小学语文：本文描写春景的教学步骤及难点汇总！

古诗二首：《春江小景》与《江南春》教案

本文由网友上传：两首古诗：春江晓静、江南春教案教学设计。您可以通过本文底部的“下载”下载本文的文档。

教学目标

1、学习本课生词，正确理解诗句内容，理解每首诗的意思。

2、 朗读课文，深情背诵课文。默默谱写《江南春》。

3、了解作者如何边想象边观察，用各种感官从多个角度观察事物。培养学生的观察能力和想象能力。

4、通过学习惠冲的《春江黎明观》，感受江南水乡的早春景象，感受作者对美丽春天的热爱；学习《江南之春》，让学生在美丽凄凉的风景中体会作者忧国忧民的思绪与情怀。

5、通过诗中描绘的风景，感受春天的美丽，激发学生热爱和赞美美丽的春天。

教学重点难点

一、关键点

这是两首描写春景的诗，一首是画中的场景，一首是现实中的场景。引导学生想象诗中所描绘的场景，体验诗的意境。

二、困难

1.在观察和展开想象的同时，学习诗人惠冲《春江小经》的写作方法。

2.学习《江南春》，感受作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。

3、通过诗中描写的风景，体会作者的思想感情。

课时：两课时

教学步骤

第一课时

-展示《春江黎明》图片，简要背景，揭示主题

湖 辉冲简介。惠冲是北宋著名的僧人、画家。他擅长画鹅、鸭等小动物。

2. 揭幕题：（点击课件）《春江黎明》图小学语文描写景的课文教案怎么写，这是惠冲画的图。

三、诗人苏轼简介：

苏轼：子湛，名东坡居士小学语文描写景的课文教案怎么写，眉山人（今四川眉山县）。他在诗歌、词、散文的创作方面有很高的造诣。惠冲为友惠冲的这幅画作诗《春江小景》。

二、自己读诗，理解诗的意思

1. 熟读诗歌，勾勒不懂的字词，借助参考书自学。

2.在小组内交换意见，消除理解障碍。

3. 根据名字，试着解释这节经文的意思。

三、深入探索，激发学生想象力

1. 引导学生深情朗读。（节奏、语调、语速）。

2. 边读边想象这首诗的意境。

（1）认识艾草、芦芽、河豚，缓解想象难度。

（点击对象或图片）

Artemisia selengensis：生长在洼地的杂草。

芦芽：芦苇的幼芽。

河豚鱼：一种味道鲜美但肝脏和其他部位剧毒的鱼。在沿海水域，每年春天都会逆流而上，在淡水中产卵。

（2） 把握诗中的具体场景，展开丰富的想象。

① 念诵时想象画面。

②用自己的话画出画面的内容。

3. 诗人从哪些场景中感觉到春天来了？

（桃花刚刚开，鸭子在水中嬉戏，青蒿长势旺盛，新鲜的芦笋从土里钻出来。）

4. 诗的最后一句是银幕上的场景吗？

（不，是作者根据图片中的场景想象出来的。）

四、总结

1. 读完这首诗，你有什么感受？

（作者在银幕上抓了几朵桃花、嬉戏的鸭子、满地的艾草、短小的芦笋，给我们展示了一幅江南春景的生动画面。诗人的爱与赞美字里行间都表达了春天的感觉。）

2.“河豚要走的时候”你能在屏幕上看到吗？

（这是作者观察岸上、水面的联想。它告诉人们：桃花盛开，春江暖暖，山艾遍地，芦苇在尖，这是河豚上游产卵繁殖的季节。）

五、引导情感阅读，背诵古诗词。

1. 对着屏幕大声朗读。

2.背诵古诗，想象图画。

第二课时

一、回顾介绍

湖 背诵第一首诗的名字。

2.按名字描述诗歌。

过渡：诗人苏轼笔下的江南之春，美不胜收。现实中的江南春天是什么样的画面？

二、揭示问题

一、解题“江南春”：江南春。