幼儿园教师引导幼儿观察儿童来取礼物的活动过程！

1、孩子们可以自由地接受礼物并告诉彼此你的礼物是什么。

2、体验拥有玩具供大家一起玩的乐趣。

3、 老师故意发现盒子里有一个小盒子。

拿出小盒子，让孩子猜猜会是什么？

老师摇晃着听着声音。

4、打开一看，原来是糖果。

分享礼物的喜悦。老师说：“请吃糖”

触发孩子们也说：“请吃甜食”

播放音乐，在欢快的气氛中吃甜食，谈论它们是什么类型的甜食，它们的味道如何。

小班语文教案8

《雪屋》

【活动目标】

1. 在了解儿歌内容的基础上，初步学会阅读儿歌。（重难点）

2. 通过学读童谣，感受下雪后的变化。

【活动流程】

一、 引用。

小动物们搬家了，一起去看看吧！

老师引导孩子们观察房子，问：小动物的房子是什么？

（直接进入主题，为下面理解童谣做铺垫。）

二、操作教具，了解童谣内容。

（一)红房子是兔子的家

老师指着红房子让个别孩子猜：谁家是红房子？

那我们一起敲门吧！“砰，砰，有人在家吗？” “嘿！来了” 问：是谁？红房子是谁的家？引导孩子学习短句：红房子是兔子的家。

（二)温室是小鸟的家

老师指着温室，让孩子们猜猜：温室是谁的家？

那我们一起敲门吧！“砰，砰，有人在家吗？” “啾啾”问题：是谁？引导孩子学一句话：绿色的房子是小鸟的家。

（三)黄色的房子是猫的家

老师指着黄房子，让个别小朋友敲门：“冬，冬，有人在家吗？” “喵喵喵”带领孩子们说了一句话：黄房子是小猫的家。

（四)蓝房子是小狗的家

老师指着蓝屋敲了敲门。“嘭嘭嘭嘭，有人在家吗？”“汪汪汪”引导孩子们说一句话：蓝房子是小狗的家。

（五)老师总结：红房子是小兔子的家，绿房子是小鸟的家，黄房子是小猫的家，蓝房子是小鸟的家小狗

（为每个孩子提供一个大胆表达自己的机会小班头饰水果宝贝怎么写教案，让孩子参与到活动中。使用直观的教具帮助孩子理解童谣的内容，学习短句）

（六) 操作图片引出童谣后半段

一天，天空开始下雪。“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一一，都变成了白房子。” 操作教具，用白色的房子盖住房子。顶，问题：这些房子怎么样？（全部变成白房子）

（后半部童谣以小故事形式介绍，让孩子边看边说边了解童谣，感受雪后的变化。）

三、学习阅读儿歌。

1.老师完整地背诵了孩子们的童谣。

2.引导孩子跟着老师完整学习儿歌三遍二、。

3.一边表演一边背诵童谣，同时结合身体动作。

4. 为男孩和女孩演奏童谣。

（结合身体动作，边唱童谣边表演，增加学习兴趣。）

预设效果：

新《纲要》指出，孩子的语言能力是在应用过程中发展起来的。发展儿童语言的关键是创造一个让孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说、并得到积极回应的环境。. 因此，我们应该在教学中为孩子提供大胆表达的机会，让他们在自由轻松的环境中发展语言。冬天的雪景是孩子们向往和向往的。《下雪天的房子》是一首有趣而生动的童谣。它只是描述了一个非常美丽的雪景。通过理解和学习阅读童谣，孩子们可以感受到雪后的感觉。

教练反思：

冬天的雪是每个孩子都向往的。这首童谣符合孩子的年龄和心理特点。它描述了美丽的雪景，非常生动有趣。当猜到x家就是x家时，孩子们显得很兴奋。通过直观的教具，孩子们可以更好地理解和学习阅读童谣。然后，通过一个小故事，让孩子感受下雪后的变化，激发孩子的兴趣，满足孩子的丰富。想像力和表达欲望。分析原因。在操作教具帮助孩子理解童谣的内容时，教师要更加主动、更加生动、猜谜部分更加生动，这样才能让孩子更好的状态，做好准备。

小班语文教案9

活动目标：

1、 在游戏中，引导孩子在形状、颜色、口味等方面体验不同的水果。

2、我愿意做一个水果宝宝，体验分享游戏的乐趣。

3、培养孩子说话大胆，说话全。好习惯。

4、 愿意清楚地交流和表达你的想法。

5、知道你必须认真和耐心。

活动准备：

各种塑料水果，手推车。

活动流程：

一、水果

1、 老师：新年快到了，爷爷过年给你带来了好东西。看，好事来了。（老师把推车里的水果推到幼儿面前）你们开心，拍拍手！

2、老师给孩子们一块水果。

二、盛盛互动

1、 老师：哦，你们手里都有好东西。告诉你的好朋友你手上有什么好东西。（孩子之间的交流，老师的导览）

三、孩子们介绍自己手中的水果（鼓励孩子大胆说话）

师：你知道你手里的好东西吗？谁来介绍一下，你手里的是什么水果宝宝？

1、认识形状

认识到香蕉是又长又弯的黄色香蕉。（你可以和年幼的孩子交谈）

2、认识颜色

青苹果和红苹果的比较。

3、触感的不同

感觉像猕猴桃和桃子是蓬松的。

4、认识一堆水果

认识到葡萄是一串串。问：还有哪些水果宝宝像葡萄一样，也是一串？

5、按大小排序

比较四个苹果的大小，引导幼儿从大到小排序。

四、游戏

1、游戏：水果脱颖而出

老师：黄色水果请站在这里（右边），绿色水果请站在这边（左边）

2、送水果回家（放在手推车里）

师：听好了，老师叫什么水果，过来。

(1） 请把猫猫的水果拿过来。

（2） 请把绿色水果带过来。

(3） 请把红色的水果拿过来。

（4） 请带一串水果过来。

（5）芒果芒果，过来。

3、游戏：买水果

师：你要什么水果？（老师帮助孩子们在手背上画出他们想做的水果）

开始：

（1） 老师：买水果，买水果，我要买水果。（老师提醒孩子回答：你想买什么水果？）

老师：我想买西瓜。（是跟着老师的西瓜小孩）

（2） 老师：买水果，买水果，我要买水果。

老师：我想买甜的水果。（跟着老师是甜果子）

（3） 老师：今天买了这么多水果真开心。现在水果宝宝要回家了，要回家过年了。

五、活动结束。

播放歌曲“新年快乐”

活动反思：

《XX市学前教育纲要》指出：儿童是独立发展的个体。只有在自主活动的过程中，孩子才能充分体验自己的存在和价值，才能更好地发展。只有在自己喜欢和感兴趣的活动中，才能充分发挥孩子的创造力，调动他们的积极思维参与到活动中去，使教师预设的活动目标尽可能达到预期的效果。

“买水果”活动本着从孩子身边的事物中寻找教育资源的原则，用孩子们非常喜欢的水果做成一篇完整的文章。小班结合孩子的主动性和模仿性特点，通过丰富多彩的游戏巩固孩子们对水果的认识。以综合理念引导整个活动过程，让孩子在看、说、玩的活动中积累孩子的知识和经验。

小班语文教案10

设计方案：

《小蛇多多》是一个充满童趣、语言生动的故事。它以小蛇朵朵看到各种水果为线索，引出故事的主题。虽然没有太强的文艺气质，但还是吸引了孩子们的目光。激发孩子思考的乐趣和逻辑。因此，我以这个故事为载体，启发孩子大胆讲述，开展活动设计，加工故事，更好地服务于教学目标。

本次活动主要通过情境引导和思维引导两种策略来推进。一方面，通过教具、提问等情境，努力营造幼儿“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的语言环境。另一方面，通过渐进式思维引导：从观察“物形”的积极思维，从“形物”猜谜游戏的逆向思维，过渡到“肚里的果子飞出来”。 ” “思维跳跃，将活动推向高潮。

活动目标：

1、能够用合适的词汇描述物体的颜色、形状等，感知物体与形状的匹配。

2、通过欣赏故事，感受小蛇吃水果的有趣场景，知道美食不能吃太多。

3、 通过语言表达和动作的结合，充分体验故事的童趣。

4、能够安静地聆听别人的演讲，积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、引导孩子通过故事和游戏学习，理解生活。

主要难点：

能用适当的词汇来描述物体的颜色、形状等。

活动准备：

一香蕉一葡萄一苹果，《小蛇朵朵》ppt，小蛇教教具。

活动流程：

（一）创造情境，激发孩子对活动的兴趣

老师演示小蛇教具：今天老师给大家带来了一个新朋友，让我们大声说：“朋友，朋友出来！” 我会请它出去...

小蛇想出去玩，跟妈妈打了声招呼就出发了。

（二）引导孩子讲故事的前半部分：（重点）

1、播放PPT，引导孩子大胆猜、讲

1)走，小蛇看到了什么？

什么样的香蕉？

猜想：小蛇看到了……香蕉，它会怎么做？

“啊——哦” 一口吞下香蕉后，多多的肚子怎么了？

它的肚子怎么样？

2)走着走着，小蛇朵朵看到了什么？

什么样的葡萄？

猜想：小蛇看到一串……葡萄，它会怎么做？

“啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊……

2、猜谜游戏，引导幼儿讲述：

1) 小蛇朵朵还没吃饱，扭扭扭扭的跑到别的地方去了。它现在会觉得什么好吃？

猜猜：它一口吞下了什么？

你觉得……为什么？

秀苹果：你猜对了吗？这是什么苹果？

2）小蛇还没吃饱，会找什么好吃的？

猜猜：它一口吞下了什么？

你觉得……为什么？

秀苹果：你猜对了吗？这是什么西瓜？

（三）用PPT讲故事的后半部分：

小蛇吃了这么多水果，肚子会有什么感觉？看看它的样子？

感觉不好。不能前进也不能回家。我能做什么？这时，小蚂蚁爬到了朵朵的鼻尖上。蚂蚁在朵朵的鼻子上爬来爬去，朵朵觉得鼻子痒痒的。它忍不住打了个喷嚏——“喷嚏！” 哈哈！肚子里的水果都飞了出来。朵朵不再一个人吃那么多东西了。他把水果递给小蚂蚁，轻松地回家了。

（四）了解故事的教育意义：

问：你们和小蛇一样，一次吃很多好吃的东西吗？

总结：再好吃的东西，一次也不能吃太多。如果你吃得太多，你的胃会变得臃肿和不舒服。

（五）结束：

（操作小蛇教具）第二天小班头饰水果宝贝怎么写教案，朵朵又起身出去了。看到好吃的，他会吃那么多吗？我们还是静静的跟着朵朵看看……

附故事《许多小蛇》

一天，小蛇朵朵要去外面玩，妈妈叫他不要乱吃东西。” 小蛇朵朵答道：“我知道！我知道！”

走着走着，小蛇看到了一根香蕉。它想：香蕉很软，吃起来一定很舒服！所以我又吃了一根香蕉。走着走着，看见一串葡萄。它想：酸葡萄一定很好吃，所以他们吃了一串葡萄。当我走路时，我看到了很多苹果。它想：苹果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃了一个苹果。多多的肚子已经饱了，但过了一会儿，多多又看到了一块西瓜，好不容易把它吞了下去。哎呀！我吃了太多水果，我走不动了。肚子肿起来真的不舒服！不能前进也不能回家。

这时，一只小蚂蚁爬上了朵朵的鼻尖。蚂蚁在杜朵的鼻尖上爬来爬去。杜朵觉得又痒又痒。它再也帮不上忙了。它打了个大大的喷嚏——“啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊！

活动反思：

对于我们班的孩子来说，集体教学的形式还有太多的制约。从小班孩子的年龄特点来看，他们喜欢畅所欲言，不受教学课堂各种要求的束缚。考虑到既不能约束孩子的思维，也不能脱离教学活动。我从以下四个方面开始设计：

1. 使用教具，激发孩子的听力兴趣。在语言教学活动中，孩子们喜欢听故事，也对故事产生浓厚的兴趣。因此，讲故事的形式首先要吸引孩子的注意力。只有这样，故事教学才能有效地进行。孩子们看到了教具操作的具体形象，对故事有了更好的理解。

2. 用猜测的形式引出故事。当孩子们听故事时，他们其实有很多想法，想要表达自己的意见。如果只是一味地压抑孩子的想法，效果会适得其反。孩子们利用猜想的形式，及时表达自己的想法和猜想，想出更多大人无法想象的方法。

3. 用图表学习短句。在学习短句时，孩子们总是对枯燥的教学方法感到厌烦。通过生动的表情和手势，以及图表的使用，孩子们可以更好地理解短句。在这个环节中，孩子们可以很快学会说短句，大部分孩子都能说“甜”、“酸”等单词。

4. 用游戏造短句。事实上，小班的孩子很难造出短句。但是通过前面环节的铺垫，孩子们有了基本的水果体验，孩子们就可以创造出来了。于是利用情况，把小蛇收进了孩子们一起玩。可能是因为天气逐渐转凉，孩子们吃的水果少了，所以对这个品种的了解有一定的限度。于是，在造短句的时候，有些孩子的造句还是围绕着刚才的四种水果。

小班语文教案11

活动目标：

1、通过阅读屏幕，接触生活现实，讲述晚上在家的主要活动。

2、学习用“It's at night, when...”这句话来描述画面的内容。

3、激发孩子的阅读兴趣。

活动准备：

1、PPT

2、 晚间照片

活动流程：

一、 显示月亮和星星的图片，遮住文字“夜”

引导和观察。

师：这是什么时候？晚上是什么样子的？

老师：今天老师带来的绘本故事的名字是《晚上》。取下盖子以显示文本“Night”。月亮和星星都出来了，它们在做什么？激发孩子的想象力。

教师总结： 夜晚是月亮和星星出来捉迷藏的时候。

二、 展示PPT，引导孩子观察。

1、展示图一，引导孩子观察和讲述。

这是什么地方？孙爸爸拿了？

教师总结： 傍晚是太阳回家休息的时候。

2、 展示图二，引导孩子观察和讲述。

师：这张图上是谁？他们在做什么？

老师总结，夜晚是萤火虫开灯，青蛙练习合唱的时候。

3、 展示图三，引导幼儿观察并讲述图片。

师：这是什么地方？晚上回到家，妈妈应该先做什么？（鼓励孩子用“It's at night, when...”这句话来描述屏幕的内容。）