【教师招聘】卖汤圆是一首非常好听的儿童歌曲

（2） 幼儿尝试将歌词填入旋律和说唱歌词中。

（3） 以多种方式唱歌。

4、尝试用你的肢体动作和音乐来表现卖汤圆的情况和你快乐的情绪。

（1） 随音乐自由创造肢体动作。

（2） 自由闲逛，表演卖汤圆的场景。

活动反思：

卖汤圆是一首很好听的儿歌。在孩子们对元宵节有一定了解之前，他们就知道汤圆是元宵节的习俗，汤圆也代表着一家人的团圆。歌曲非常活泼欢快。孩子们在学唱歌的时候，感受到元宵节吃汤圆的快乐。在氛围中学会了唱歌，尝试了简单的创作，课堂氛围好！

中班音乐歌唱教案4

活动目标：

1、 记住歌曲名称，了解歌曲内容，学会跟着歌曲唱歌。

2、通过欣赏梳理头发、扣扣子、拉手的动作，激发孩子学习动作的兴趣。

3、 让年幼的孩子明白，同伴之间应该互相帮助，在爱中相处。

活动准备：

歌曲磁带课前排练两个孩子的表演（如梳理头发、扣扣子、拉手）

活动流程：

一、节奏：拍手点头，练声：鸭子鸡游戏：举手荡秋千

老师：幼儿园里有很多好朋友。大家一起鼓掌、点头、跳舞真是太好了。

（从一开始，我就为孩子们营造了良好的音乐氛围，让他们感受到一起玩耍的快乐，通过节奏、声音练习、音乐游戏等多种形式的音乐活动，唤起孩子们快乐的情绪和兴趣。）

二、今天除了玩游戏，老师还请小朋友们看表演

让两个年幼的孩子上节目并提问：他们在做什么？（幼儿梳理头发和扣扣子）请一起学习图片中幼儿的动作，并学会说句子：你帮我梳头，我帮你扣扣子。请使用“你帮我...

让我来帮你……”说句话。大家好吗？（团结和友谊）如何用行动来表达团结和友谊？（手牵手）团结、友谊和手牵手，我们都是什么？我们都是好朋友。幼儿园的孩子们在一起，我们是好朋友。除了玩玩具，我们还要互相帮助，在友谊中相处，就像照片中的孩子一样。

（为了让孩子们更好地理解和记住歌词，我先让孩子们欣赏了一场表演，让孩子们说说他们在做什么？通过表演和学习动作，孩子们很快就理解了歌词并产生了兴趣学习新歌。另外，我还让孩子们根据歌词的句子结构学说一句。孩子们热情地说：你帮我洗脸，我帮你穿衣；你帮我擦手，我帮你拿玩具；你帮我穿鞋，我帮你拉裤子……孩子们不仅学会了歌词，还发挥了想象力创作了很多歌词，也进一步理解了团结的意义友情，手拉手。我们都是好朋友。。团结友爱不是说说而已，更要付诸行动。）

三、学唱《好朋友》

老师把孩子们表演的内容编成了一首好听的歌曲，一起来学习吧。

1、 欣赏一次，孩子们会单独和集体学习歌曲的名字。

2、 欣赏两次，孩子熟悉旋律，跟着旋律演奏节奏。

3、 各种形式的演唱

4、 用创作的歌词唱歌。

（在学唱歌的过程中，我不仅让孩子们分组、分组、单独唱歌，还让他们在表演动作的同时找到自己的好朋友唱歌，理解和感受歌曲和表演歌曲。孩子们很快在这样的氛围中学习歌曲，始终保持对不断变化的浓厚兴趣。另外，在学习歌词的时候，孩子们可以在不知不觉中创作歌词，孩子们可以利用以前创作的歌词进行表演和演唱，以及歌曲整体性比较强。）

四、音乐游戏：小兔子躲雨

今天我们一起学了什么歌？（好朋友）你看，小兔子想和我们玩游戏。让我们也和他们成为好朋友吧！让孩子们戴上头饰并准备比赛。

兔兔音乐：（兔兔跳）

兔妈妈：今天天气真好，我们去玩吧。

（轰轰轰）雷霆

兔妈妈：小兔子，下雨就躲在山洞里。找到洞躲雨的小兔子想要帮助没有被找到的小兔子。

小兔子：我来帮你吧，小兔子快来了。

兔妈妈：太阳爸爸出去了，我们回家吧，小兔子们

小兔子说：团结、友情、爱情、手牵手，我们都是好朋友。

（在教学中唱歌和玩游戏是激发孩子对音乐欲望的有效途径之一。孩子天性活泼好动，好奇心强，想象力丰富。他们对音乐的感受往往通过各种动作来表达。因此，最后在活动中，我安排了一个音乐游戏，将孩子们的音乐学习与游戏、舞蹈有机地结合起来，将抽象的音乐知识转化为生动有趣的游戏，让孩子们通过自己的活动来听和看，我想结合运动、唱歌、表演、游戏等，让孩子从座位上解放出来，让他们用嘴、手、脚、脑在音乐世界里跳来跳去，轻松获取知识和技能，受美的影响。）

中班音乐歌唱教案5

活动目标：

1、教孩子用四分音符唱歌，学会在唱歌中间插手（倒白），增加学唱歌的乐趣；并且可以拍出xx/x—/，xx xx/x—/的节奏。

2、 启发孩子想出各种符号xx/x—/、xx xx/x—/两个有韵律的短语或简单的句子，并用耳语的方法告诉同龄人。

3、 让幼儿结对聊天。学会非常仔细地倾听别人的窃窃私语，非常认真地私下与他人交谈。

活动准备：

1、平时，玩“窃窃私语”的游戏，知道窃窃私语是什么词，会窃窃私语给别人听。

2、 画几只青蛙的图画，用童书中的图画“耳语”，让孩子们理解和熟悉歌词。

活动流程：

1、学习唱新歌。

（1），老师展示图片，创造了场景：池塘里有很多青蛙在窃窃私语，有的说：“xx/x—/”，仿佛在说：“xx/x—/”。有的青蛙在说：“xx xx/x—/”，好像在说xx xx/x—/。“青蛙，你一次说一句话，真的很有趣。

（2），老师又唱了一遍，用节奏法拍了xx/x—/，xx xx/x—/两个地方。

（3），老师带领孩子学唱歌，xx/x—/，xx xx/x—/的正确镜头，引导孩子学会用疑问句说：“什么是你在说什么？”

2、创造语言的节奏。

（1） 老师启发孩子们想象青蛙说了什么，用符号xx/x—/和xx xx/x—/创造了两个有韵律的句子。

（2）请个别有能力的孩子在大家面前单独唱歌，在xx/x—/xx xx/x—/，把自己创作的词用清晰的声音说出来，老师会指导剩下的让孩子模仿。

3、 合作演唱。

（1） 老师把旁边的孩子成对邀请，互相窃窃私语，要求孩子们对别人窃窃私语要非常小心，要学会非常仔细地倾听别人的窃窃私语。

（2） 让孩子们集体唱一首歌。在xx/x—/和xx xx/x—/，一对对地按照节奏低声说话，

中班音乐活动：窃窃私语（唱歌）

中班音乐歌唱教案6

设计方案

对不同年龄段儿童的特征分析有一定的依据。根据中产阶级的特点，我制定了“我和小树比拼”的音乐活动，为孩子们营造一种思想氛围，为全人类带来植树绿化。体验歌曲的节拍，增强他们的节奏感，提高音乐的审美能力。让孩子在快乐中学习知识。

活动目标：

一、 理解歌词的意思，比较树木和人的生长条件。

二、学唱歌，感受进步的快乐。

活动准备：

挂图（第 2 卷中产阶级挂图）

活动流程：

一、 展示小树苗和孩子们的身高图，并介绍歌名。

二、问题：一棵树需要什么才能长大？孩子长大需要什么？其中哪些需要相同？哪些需求不同？

三、范唱一首歌，请听清楚歌中的人物和内容。

四、 组织孩子听老师弹奏的歌曲，感受音乐的节拍、节奏和欢快的情绪，鼓励孩子以鼓掌、哼唱等形式参与，表达对歌曲的理解。

五、带领孩子学唱歌。

六、引导孩子讨论：树长大有什么用？长大有什么用？

七、 让孩子们边听音乐边排成两排，一排扮树，一排扮孩子，面对面唱歌，自组织。

活动扩展

回家为爸爸妈妈演唱歌曲《我和小树玩》。

课后分析：

我和小树的比赛，将来会是一首好听的歌。歌曲内容表达了孩子们渴望长大、长高的愿望。通过与小树的比赛，你可以在对比中感受成长的喜悦。在课堂上模拟植树。剧情很好地调动了孩子们学习歌曲的积极性，让孩子们自由地为歌曲创造动作，也可以充分发挥孩子的创造力，体现孩子对歌曲的理解。让孩子在运动过程中自主学习，动静结合。

活动反映

这堂音乐课好像有一个完整的过程，但是给我的感觉是孩子们的兴趣并不高。整节课都是我自己表演的，没有引起孩子们对课堂的兴趣。其实，在一堂音乐课上，孩子必须时刻在节奏中，包括老师的话，也必须有节奏的节奏。音乐课要让全班有节奏感。让孩子们觉得唱歌不仅不枯燥而且很有趣，在不知不觉中完成了课堂学习任务。

不足的：

我太渴望成功了。在节奏和歌词方面，我应该无法脱离音乐或节奏，因为它看起来太苍白了。我应该帮助孩子们从第一次尝试到最后的成功，用音乐，用节拍，让一点一滴的进步，让孩子们有成就感和成功感。节奏设计的目的一定要明确，是不是应该分词组？还觉得歌词？仍然感受到节拍吗？节奏不是为了好看，远离音乐性，对孩子的表现评价一定要及时准确，孩子一定觉得老师一直在关注我

中班音乐歌唱教案7

活动目标

1、学会用3/4拍唱歌曲，学会用轻柔的词句和重音在句首唱歌，用3拍唱出柔和起伏的节奏。

2、 在老师的指导下，尝试以多种方式演唱歌曲。

3、明确自己的唱歌任务，唱歌时注意同伴的歌唱，与同伴和声合唱。

活动准备

1、孩子们围成一个半圆。

2、引导孩子倾听并注意周围环境中的各种声音。

3、儿童读物：“听”。

活动程序

1、引导孩子感知歌曲《听》的旋律和歌词。

★在优美的钢琴声的伴奏下，老师用“M”哼唱歌曲，让孩子们感受歌曲优美的旋律。

★教师在优美的音乐伴奏下朗诵歌词，提醒孩子们仔细聆听。

师：歌词是怎么说的？有什么特别的？（歌词前三句是一样的）

2、引导孩子学唱《听》这首歌。

★孩子们听老师的扇子唱歌，老师边唱边做动作，注意呼吸和“弹”，然后唱出每句话的第一个音符，让孩子觉得这是一个开始；同时注意按三拍节奏，轻轻左右摆动身体，让孩子感受这种节奏。带领孩子边做动作边学唱歌1-2次。

3、尝试以多种方式唱歌。

★老师边唱边唱（轻柔连贯）中班音乐的教案怎么写，还引导孩子用“啦”声唱出歌曲的旋律，进一步感受歌曲优美的抒情本质，练习以协调自然的方式演唱声音。

★老师唱歌词，引导孩子用“啦”唱旋律，伴随老师的歌唱。

★有的孩子唱歌词，有的孩子用“啦”的旋律伴奏老师的歌声。

★教师引导孩子将“La”变“Woo”或其他声音伴奏。

活动建议

★ 教学变体：教师可根据班级孩子的实际情况，灵活选择活动流程。比如，可以增加唱歌的创作环节，在引导孩子阅读童书《听力》（投影仪可以放大）内容的基础上，激发孩子的想象和想象。模仿周围环境中的各种声音，同时可以创作新的歌词，替换远处的歌词唱歌。例如：“河水奔腾”、“树叶沙沙作响”等。

★区角活动：在音乐角，教师提供录音机、音乐磁带、围巾、丝带等物品，让孩子根据歌曲内容模仿风、树、河等的动态特征，进行免费的表演活动。

★领域渗透：结合语言、科学、社会实地考察，以及儿童的郊游、步行活动，引导儿童注意、收集自然环境中各种优美的声音，进行模仿和玩耍。

中班音乐歌唱教案8

目标

l 在熟悉曲调的基础上学会唱歌。l 能够根据歌词内容和同伴进行创作和表演。l 体验节奏的乐趣。

准备

l 孩子在日常活动中熟悉歌曲旋律。l 学会用“La”这个词哼唱。l 音乐盒。

过程

l 老师用魔术让孩子听懂歌词。

——观看老师用瓷土制作盘子和碗中班音乐的教案怎么写，回答老师的问题“这是什么？变成了什么？”

——一边看老师的作品，一边听老师的歌声。

l 学习唱歌。

——用“La”这个词随着钢琴的声音哼唱。

——试着自己把歌词加到旋律里唱出来。

——学唱2~3遍，用活泼的声音唱歌。

l 创造泥宝宝变成小碗和盘子的运动。

——逐句编辑：模仿泥巴宝宝，大家围成一个圆圈越来越小。

——重点创作：“做小碗，做盘子”的动作。例如：所有孩子举手圈表示大碗，蹲下表示盘子，

——执行两次。

中班音乐歌唱教案9

活动目标：

1、通过听这首歌，感受它幽默风趣的风格。

2、通过观察滑稽粒子的动作和暗示来学习唱低节拍的歌曲。

3、学习用幽默、有趣的表情和动作唱歌和创作歌词。

活动准备：

1、 自制教学图片

2、一只袜子

活动流程：

1、 对话介绍，引导幼儿讨论。

（1） 老师：小朋友们，你们见过小丑吗？小丑有什么特点？

（2） 教师展示图片，引导孩子感知和理解图片幽默有趣的内容和风格。

老师：孩子们，看看老师手中的小丑和你以前见过的小丑有什么不同？

2、老师唱歌，引导孩子理解歌词。

（1）老师慢唱，孩子们听。问：歌里唱的是什么？

（2） 在老师的引导下，孩子慢慢学歌词，感知情态助词“哦”的作用，动作提示。

（3）老师根据老师的动作引导孩子从慢到快学习歌词。

3、学唱歌。

（1）展示教学图片，引导孩子慢慢学唱歌。

（2）老师引导孩子们尝试用“嘻嘻”代替“哦”，进一步学习唱歌。

（3） 幼儿完整地唱了这首歌。

（4） 鼓励个别孩子用幽默、搞笑的表情和动作表演歌曲，并结合道具。（例如，干净的袜子）

4、创作歌词。

（1）引导孩子将创意歌词改编成歌曲，练习唱歌。

师：袜子除了耳朵还能穿哪里？

（2）引导孩子完整地唱出歌词。

活动扩展：

孩子们自己成为设计师，重新打扮自己，举办一场特别的时装秀。

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