) 老师总结后记住课堂上的问题，可以作为老师备课的必要准备。诚然，课前准备非常重要。重点难点，合理分配教学时间，但仅靠课前准备是不够的，因为整个课堂教学是一项积极主动、内容丰富、非常复杂和细致的工作。从教学的双边关系来看，学生学习是我们必须认真研究的事情，好的教学方法往往是建立在学生的学习方法结合自身实践经验的基础上。二、写教学后记应注意的问题（一)及时性教学后记有其最好的一面，如果错过了再次反映的最佳时机，效果就会大打折扣。比如，上了一个新课后，我对自己刚刚完成的教学印象深刻，及时反思自己在教学中的得失，一定会收到很好的效果。

善于理性思考的学者型教师。地址：山东省潍坊市高密古城中学（振兴街西） 邮编：261500 电话：13475684854 邮箱：gyl0223@163.com