教学后记是各科教案的组成部分,但往往被人忽视
教学后记是每个科学和教学计划的组成部分之一,但它通常被忽视并被误认为是可有可无的东西。我们要知道,无论做什么工作教案中的后记怎么写,都要总结经验教训,谋求具有规律性、普遍教育意义和指导作用的东西,才能发扬光大、改正错误、再战功。教学也是如此。课后一定要善于总结,也就是写好教学后记。有的老师认为,讲课是准备工作的结束教案中的后记怎么写,讲完之后就万事大吉了。不。写好后记是提高教学水平的重要一环。出于这个原因,在教完一节课或一章一章之后,
一、教学后记的写作方法
1. 评论
一节课结束后,回顾教案的执行情况。从教学目标、教学内容、教学结构、教学方法、教学语言、板书、教学态度等方面进行比较考察。根据检查,教学计划的相应地方要进行批注和批注,不得有任何大惊小怪。
2.案例分析
所谓案例分析,就是用实例分析典型教学片段的得失,通常写在教案的最后一部分。它要求在教学过程中把握与教学改革和教学研究有关的主要问题,实事求是地进行检查和总结,运用教育学和心理学的理论去理解、分析和解决问题。例如,如何在课堂上突出重点、突破难点,从教育学和心理学的角度分析自己的实践,找出成功或失败的教训。
3、经验和经验
写心得体会时必须注意两个问题:一是“感”的产生,即通过教学,清晰准确地发现和提问;二是解释或论证“意义”,这不仅需要清晰的推理,还需要有观点。与材料的有机结合。经验可以是一个洞见的教训,也可以是一章结束后对教学成败的总结。
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教学工作也是一样,必须善于课后总结,即写好教学后记。为此,在一堂课或一章一节教完后,必须认真检查教案的执行情况,写好教学后记。一、教学后记的写作方式从教学目的、教学内容、教学结构、教学方法、教学语言、板书和教态等诸多环节进行对照检查,根据检查情况,在教案相对应的地方,要言不繁地加以评点批注。所谓实例分析,即抓住典型教学片断实例分析得失,一般写在教案的最后部分。
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