如何撰写小学英语教案英语教案的编写与设计，既要小编

教学计划是根据教学大纲和教材要求，结合学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学程序、教学方法等进行的具体设计和安排。实用教学文件。以下是小编为大家搜集的关于如何编写小学英语教案的相关文章。我希望它能帮助你。如果觉得不错，可以分享给更多的朋友哦！

小学英语教学计划怎么写

英语教学计划的编制和设计必须兼顾教材的教学内容和学生的学习能力，以及教师的教学设计。因此，教案的设计和编写非常重要，直接关系到一节课的课程进度。成败影响学生兴趣和学习效率的提高。下面谈谈我对英语教案编写和设计的一些肤浅认识。

编写“教学计划”的程序是：

（1）学习目标。

根据教学大纲，根据中学数学课的特点，结合学生的认知水平，实施小单元“教案”教学，明确提出本单元应达到的目标小学教案怎么写，如理解、理解、掌握、熟练、综合应用等。学习掌握数学方法和所要达到的知识目标、能力目标、思想目标，使学生在学习过程中有明确的方向。

（2）基础训练。

结合课前自学和自学测试，可以设计一套小而精的练习，让学生及时验证自学效果，及时巩固自学成果。

（3） 能力训练。

这部分题目的设计以基础训练为基础，为不同层次的学生提供发展空间，让不同层次的学生在这部分题目中找到适合自己的题目。

（4） 学习总结。

学习总结可以进一步概括和系统化知识，进一步整合技能。它还可以使学生通过主动和独立的思考，更全面、更深刻、更系统、更牢固地掌握知识和发展能力。这对学生来说也是准确和及时的。实现学习反馈的重要组成部分。学习总结的设计不是教师直接总结，而是通过设计引导学生自己总结。

小学英语教学计划实例

教学内容： 第1课：你好课时1

教学目的： 1：能听、能说、能认：hellohiname

2：认识几个与本课相关的人：大明（大明）、艾米（埃米）、山姆（Sam）

教学重点与难点：单词：hellohiname

句型：你的名字是什么？我的名字是。

教学准备：词汇卡和三个头饰

教学过程：

一、开始上课

1、由于本单元是学校的第一单元，很多学生对英语一窍不通，所以在教学过程中尽量使用简单的英语口语，必要时使用中文，并尽量教学生创造良好的学习环境，教师可以通过手势、面部表情和动作向学生发出信号，加深他们的理解。例如，在说“请站立”和“请坐下”时，教师可以使用手势：向前伸手，向上摆动手掌，示意学生起立。

相反，它意味着坐下。. 老师用英语说：现在上课了。然后让学生站起来，借助手势，用英语和学生打招呼。T：早上好，上课！

S：早上好，老师！

然后用英语说：请坐。并同时做出请学生坐下的手势。

老师向学生解释Goodmorning的含义，并告诉学生说“Goodafternoon”表示下午好。用手势介绍老师和班级这两个词，然后让全班同学用同一句话来回答。

T：早上好，上课！Ss：早上好小学教案怎么写，老师！T：下午好，上课！Ss：下午好，老师！

多次重复训练，直到学员熟悉为止。教师可以重复：站立。请坐下。等待单词，让学生做出相应的动作，直到确定学生能听懂为止。

2、教师用英语向学生介绍自己。

老师告诉全班：我们今天要学习一课。并用中文复述（今天我们正在学习第1课），让学生理解，并在黑板上写下第1课。老师拿出事先写有自己名字的汉语拼音卡，指了指自己，对学生们说：我的名字×××。

二、新班级

1、你好/嗨，我的名字。

该术语分两部分讲授：

学习你好：

hello 和 hi 可以互换使用。两者的意思都是“你好，你好”。但是 hi 比 hello 用的多，看起来更随和、亲近。尤其是美国年轻人使用。打电话时不要用hi，而是hello。熟人、朋友见面，打个招呼就行！对彼此。使用hello时，不能使用Hello, hello, hello! 反复这样。

边做动作边打招呼，让学生模仿练习。

2、 角色扮演：

自愿参加的学生需要与老师单独练习对话。打电话给学生时，说 Stand, please and make

一个让学生站起来的手势。让学生说：Hello.Mynameis

一对一练习

将学生分成两人一组进行对话练习。一个学生说：Hello.Mynameis 另一个学生回答 HiMynameis

2、你叫什么名字？

手偶游戏

老师每只手都戴着一个手偶来演示What'syourname?的含义。通过模拟对话。

老师读你的名字是什么？慢慢地几次。说完Sayit后，请鼓励全班一起大声朗读。角色扮演

让志愿学生练习。

3、课本：L1N1、2

向学生介绍第 1 课中的 3 个主要人物。用中文告诉学生这三个字会贯穿全书。珍妮住在加拿大，李明住在中国。老师在黑板上写下了AmyDamingSamLinglingIliveinChina。带领全班朗读。一对一练习：

将学生分成两组，做以下练习：

A: 你好，我的名字是你的名字？

B：你好，我的名字

三、结束课堂教学

课程内容总结

作业：画一幅自己的肖像。并写上你的名字。

你叫什么名字？

我的名字是

重点指导学生用拼音写名字。

中文名字用汉语拼音拼写，但要注意：拼写时，姓氏和名字要分开，姓氏和名字的首字母大写。老师举了个例子。

黑板设计：Lesson1Hello

你叫什么名字？你好

我的名字你好

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