【教师篇】四篇地要教案需要注意哪些问题呢？

四小学数学教学计划

作为人民教师，准备教案是在所难免的，借助教案，可以有效提高自己的教学能力。那么在编写教案时应该注意哪些问题呢？以下是小编整理的4个小学数学教案，供大家参考。让我们来看看。

小学数学教学计划1

教学内容：课本第79-81页，习题18。

教学目标：

1. 使学生系统、牢固地掌握自然数、整数、分数、小数、百分比的含义，并进行联系和区分。

2. 使学生掌握十进制表示法。

教具的准备：老师在小黑板上画出课本第80页的整数和小数的顺序。

教学过程：

老师：“同学们，回忆一下，我们在小学学了哪些数字？” （自然数、整数、分数、小数、百分比。）老师从上到下拿起黑板上的数字名称。

老师：“今天我们复习一些与这些数字有关的知识。”

一、自然数和整数的含义

老师：“什么样的数是自然数？” (l, 2、3……) 在《自然数》的背面。

“自然数是什么意思？” （它表示对象的数量。）

“最小的自然数是多少？” (l.) 用彩色笔给“1”涂上颜色。

“最大的自然数是多少？” （没有最大的自然数，自然数的个数是无限的。）

“自然数的单位是什么？” （自然数的单位是1。）

“任何自然数都是由几个1组成的。请说出下面的数字各由多少个1组成。” 老师在黑板上写下任意数量的自然数，如7、10、25、369、1997……

老师：“一个物体不是用任何数字来表示的吗？” （用0表示。）老师在黑板上写“0”。

“自然数和0有什么关系？” （自然数大于0。）老师在“自然数”后面写上“（大于0。）”。

“按顺序写数字时，0应该写在哪里？” （写在 1 之前）

老师：“我们在小学学习整数是什么数？” （自然数和 0。）老师在黑板上写下“整数”，并将自然数和 0 括在大括号中。

“如果你说'一个整数是一个自然数而0'，对吗？” （没有为什么？” （因为整数也包括小于0的整数。）如果学生说不好，老师可以解释：我们小学学的整数包括自然数和0，中学继续学小于0的整数。然后，老师在“0”的下方写上“...（小于0.）”

根据前面的教学过程，学生可以看到如下的黑板书写格式。

整数自然数：1、2、3、4（大于0。）

……（小于0。）

小学数学教学计划2

教学要求：

1、 让学生进一步了解重量及其单位公斤和克，进一步掌握公斤和克之间的进步速度，比较表示重量的各种数字的大小。

2、 让学生进一步掌握单位时间的概念，以及小时、分钟、秒之间的进度速度。

3、 让学生进一步了解角和唯角的特点，能够判断一个角是否为直角，进一步巩固画角和直角的方法。

教具准备：盐1公斤，教具钟面，三角尺一把。

教学过程：

一、复习准备

1、长度单位、重量单位和时间单位分别是什么？（板书）

2、 揭示问题。

二、公斤和克的回顾

1、长度单位回顾。

（1）问：长度单位哪个大，哪个小？一米是多长？（对比手势）1分米和1厘米呢？

（2）问：长度单位之间的推进率是多少？

2、公斤和克的回顾。

（1）问：哪个重量单位大，哪个小？问：哪些物品的重量大约是1公斤或1克？公斤和克之间的前进速度是多少？

（2） 1 公斤盐和 2 美分硬币的重量。

（3）问：什么时候适用于长度单位小学数学怎么写教案，什么时候适用于重量单位？

三、时分秒回顾

1、问：时间单位是什么？哪个更大？哪个更小？他们之间的进展速度是多少？

2、问：1小时能做多少？你的脉搏在 1 分钟内跳动多少？

3、 展示不同的钟面，让学生说出时刻并记录下来。

四、综合练习

完成复习项目9、10。

五、对角和直角的初步认识。

1、问：拐角处有多少个顶点和边？

2、在下图中找出直角并说明使用的方法。

3、完成复习题11。

4、查看图片角度。

（1）说说画角的步骤。

（2）画一个角。

（3） 画一个直角并用符号标记。

5、 练习和复习第 12 题。

小学数学教学计划3

教学目标：

让学生根据自然数和整数的含义理解除法。除数和倍数的含义。能正确区分可整除和可除数，因数和倍数才有意义，为学生找到最大公因数和最小公倍数提供了良好的基础。

教学过程：

一、评论

1、 学生回答

(1） 什么是自然数？

（2）哪些是整数？

（3）整数和自然数是什么关系？

二、介绍一个新班级

1、 观察除法公式

15÷3=31.5÷3=0.5

24÷4=63.6÷09=4

80÷20=416÷3=5……1

2、找出左边三个问题和右边三个问题的区别？

3、回答问题

左：被除数、除数和商都是自然数

右：红利、除数、商是小数，有些有余数

4、 揭示可整除的含义

5、 解释归约和乘法两个概念。

6、样题说明

15除以5，商是3，没有余数-15可以被5整除

如果数a能被数b整除，则a称为b的倍数，b称为a的约数。

7、divisible 和 divisible 的概念区别

除法包括可除性。可分的不一定是可分的，可分的一定是可分的。

三、巩固练习

四、 布置作业

反思：除数应强调以下几点：

1、 一个数的除法中的数是指一个自然数。

2、 只有当被除数、除数和商都是自然数，并且没有余数时，才可以说是可整除的。

3、应该让学生通过多种渠道了解倍数和除数的概念。因为这在以后的教学中非常重要。

4、 分清可分与可分的关系。应采用多种实例，使学生真正理解。

小学数学教学计划4

教学内容：

教科书第 4445 页。

教学目标：

１、通过观察对比、动手操作等活动，结合具体的物体或图形，学生可以初步了解周长。

２、能够计算三角形、矩形、正方形和其他多边形的周长。

３、 结合语境，让学生感知数学与生活的紧密结合。

教学重点：

建立对周长的感性理解。

教学难点：

结合具体事物来理解周长的含义。

教具准备：

多媒体课件、卡片、玩具。

教学过程：

一、 创建场景并介绍新课程。

（展示课件）一年一度的森林运动会即将举行。蚂蚁王国正在集中挑选爬虫。幸福快乐的两只小蚂蚁将成为决赛的获胜者。获胜者将代表蚂蚁王国参加比赛。两人分别顺着两片叶子的边缘走，看谁先完成第一圈，谁获胜。来看看，幸福先爬完了，幸福组赢了。

盛：不公平，快乐的叶子小，一周爬的距离短，所以虽然先爬完了，但可能爬不快。

师：是的，那么沿着叶子的边缘爬上一周的幸福和幸福就是叶子的周长。那么哪个长呢？我们今天带着这个问题来理解一个物体的周长。

二、 触摸、追踪并建立对周长的概念性理解。

卡片：银杏叶枫叶

教师介绍银杏叶和枫叶的价值，拓宽学生的知识面，增强环保和审美意识。

鼓励学生触摸叶子的边缘。两个学生合作沿着黑板的边缘描绘树叶，并介绍树叶的周长。

三、 用日常材料拓宽对周长的感性认识

（1）展示资料：各种图片、钱币、课本、汽车等

学生自由选择项目，并根据自己的理解介绍项目的周长。如果学生选择一个真实的物体，老师应该说清楚小学数学怎么写教案，介绍的只是其中一张脸的周长，而不是整个物体的周长。

（2） 指导学生从身边的物体开始，用触摸、描摹、测量等方法介绍物体的周长，可以是独立活动，也可以是团队合作。

4、 通过对比，我们初步了解了周长的含义。

将学生介绍的图形的周长与实物进行比较，如：将汽车图片与玩具车进行比较，引导学生发现问题：

周长一般是指平面图形或三维图形的某一面。

五、计算平面图形的周长。

显示矩形、三角形和梯形图形，并计算图形的周长。

让学生更深入地理解周长是图形一周的长度。

六、扩展练习。

比较下面两张图的周长大小。

七、解决情境问题，体验数学与生活的紧密联系。

今天遇到了周畅，同学们表现的非常好，接下来就来看看蚂蚁王国的爬行比赛吧。哎呀，因为刚才学生们的话，蚂蚁王国已经乱成一团了。看来我们得好好照顾它了。你有什么好的解决办法吗？

盛：找两片周长相同的叶子。

师：你怎么保证两个周长叶子是一样的？我们如何测量叶子的周长？

盛：先用绳子沿边线量，再用尺量长。

盛：我只是用绳子。先拿一根绳子量一片片的周长，做个记号，然后再拿这根绳子量另一片叶子，找一片和它一样的叶子。

盛：我用软尺量度。

师：同学们的方法很好。蚂蚁王国的小蚂蚁们终于在同学们的建议下进行了一场公平的比赛。你听他们夸你！（孩子们，谢谢你们的好主意，你们真的很棒。）

八、总结。

今天我们学习了什么是周长。生活中的各种物体都有周长。让我们测量一下常见物体的周长，看看哪位同学的方法最好，测量的最准确。

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