第一次进入微格教学，有点紧张(1)_国内_光明网

这是第一次进入微教学。我有点紧张，因为我以前很少站在舞台上。虽然微课时间很短，但每个学生都非常重视。说话之前真的很紧张，说话的时候也很紧张。，我想说的话没有说出来，我说的时候很少看下面的同学。内容按课件讲授，表现不自然。

微课用相机把我们整个讲课过程拍下来，然后在回放的过程中发现自己的不足。通过微课，我们不仅可以掌握自己教学的优缺点，还可以看到讲课的重点和难点。是否得体，教学态度是否自然大方，语言是否流畅；并且通过反复观看视频，大家进行自我反馈和联合评论，可以发现自己在教学技巧和教学内容上的很多问题。

下课后，有同学感慨地说：“微课是指我看到了自己教学的全貌，看到自己的形象不好！哈哈……”。虽然现在的学生在教学上有很多不足，但相信通过微格教学训练，大家的教学能力会得到很大的提升。

1、认真备课：先说说课本的把握。这一步可以说是衡量一个老师能否讲好课的关键。我们需要用专业的视角去挖掘教材，把握教材中的规律。把握课本中的重点和难点。只有彻底理解课本的内容，把它变成自己的，才能真正的自由使用，否则很容易变成课本。重难点和讲课内容的安排也是今后教学过程中必须注意的环节。同时，要分析学生的学习情况，设计一些质量问题。

2、 教学内容：我已经涵盖了所有的内容，重点和难点都做了强调，但是速度比较快。学生对重点和难点的把握还存在一些问题。课后同学评价说我说有点快。可能这是新手老师经常遇到的问题，所以以后上课要注意节奏。

3、 语言表达问题。这也可以说是我们新手讲师的通病。言语冗长，不够简洁，不能一言以蔽之。讲座中出现了一些不准确的句子。有时会脱口而出一些单词，还有一句标语，所以课前准备课很重要。设计精准的语言，让学生真正理解知识点。

最后，我提出了我的目标：老师应该在课堂上充满激情，语言应该尽可能有趣。这样不仅可以增加学生听课的兴趣，也可以加深学生对所学内容的印象，减少学生课后复习的时间。其次，教师要运用专业术语对课堂的基本概念和基本内容进行讲解，培养学生严谨的学风。最后，教师要对所教的内容非常熟悉，要突出重点，层次分明，决不能用课文来声明科目，不得偏离教学大纲的要求。

总之，做老师容易，做称职的老师难，做好老师更难。我会一直努力工作。下节课我一定会表现得更好。

学校开展的微格教学活动对我们的教学产生了巨大而深远的影响。现将本次活动的经验总结如下：

要练习介绍技巧，您必须根据介绍技巧的要求设计自己的介绍语言。引言有明确的目的和针对性；介绍内容必须科学；介绍必须是相关的和有凝聚力的；它必须具有直观性和启发性；它必须有趣且具有艺术性；它必须简单而通用。按照上述介绍的要求，我把介绍设计得引人注目。皮肤搞笑，制造悬念，引人入胜。传达情感，生动。传染性的。我设计了课程“罗布泊，褪色的仙湖”的介绍。本课的标题可以激发学习的兴趣。于是我准备了一张新疆维吾尔自治区的地图，挂在黑板上，指出罗布泊的位置。再来说说“泊”字微格教学教案中的教学技能要素怎么写，系泊微格教学教案中的教学技能要素怎么写，湖泊，湖泊。沼泽就是湖。“罗布泊”，消失的仙湖。也就是说，罗布泊曾经是一个湖，是一个非常美丽的仙湖。现在不见了。学生自然要问：“罗布泊是一个怎样美丽的仙湖？它什么时候消失的？它是怎么消失的？罗布泊消失的后果是什么？有什么教训？” 文本将满足我们对知识的渴望。第一次表演后，我重播了视频。我当时在上课的时候看到了自己的状态、教学态度、语言等。我被别人感动了。过去别人在看我的课，现在我在自我检讨，加上老师和领导的意见。. 知道我在很多方面还需要加强和提高。再去上课的时候，针对自己的问题进行了改进，效果比较好，神殿的第一场演出。

总之，这次微教学活动让我重新审视了自己，为我以后的教学提供了参考——超越自我，超越自我，离成功不远了。

教学实践是我校专业师范教育中极其重要的实践教学环节。通过培训，我们在教育实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼综合运用所学的基本理论、基本技能和专业知识，独立分析和解决实际问题的能力。理论与实践相结合，提高实践能力，为我们毕业后就业打下一定的基础；同时可以检验教学效果，进一步提高教育教学质量，培养合格人才，积累经验，帮助自己为社会与环境的顺利融合做好准备。

经过两周的紧张实习，我个人觉得收获很多。无论是心理还是实践能力。同时，还有很多不足！本次培训的具体要求是每人准备10分钟的课堂教学，然后完成2~4小时的教学计划，然后录制20分钟的课堂教学视频刻录成CD送给老师，以及写一篇 20xx 字的个人总结。教育培训任务看似不多，但在实践中完成并不容易。下面我将围绕10分钟的课堂教学来谈谈我的体会。

虽然大家在台上的演讲时间比较短，只有10分钟，但我们在这10分钟里的表现其实是一种全新的体验，甚至是一种考验！因为要在这么短的时间内把知识点讲清楚，可不是那么容易的。.

先说说我的实际表现吧！刚上台的时候，我有点紧张，语无伦次，但我慢慢放松了下来。我什至把讲座当成一种自我表达，我觉得很享受。尤其是后面讲的时候，感觉自己都快到状态了，后面讲到的时候基本都能跑题了。这是我感到自豪的事情。一个突出的问题是我的粉笔写得不好，我一激动就写得乱七八糟，很难认出来。老师在下面评论的时候也特别提醒了我这一点。在接下来的20分钟教学视频中，我也纠正了很多，但整体文笔并不好！之后，我需要加强黑板书写的练习。

另一个重要的问题是我发现我在课堂上的语言组织能力太差了。有时候不知道用什么词来表达我想说的话。本来想插一些幽默的比喻，结果说出来了。把它忘了吧！这有点遗憾！如果有一些幽默的表达，我想我的表现肯定会得到提升！

首先，在准备讲课内容的时候，我觉得应该讲一些简单易懂，同时又对学生感兴趣的东西，否则肯定达不到我们想要的课堂效果。我想这也是在各种演讲比赛中应该注意的事情。

其次，当我在台上讲课时，我觉得一开始我有点紧张。这与我准备不足有关。主要原因是开场白不够好，课程介绍的方式不够好！这一点我在接下来的 20 分钟视频中也有了很大的改进！因为开场白的不好，很大程度上决定了这堂课的学生人数和效果。

三、教后反思。经过这10分钟简单的课堂讲座，我发现自己离合格的老师还很远。从我的内部来看，我们对课堂讲解的内容只有简单的了解，并没有深入挖掘他的来龙去脉。另一方面，在举止和语言表达方面，我的表现不是很好。教师要有教师的教学态度，语言表达要清晰流畅，既能让学生跟上教师的节奏，又能让学生把知识理解透彻。

在观摩老师讲课的过程中，我总结了一些我们在以后的讲课中需要注意的点：

（1)，你要有严谨的逻辑思维，还要能带学生一步步推导，让学生真正理解！

（2)，要有幽默的语言表达，这似乎是课堂气氛的决定性因素。

（3)，我们一定要在讲课之前知道它是什么，为什么会这样。否则，如果一个学生问你一个问题，你不能回答，那将是非常尴尬的！

（4)，一定要熟悉教案，上课时不要老是看教案，也不要和教案相差太大。

关于以上4点，当我在20分钟视频后半段的表现真的很糟糕时，我的经验最多。当我谈论它时，我不记得公式。我不知道怎么把写在黑板上的公式拿来。同学们一步步推演，当时我慌了，因为同学提醒我只有4分钟。看了一眼教案，有两个知识点没讲。一点一点的写下来！这种教学方式其实是我最不想看到的。作为学生，我不喜欢老师拿着稿子一字不差地写在黑板上！这只能说明这位老师功力不济。

四、准备教案。让我体会到老师们的辛苦。更不用说你必须每年为同一门课程写一个课程计划。完成一个教案，需要完成知识的重点难点的分布和时间安排，以及学生可能提出的问题和容易出错的问题的记录分析和回答。需要教师。从学生的角度看问题，同时从老师的角度回答学生的问题。教案编写完成后，要从多个角度反复分析解决问题，并随时修正。这是一项艰巨的任务。如果你想完美地完成工作，坐在桌子上度过一天是很正常的。另一方面，我们的学生不需要想太多。仔细学习课本中的知识点，然后完成作业就可以了。无需考虑教科书以外的任何内容。

总之，经过两周的实习，我受益匪浅。我仍然对教师的未来充满信心。这也鼓励了我以后要更加努力地学习。

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