简单易用轻享办公（页眉可删）天鹅的故事教案篇

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1、人不会受苦一辈子，但会受苦一阵子。简单好用好享办公（标题可删）天鹅故事教案样本6天鹅故事教案1教学目标1理解8个新字：“小鹿胸口颤抖咯吱咯吱成洞”，“小”字在空书里。理解“口哨”、“洞”、“胸部”和“卡住”这些词。积累描述风格的词。2 正确、流利地大声朗读课文。3粒子和句子，体验朗读，训练表达。4 体验天鹅与所有天鹅一起挺身而出、同舟共济、共克时艰的精神，激发学生热爱自然、保护动物的情感。教学过程一、 对话精彩有趣，播报话题1。看到这张照片，你觉得天鹅怎么样？2 今天，我们所学的故事将留给你

2、 下不同的感受。3（黑板：天鹅的故事） 4 一起朗读题目描述： 媒体播放天鹅在波光粼粼的湖面上飞溅，带领学生在不知不觉中进入精彩的一幕。这个环节的设计调动了学生的情绪，为后续的汉语学习活动注入了情感因素，让学生发自内心地对天鹅产生了一种感情。二、自读课文，初步感受 1 对学生自读课文的要求： 1） 朗读课文，发音准确，通读全文。2）考点：文中讲述了在()的情况下()导致()到()结果()的故事？2 同学交流整理课文（1）黑板：老天鹅破冰，全天鹅 内容简介：通过自读课文，帮助学生正确读音，通读课文，通过填空引导学生对课文内容的整体感知。三、阅读心得、词句（一）心得第一呼1老师：春天来的很早，一群天鹅

3、 从南方飞回来。忽然，一阵寒潮袭来（听风声）（1）懂“北风呼啸”，书空“如何”（2）积累形容寒风的文字。2寒潮来袭，北风呼啸，天鹅的表情如何？3 表演：（一群天鹅落在湖面上，“骗子哩！”叫道，） 4 导读说明：通过观看媒体，启发学生大声朗读，想象想象，冰冷天鹅带来的绝望。（二）体验第二次哭声1）集体朗读课文，标出老天鹅和天鹅的表情。天鹅。”“在词下划线，老天鹅是怎么做的。”_“优秀的天鹅怎么做词。2交流：(1） 展示第三课A的内容，一起阅读B，比较句子。突然，一只老天鹅飞上了天空。它没有飞走，而是用自己的胸部和翅膀。在冰上拍打。突然，一只老天鹅升到了空中。它没有飞走，而是用了如石一般的坠落之力

4、 像个脑袋一样，用胸膛和翅膀狠狠地敲打着冰块。C（理解“胸部”）（黑板：勇敢） D 结果是什么？（看媒体）E同时念这句话（我只听说冰层裂了一个小裂缝，然后又裂了一个。冰面终于塌了，出现了一个小冰洞。）（理解“洞"") (2） 天鹅是怎么做的？(理解"停") 3 这时候天鹅发出什么样的尖叫声？(1） 秀：（从湖边有阵阵的《骗子》《喜欢李》，) (2） 自己读？(3） 师生互读(4） 同读解说：通过比较句子，掌握关键语言,《腾空与《出发》》,

5、 有一个巨大的水面，所有 2 此时，天鹅的叫声怎么样？3 表演：（最后，小冰洞变成了大水面，天鹅不时得意洋洋地欢呼：“克鲁克溪！”） 4 自读 5 读名字 6 读名字 7 表演：（天鹅不时发出得意洋洋的欢呼声：“骗子！” 好像在说：“。”）（黑板：逃跑） 8. 积累几个形容温柔的词。说明：利用本课的教学资源唤起同学们的感情。想象一下，对同学进行有效的语言培训，促进了同学语言素养的提高。（四） 全文阅读三遍。（五） 齐读课文，说说感人的句子。说明：让学生用能打动自己的句子进行交流，通过情感阅读表达自己的理解。促使同学们精神上的澎湃，情感的升华。四、拓展演讲 想对老天鹅和天鹅说些什么？解释：膨胀理论

6、口语练习让学生从文字到自我，从内容到情感，从语言到审美。说明：本课程的教学目标以学生为中心，从三个维度出发，让学生想象、理解、感知，牢牢把握天鹅的三个叫声作为深化课程的出发点。为了让学生因理解而“尖叫”，在教学中，掌握重点语言，让学生观看媒体、对比句子、亲身体验等，让阅读与感悟贯穿于整个教学过程。通过启发学生研读课文，思考想象，猜测天鹅三个“克鲁克里”叫声的不同含义，感受严寒给毫无准备的天鹅带来的绝望，老天鹅的勇气和胜利与天鹅在拼命破冰后的喜悦。从而充分调动学生的学习积极性。天鹅的故事教案2 教学目标：深情朗读课文；利用课文中的语言材料理解课后习题中的相关问题。

7、体验天鹅勇敢、奉献、团结、拼搏的精神，领悟人与动物（自然）和谐相处的原则。教学重点：学习自然段（57））。借助课文中的语言素材，您可以体会到天鹅的勇敢奉献、团结拼搏。教学准备：文字投影、图片投影、录音带。教学过程：先介绍新课1、上节课学习天鹅的故事，这篇课文给你什么印象？谁能用一两句话概括文中天​​鹅的故事？2、讨论（一群天鹅在一只老天鹅的带领下，为了生存，用自己的身体破冰求生的故事）。第二次精读（57） 自然段1、 自习思考：这是一个感人的故事 在这个故事中，哪些部分最让你感动？哪些单词和句子？请安静阅读文字，找出来，仔细阅读，品尝产品。以后交流。2、学生自读、思考、教学

8、教师检查指导。3、 讨论交流，拍照。讨论：哪些部分最让你感动？（课文描述了在座同学印象最深的天鹅破冰的自然段。这节课我们将重点介绍这部分内容。） 突然在第5自然段，一只非常大的老天鹅升入了天空。但它并没有飞走。而是用坠落之力，将胸口和双翼如石一般重重地砸在冰面上。这重重的一击之后，那如镜一般的冰面都震动了起来。其次是第二次和第三次（1）点名阅读，有相同意见的请举手。（2）讨论：为什么这一段自然打动你？哪些词最打动你？） “胸部和翅膀” 老天鹅以血肉之躯为武器破冰。“腾空而起”，这个动作谁来做，老天鹅又是为了什么？（就是增加下落的气势，让胸部和翅膀有战胜冰的力量

9、更大。) 事实证明，老天鹅此举的威力是巨大的。我在哪里可以看到它？（类石，沉重，颤抖） 拍：“类石”真的是石头吗？（3）老天鹅这样做的代价是什么？这让我们感觉到他的（黑板：勇敢）他在做什么？（黑板：奉献）（4）师范读，想象一下。让我们闭上眼睛，脑海里慢慢浮现出这只老天鹅一只又一只撞上冰面的镜头。（5） 一起读感慨。多么巨大的力量，多么珍贵的顽强精神！我们亲眼目睹了这一幕，有没理由不好好读，大家读。第六自然段（1）面对这样一个已经是人，以血肉为武器的老天鹅，你想治疗它你在说什么？这一刻，我们都想给这只老天鹅取个好听的名字，那就是（破冰船）“勇士”是勇敢的勇士。（2）导：此时

10、，其他天鹅。他们看。我只能听到它，冰层，最后是冰面。这是沿着水面的。讨论：为什么老天鹅是顽强的“破冰船”？（老天鹅的羽毛在冰上沾染，老天鹅的鲜血洒在身上。）（3）讨论：如果你是天鹅中的一员，亲眼目睹了老天鹅的壮举，会怎样？你会做吗？想想？你会怎么做？（4） 过渡：这只天鹅就是这样做的，下面的故事证实了这一点。按名字阅读。（5） 展示插图，这是swan 我们集体破冰的场景，请仔细观察，你看到了什么？你似乎听到了什么？你想到了什么？（6）读给同学们自己的理解，看看你能不能移动他。(< @7）一起阅读，一起阅读天鹅破冰的精彩场面。（8）讨论：每只天鹅都以血肉为武器，你有什么感受？（黑板：格斗）你怎么看这个群体？

11、天鹅呢？（黑板：Unity）第7自然段（1） 导读：在天鹅们的齐心协力和拼命的努力下，小冰洞终于结束了。就像所有的天鹅一样。他们，时不时的。（1）2）文中有3个天鹅叫声，前两个位置在哪？分别是什么意思？这里胜利的欢呼是什么意思？7）自然部分。三个精读与领悟第八自然部分1、同学们，看完这篇文字，我被天鹅们舍命破冰的故事所感动，我想亲眼见证这一切，感动一定更大。找出来读一读。2、讨论：一无所获而失望的Stepan看到了这感人的一幕。发生了什么变化？黑板：

12、 在这里质疑迁移课程文献，你还有什么不明白的？您认为有什么问题值得您研究吗？Swan's Story Lesson Plan 3 教学目标：1、能正确、流利、感性地朗读课文，并能背诵课文第57段。2、 通过课文中的语言材料，您可以体验天鹅勇敢的奉献、团结和奋斗，培养学生爱护鸟类的思想感情。教学时间：两小时。教学过程：一、整体感知。1、在俄罗斯访问期间，我以客人的身份去拜访了斯特潘老人。天鹅的故事是由老人墙上的猎枪引起的。这是一个什么样的故事？配乐大声朗读文本的 2-8 个自然段落。2、听完这个故事你有什么想说的吗？二、讨论学习方法。那么我们如何学习这个故事呢？沟通。三、栏目字幕。1、自由轻柔地阅读课文，分组讨论每个段落的字幕。学生互换字幕，老师随机引导。2、 按副标题总结

13、 故事的主要内容。30年前的一个早春，贝加尔湖结冰，天鹅无法捕食。老天鹅升到空中，用它的胸脯和翅膀拍打着水面。其他天鹅齐心协力破冰，终于赢了，打动了猎食老人。四、阅读课文，找出感人的句子，写出想法。1、这是一个关于动物的故事，但读起来很感人。请轻柔自如地朗读课文，找出课文中让你深有感触的句子，把你的想法写在一旁，然后进行小组交流。2、大群交流。3、 老天鹅破冰和群雁破冰的乱句。4、天鹅破冰过程的多媒体演示。五、 复述故事。六、写一个口号。1、鸟类很可爱，也很精神。斯捷潘老人用他亲身经历的故事告诉我们，用他自己的言行影响我们。爱护动物，保护自然环境，人人有责。请发给每一位同学

1 在4、的纸上写一个号召性用语，以教育和影响你周围的人。2、沟通口号。七：功课。1、阅读你写给家人和朋友的口号，让他们能感受到。附黑板：天鹅的故事被冻结在湖面上，无法捕捉食物 正确、流利、情绪化地阅读课文，了解生词的发音。2、 反复背诵课文中的语言材料，感受_语言之美。3、通过提供词串，帮助学生重构图片，训练学生的表达能力和概括能力。4、通过同学们与老天鹅的情感共鸣，让同学们了解老天鹅的功绩，并在老天鹅的心里读懂。<

15、 语言和动作。教学重点：学习第56段自然段，依托课文语言材料，感受天鹅破冰的壮观景象。教学难点：体会天鹅的勇敢奉献、团结拼搏、面对困难不顾一切的拼搏精神。发展教育培训点，对学生进行多层次、多形式、规模化的阅读训练，通过阅读表达对课文的感受。教学准备：根据本课程的教学设计制作的PPT教学课件。教学过程：一、兴奋的介绍（包括课前交流）1、 老师：同学们，老师知道你们平时学汉语很可爱！大家都知道，协厚语是我们汉语的一大特色。例如：黄鼠狼给公鸡拜年，心里不踏实。你能说一两个谢侯玉吗？2、老师，这里有一句寓言，可以填吗？（1）显示：蟾蜍想吃（）肉异想天开（2）你知道为什么把蟾蜍和天鹅放在一起吗？（3）总结：蟾蜍

16、也是益虫，但不好看。人们把它们放在一起只是为了衬托出天鹅的美丽。3、 看了几张天鹅的美图，除了“美”，你能不能用别的词或一句话来表达你的感受？4、关于这只美丽可爱的天鹅还有另一个故事！今天在这堂课上，我们将一起阅读这个美丽而感人的故事。5、板书揭幕题16、天鹅的故事二、初读正文三、自学题1、提出自学要求。（1）把课文通读一遍，读音准，读起来流畅。（2）想想课文告诉了我们什么样的故事。（3） 在自己难以理解的地方做请标注出来，交流时提出来。2、学生按要求自学。四、点击new grant1、查看自学情况。显示课文中的生词，命名并识别。口语和写作这些词的时候要注意什么，打算怎么记住这些词。2、展示学生

17、 个字。（1）显示容易出错的词，俄罗斯贝加尔湖沼泽候鸟呼啸而过，Sijepan冰洞坍塌颤抖，在湖边捕食（2）老师，这里有一些词，我不不知道你读得好不好？还有石头般的破冰船帮助打猎，没有失望。激动和深情，悄悄离开，哭泣，讨论，胸部，翅膀，和Kluo-Kri，一心致力于胜利。< @3、 按名字来说，文字主要讲一个故事故事教案怎么写，天鹅的故事主要是他给我们讲了一群天鹅在贝加尔湖岸边的神奇、壮观、感人的场景，为了生存，一只老天鹅用自己的身体破冰的呼唤。阅读文本，场景将显露。我们一次次激动不已，让我们从心底感受到天鹅们勇敢、奉献、团结、拼搏的精神。4、 再读一遍

18、 文本，阐明上下文。俄罗斯老人斯捷潘给我讲了这样一个关于天鹅的故事。再读一遍，看看课文可以分成几部分？课文共有8段自然段，可分为两部分。第一部分是第一个自然通道。据记载，我遇到了俄罗斯老人斯捷潘，并作为客人拜访了他的家。第二部分为第二至第八自然段。据说，斯捷潘老人给我讲过一群天鹅破冰觅食的故事。第二部分，我们可以按照事情发展的先后顺序，将其分为四层。4、 看完文字，你印象最深的内容是什么？5、文中写了三遍天鹅的叫声。在文本中找到并绘制它，自己读一读，看看你读到了什么？过渡：现在让我们静静地走近老天鹅，进一步观察它，了解它，了解它。五、Pin阅读理解（一）老天鹅破冰场景的理解1、请听老师朗读课文第五段，其他同理