有关和小脚，幼儿照片，教案应该怎么写才好呢？

小班儿歌三教案

作为一名优秀的教职员工，您可能需要制定教学计划。教学计划是教学活动的基础，具有重要的地位。教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的3首小班童谣，欢迎阅读收藏。

小班儿歌第一课

活动目标：

1、 知道你的手和脚很小，并了解它们的简单用途。

2、可以感受儿歌的节奏儿歌教案怎么写，学会根据自己的理解改编儿歌。

活动准备：

幼儿打印的小手和脚，幼儿的照片。

活动流程：

1、 看一看：幼儿看着自己打印出来的小手小脚，哪些小手小脚是自己的。

2、学童谣：“小手小脚”老师边读童谣边走动。你有几只小手？小手会怎么做？小手可以洗脸，可以梳理头发。它的能力如何？老师又读了这段小手。我有两只小手。我可以洗脸和梳理头发。我的小手很棒。

老师：你有几只小脚？小脚丫会怎么做？小脚能走能跑，怎么能行？老师又从小脚那里读了一段。我有两只小脚。我可以走路和跑步。我的小剧本带路。师生齐唱童谣，边唱边做动作。

3、改编的童谣：

老师带领孩子们看照片中的你在做什么？

你的小手还有什么技能？

老师根据孩子们小手的技巧，改编儿歌的内容，与孩子一起背诵。

例如：我有两只小手，我会画画，我会穿衣，我的小手很棒。”

你的小脚是什么？

幼儿谈论小脚并改编童谣的内容。

记录：在今天的游戏活动中，我让孩子们学习“小手小脚”的韵脚，目的是让孩子们知道自己有小手小脚，了解它们的简单用法，学会适应韵脚.

小朋友们，你们觉得这里有很多属于你们的小手小脚吗？

蹒跚学步的孩子们立刻找到了他们的小手和小脚。

老师要考你，你的小手是什么？

让孩子自己玩，说说他们的小手会做什么。

（个别）学读童谣：“小手小脚”老师边做动作边读童谣。

你有几只小手？小手会怎么做？当蹒跚学步的孩子说出他们能做什么时，这有多好？

（集体阅读，单独阅读）你的小手真的很棒，可以洗脸梳头。那么你的小脚会做什么呢？

老师：你有几只小脚？小脚丫会怎么做？他能用小脚走路和跑步，他擅长吗？集体朗读儿歌。

（单独）让孩子们看照片，改编儿歌：

例如：我有两只小手，我会画画，我会穿衣，我的小手很棒。

你的小脚还有什么技巧呢？例如儿歌教案怎么写，您可以跳跃和踢球。

反思：因为小手和小脚是孩子们最熟悉的身体部位，所以老师和家长通常会说宝宝用小手做自己的事，宝宝用小脚自己走路，自己走路去幼儿园。

因此，孩子们学这首童谣很快，通过一次活动基本可以掌握。他们可以背诵童谣。能力较好的个人也可以编曲，教学效果更好。

小班儿歌2

活动目标：

1. 在游戏活动中感知和理解儿歌的内容。

2. 初步掌握儿歌，并尝试模仿儿歌。

3.能够用心参与活动。

活动准备：

1. 制作三维云、星星、木偶、月亮、

2.音乐：《幻想》

3.自制星空展板。

活动流程：

一、 玩藏猫猫的游戏，引起孩子们活动的兴趣。

1.玩游戏，孩子们发现了另外两个躲藏的老师。

老师：“宝贝，周老师和李老师在哪里？查一下，他们在哪里？”

老师：“你是怎么找到老师的？”

请儿童说出他们是如何找到老师的。（富字“藏”“禄”）

二、引导孩子感知和理解童谣。

1. 显示月亮、云彩和星星。

师：“听小耳朵，这背后有声音，谁躲在里面？”

(播放梦歌) 拉开宝宝好奇心的帷幕，露出月亮、云彩和星星。

2.老师边演示边背诵童谣《藏猫》。

老师：“小月亮也想玩躲猫猫的游戏，宝宝们赶紧闭上眼睛。” （把小月亮藏在云后，露出双脚。）

老师：“小月亮藏在哪里，你是怎么找到的？”

老师：“我们来听听小月亮是怎么玩躲猫猫的。”

老师在展示教具的同时，表情丰富地朗诵童谣。

3. 通过提问帮助幼儿理解童谣的内容。

谁在天上飘？

小月亮找谁来藏猫？

小月亮的脚藏起来了吗？

谁看着它眨眼微笑？

一起来学习眨眼和笑星星的动作吧。

4. 集体学童谣《藏猫》。

老师：“这首童谣真的很有趣，我们看图说说童谣好吗？” （带领孩子一起学习童谣）

老师：“这次我们用好听的声音讲童谣《藏猫》。

三、 引导孩子扭转童谣中的月、云、星的关系。

老师：月亮宝宝玩的开心，小云好想玩啊！看，它也来偷窥了。老师展示教具，并根据原版童谣的结构继续背诵，引导孩子在不知不觉中学习和作曲。

师：“云呢？” （浮动和浮动）

老师：找人……（演示教具，让孩子学好接下来的单词）

师：藏得好吗？（用动作提示引导孩子的教义，头藏脚露）

小云飘，寻月，藏猫。隐藏的头，光着脚，让星星眨眼微笑。

四、 结束游戏中的事件。

童谣：藏猫

小月亮浮着，找云藏猫，

隐藏的头，光着脚，让星星眨眼微笑。

小班儿歌3

活动内容：小班语文活动《吹泡泡》

活动目标：

1、 幼儿可以理解童谣的基本内容，并尝试模仿童谣。

2、 幼儿可以在童谣中发出准舌音“blow”、“string”、“gone”和“pop”。

3、 在游戏中体验吹泡泡的乐趣。

活动难点：了解儿歌的内容，并模仿。

活动准备：

1、动物图片，儿童图片，大大小小的泡泡图片。

2、吹泡泡设备。

3、吹泡泡音乐。

活动流程：

一、看图引导孩子理解故事内容。

1、 说话，看图，激发孩子的活动兴趣。

师：陆老师今天给大家带来了一些好看的图片，我们一起来看看吧。你在图片中看到了什么？（引导孩子说一堆泡泡，一个挨着一个，看起来像一堆糖葫芦）

老师：嗯！你认为这些泡沫是怎么来的？（理解动词“吹”，同时发准音）

老师：让孩子猜猜这些泡泡是谁做的？（幼儿自由发表意见）

2、熟悉儿歌的基本内容（边看图边说儿歌）

师：看谁吹？

老师：他有个好听的名字叫“嘟嘟熊”

师：嘟嘟熊吹泡泡。他吹出来的泡泡是什么样的？（说泡泡长什么样？还有什么？）

师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，那我们看看他会吹出什么样的泡泡。（展示一张有大气泡的图片）

师：他这次吹的是什么泡泡？（引导孩子比较气泡的大小）

老师：大泡泡漂亮吗？

师：嘟嘟熊吹了一串小泡泡，又吹了一个大泡泡。看看嘟嘟熊会不会吹出不同的泡泡。

老师：哇，大泡泡怎么了。

师：泡泡怎么会在嘟嘟熊的头顶上？（也有好词飘飘飘）

师：大泡泡漂浮在嘟嘟熊的头顶上。

师：接下来我们来看看还有哪些有趣的事情发生。

师：谁出现了？（出示小兔子的图片）

师：小白兔看到嘟嘟熊头顶有一个大泡泡，赶紧跑过去。她会对嘟嘟熊说什么？（不能动，不能动）。

师：为什么小白兔对嘟嘟熊说：不能动，不能动。

师：那我们来学学小白兔怎么说：动不动就动不了，一动泡泡就会破。

二、看图，引导孩子学童谣

老师：今天，嘟嘟熊和小白兔玩得很开心。他们还为孩子们带来了一首优美的童谣。一起来听听吧。（老师出示图片，说童谣）

吹泡泡

嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一堆小泡泡。

涂鸦熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡飘了起来，飘到了嘟嘟熊的头顶。

小兔子说：不能动！不能动！泡沫一动就会破灭。

师：这首童谣很好听，我们跟熊嘟嘟聊起儿歌吧。

师：小白兔也想听，我们一起给小白兔讲童谣吧。

三、引导孩子在游戏中创作童谣

1、游戏：吹泡泡

老师：嘟嘟熊和小白兔玩得很开心，我们一起玩吹泡泡吧。孩子们停止音乐后，请把玩具送回家，好吗？

师：我们在玩吹泡泡的时候，让孩子们仔细观察，你们吹出的泡泡是什么泡泡，浮在什么地方？（引导幼儿畅所欲言） 教师引导幼儿感受身体各个位置漂浮的气泡。

师：谁来和孩子们分享你吹的泡泡是什么样子的，你的泡泡飘到哪里去了。

师：孩子们刚才玩得很开心，说得很好。嘟嘟熊刚才唱了一首好听的儿歌，让我们为自己谱一首吹泡泡的儿歌吧。（集体编辑）

吹泡泡

孩子们，吹泡泡，吹出一堆小泡泡。

涂鸦熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。

大泡泡飘了起来，飘在孩子们的鼻子上。

孩子说：不能动！不能动！泡沫一动就会破灭。

老师：谁想为自己谱写一首好听的儿歌。（个别儿童）

四、扩展活动

师：今天说了这么多泡泡儿歌，要不要再玩泡泡游戏？

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