《火车开了》歌曲幼儿园律动六一儿童节参赛作品

第 1 部分：“火车的故事”教学文本样本

一、简介：

播放歌曲《火车开动了》，学生们一起合唱

师：今天我们学习一篇关于火车的文章。（一边说着黑板上的话题）你会学到更多关于火车的知识。

二、初读正文

1、要求：读音准确，不懂拼音的朋友请帮帮忙。

2、检查读写能力。

3. 重读课文要求：通读后标记自然段。

三、学习文本

(一） 直接学习第三自然段

老师1：小明和他爸爸去郊游的时候，看到一列火车飞驰而过。是什么造成了这么长的火车车厢，一辆一辆，一辆一辆？小明觉得很奇怪。在父亲的鼓励下，他找了几本书，终于找到了*。你想知道吗*？阅读第三段并思考：阅读后你知道什么？

（学生自读课文）

2：看完之后，你知道是什么驱动了这么长的火车车厢吗？（机车）

读句子：这么长的一节车厢，一段又一段的驱动力是什么？

最初的车厢是由机车驱动的。

3Q：看完这个自然段子，你还知道什么？

健康解答：蒸汽机车、内燃机车、电动火车、磁悬浮列车

老师简要说明

4 出示句子：这样的列车速度快，污染低，堪称“绿色*环保”列车。

学生阅读

5Q：这种列车是指什么样的列车？

再读一遍句子。

老师总结 火车越来越先进，外观越来越漂亮。我国也在飞速发展。

(二）学习第四自然段

1 阅读第四段，你知道什么？

（火车越来越快？）

2Q：你在哪里看到的？（提速，晚发早到）

过度：我还从父亲那里听到了什么？

(三）读第五个自己

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第 2 部分：火车故事课程计划

简介： 教孩子认识火车的发展，激发创造的欲望。以下是小编分享的火车故事教案，欢迎借鉴！

教学目标：

1. 正确、流利地大声朗读课文。

2. 理解课文，简要了解课文中介绍的列车种类及其特点。

3.激发学生学习科学的兴趣，热爱科学。

教学准备：

1.各类火车动画教学课件。

2.师生准备玩具火车。

教学过程：

一、展示玩具火车，进来聊聊

1.大家看，这是什么？是的，这是一辆玩具火车。有人见过真正的火车吗？你能告诉我们一些事情吗？

2.现在让我们来看看这个玩具火车，看看火车是什么结构。

3. 接下来，我们来学习一个关于火车的故事。（显示挂图）

4.板书题目，同学们一起读题目。

二、引导正确阅读文本

1.第一次阅读课文时，要求学生准确朗读课文，并画出自然的段落。

2.学生朗读课文，站起来朗读自己喜欢的自然段落，要求阅读准确流畅。

.三、大声朗读

（一）学习一、的第二段。

1. 在群里互相学习，讨论飞过的意义。使用玩具火车来演示它会如何飞过。

2.想一想按名字读第二段，驾驶的意思，用玩具火车演示驾驶。

3.引导朗读。读懂小明奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。

（二）学习第三段。

1.展示问题，引导小组一起学习。

（1） 看完文，你知道什么类型的火车？

（2）最早的火车是什么？最先进的火车是什么？

2. 各组合作学习，用笔画画出关键词。

3.

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第三部分：《火车的故事》课文教案

教学目标：

1. 正确、流利地大声朗读课文。

2.阅读课文，简要了解课文介绍的列车种类及其特点。

3.激发学生学习科学的兴趣故事教案怎么写，热爱科学。

教学准备：

1.教学课件——各类火车动画。

2. 师生准备玩具火车。

教学过程：

一、展示玩具火车，进来聊聊

1.大家，这是什么？是的，这是一辆玩具火车。有人见过真正的火车吗？你能告诉我们一些事情吗？

2. 现在让我们来看看这个玩具火车，看看火车是什么结构。

3.接下来，让我们学习一个关于火车的故事。（显示挂图）

4. 黑板题目，学生一起阅读题目。

二、引导正确阅读文本

1. 学生第一次阅读课文时，要求准确朗读课文，画出自然的段落。

2.学生朗读课文，站起来朗读自己喜欢的自然段落，要求阅读准确流畅。

三、大声朗读

（一）学习一、的第二段。

1. 小组内互相帮助，学习讨论什么是“飞越”。使用玩具火车来演示“超速行驶”的外观。

2.思考命名和阅读第二段，“驾驶”的意思，并用玩具火车演示“驾驶”的外观。

3.引导阅读。读懂小明奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。

（二）学习第三段。

1. 提出问题，引导小组共同学习。

（1） 看完文，你知道什么类型的火车？

（2）最早的火车是什么？最先进的火车是什么？

2. 各组合作学习，用笔画画出关键词。

3. 指导朗读第三段。

（三） 自由组合学习文本的最后三个自然段落。

1. 各组选出的代表作报告

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第四部分：课本《火车总动员》教学课文样本

学习目标

1. 认识“娇、谎言”等14个新字，写出“姓名头发”等6个字。

2. 正确、流畅地大声朗读课文。

3.了解火车的发展，激发创造的欲望。课前准备挂图、多媒体课件、词汇卡。

第一课时

对话介绍了同学，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，你知道多少？（学生畅所欲言）今天我们一起来学习《火车的故事》，你会更多地了解火车。

第一次阅读课文，学习新单词

1.借助拼音阅读课文。要求：通读字音，通读原字数遍，通读课文。

2.检查读写能力。一起阅读，分组阅读，随机阅读。

3.听老师朗读，标记自然段，思考文中火车的故事。结合*图片，同时阅读和思考

4.自读1、2个自然段落。读自然段的名字，理解“飞过”。可以播放火车疾驰而过的场景，也可以把你的手当火车来演示“飞驰而过”的样子。5.阅读第三个自然段。

一个。看完这个自然段子，你知道什么？蒸汽机车（第二张图的机车是蒸汽机车，它烧煤，从上部烟囱冒出浓浓的黑烟）柴油机车（燃烧汽油、柴油或煤油，不产生大量烟雾）电力机车（老师出示图片说明：电力机车车顶有电线，运行时，下方有两条铁轨，上方*电线提供能量）

湾 磁悬浮列车（当今世界最先进的列车，速度快，接近普通飞机。这种列车中间只有一根铁轨，最特别的是：它漂浮在轨道上。第三张图是磁悬浮列车火车。它在白天

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Part 5：火车故事的优秀教案

火车的故事

设计理念

这篇文章是介绍火车类型的常识*文本。向我们介绍了我国铁路建设的成就，如蒸汽机车、内燃机车、电动列车、磁悬浮列车、提速列车以及青藏铁路的建设，展示了我国铁路建设的快速发展和鼓励学生学习科学，热爱科学。的兴趣。

在设计这堂课时，我着重体现了“阅读第一”，让学生采用多种阅读形式。在阅读中思考和感受。根据低年级学生活跃、竞争激烈的特点，在教学中巧妙设计教学活动。例如，“团体挑战”。通过活动调动大家的积极性，培养学生的合作精神。

学习目标：

1、认识“娇、谎言”等14个生词。会写“名字和头发”等6个字。

2、 正确、流畅地大声朗读课文。

3、 理解课文，简要了解课文中介绍的列车种类及其特点。

4、 激励大家积极学习科学，热爱科学*。

教学难点：

1、 正确、流利地朗读课文，学习需要识别和书写的生词。

2、 简要了解文中介绍的几种列车类型及其特点。

3、文学研究激发了学生学习兴趣和热爱科学的兴趣。

教学准备：

课件，课前查看火车信息

教学时间：两课时

教学设计：

第一课时

一、对话导入：

同学们，你们见过火车吗？你对火车了解多少？（交流班前咨询的列车知识）

今天，我们一起来了解火车故事（黑板：火车故事）。一起阅读题目。

二、初读正文

1、学生自由阅读课文，边读边标出课文中的生词，读两遍。

2、师生开火车朗读课文

3、学生

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第六章《火车的故事》教案

【学习目标】

１、 认识焦、烈等14个新字，能写姓名、职位等6个字。

２、 正确、流畅地大声朗读课文。

３、了解火车的发展，激发创造的欲望。

【课前准备】

挂图、多媒体课件、词汇卡。

第一课时

〖讲座介绍

同学们，我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事，你知道多少？（学生自由发言）

今天我们将一起学习《火车的故事》，你将了解更多关于火车的知识。

第一次阅读课文，学习新单词

１、 借助拼音阅读课文。

要求：通读字音，通读原字数遍，通读课文。

２、检查读写能力。

一起阅读，分组阅读，随机阅读。

３、听老师朗读，标记自然段，思考课文中火车的故事。

结合*图片，同时阅读和思考

４、自读１、 2个自然段落。

按名字朗读第一个自然段，并理解路过。您可以播放快速行驶的火车的场景，也可以将您的手当作火车来演示它是如何飞驰而过的。

５、 阅读第三段。

⑴ 看完这个自然段，你知道什么？

蒸汽机车（第二张图的机车就是蒸汽机车，它烧煤，从上面的烟囱里冒出浓浓的黑烟）

柴油机车（燃烧汽油、柴油或煤油，不产生大量烟雾）

电力机车（老师出示图片并说明：电力机车车顶有电线，运行时下方有两条铁轨，电线用于提供能源）

⑵磁悬浮列车（当今世界最先进的列车。速度快，接近普通飞机。这种列车中间只有一根轨道。最特别的是：它漂浮在轨道上。第三张图是磁悬浮列车。它经常在日本和德国

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第七章《火车的故事》优秀教案

教学目标：

1. 正确、流利地大声朗读课文。

2.阅读课文，简要了解课文介绍的列车种类及其特点。

3.激发学生学习科学的兴趣，热爱科学。

教学准备：

1.教学课件中的各类火车动画。

2. 师生准备玩具火车。

教学过程：

一、展示玩具火车，进来聊聊

1.大家，这是什么？是的，这是一辆玩具火车。有人见过真正的火车吗？你能告诉我们一些事情吗？

2. 现在让我们来看看这个玩具火车，看看火车是什么结构。

3.接下来，让我们学习一个关于火车的故事。（显示挂图）

4. 黑板题目，学生一起阅读题目。

二、引导正确阅读文本

1. 学生第一次阅读课文时，要求准确朗读课文，画出自然的段落。

2.学生朗读课文，站起来朗读自己喜欢的自然段落，要求阅读准确流畅。

三、大声朗读

（一）学习一、的第二段。

1.在小组中互相帮助学习和讨论飞越的意义。使用玩具火车来演示它会如何飞过。

2. 思考按名称阅读第二段，驾驶的意思，并用玩具火车演示驾驶。

3.引导阅读。读懂小明奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。

（二）学习第三段。

1. 提出问题，引导小组共同学习。

（1） 看完文，你知道什么类型的火车？

（2）最早的火车是什么？最先进的火车是什么？

2. 各组合作学习，用笔画画出关键词。

3. 指导朗读第三段。

（三） 自由组合学习文本的最后三个自然段落。

1、各组代表汇报交流学习成果。

(1）

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第八章：儿童火车故事课程计划

教学是一种创造性的*劳动。编写优秀的教案，是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性、教学艺术的综合体现。下面小编为大家带来学步小火车的故事教案。欢迎大家阅读。

活动目标：

1、了解故事中事物的神奇变化。

2、 积极关注周围事物的变化过程。

活动准备：

1、 自制背景图和一些小图

2、幼儿收集有关动植物变化过程的信息。

活动流程：

1、发现小火车的神奇之处。

出示背景图片“小火车”，猜猜它是什么类型的火车。

什么是魔法？

根据故事，老师将角落里的*“小核桃”*演示进火车，变成了“桃子”。

原来这是一辆神奇的小火车，它会变魔术。仍有许多乘客想上车。他们上车前和下车后会发生哪些变化？让我们听听“神奇小火车”的故事。

2、看看小火车会发生什么变化。

再次欣赏整个故事。谁是小火车的第一位乘客？它有哪些变化？为什么小桃核下火车就变成大桃子了？你知道其中的秘密吗？

那谁又上车了？这是怎么回事？为什么从车上下来的鸡蛋变成了毛茸茸的湿鸡？

小毛毛虫上了车，变成什么了？（重点帮助幼儿了解毛毛虫变成蝴蝶的过程）

小男孩上了车，从一个留着胡子的叔叔身边走了过去。他是谁？

原来大胡子叔叔被一个小男孩改了。他喜欢这样改变吗？我能做什么？

这真是一列神奇的小火车，让很多“乘客”上车后换乘。前行成长，后退恢复。

我们周围的很多事情都在发生变化，有些变化很快，

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第九章：《火车的故事》课文的优秀教案

【教学理念】

学生是学习的主人，课堂是师生平等对话的过程。语文教学要激发学生的学习兴趣和积极性，注重培养和发展学生在语言积累、感知和应用方面的自主学习意识和习惯，提高学生的语言能力和素质，促进学生的可持续发展。要努力创造情景和氛围，使学生在积极主动的思维和情感活动中产生自己独特的感受、体验和理解，鼓励探究*阅读和创造性*阅读。

【学习目标】

１、 认识焦烈等14个新字，1个新部首，倡导自主识字故事教案怎么写，提高*识字能力。

２、能写书发帖6个字，学会养成规范认真写作的习惯。

３、 读懂课文，了解课文介绍的几列火车及其特点。

４、 正确流畅地阅读课文，感受科技的飞速发展，感受祖国的伟大，为自己是最优秀的人而自豪。

【学习重点】

识字，写，理解课文中介绍的有关火车的知识。

【学习难点】

新字识别，汉字标准书写。积极提问和探索。

【课前准备】

课件、词汇卡、投影。

【课程表】

2课时。

第一课时

学习目标

１、通读课文，对课文有初步的认识。

２、 了解焦、烈等14个新字和1个新部首建立他们，并能够独立识字，提高他们的*识字能力。

３、 将规范写好名字和其他6个字符。

学习重点

识字写作，能力提升，养成良好的写作习惯。

学习困难

新字的识别与记忆，汉字的规范书写。

课前准备

词汇卡、投影和课件。

〖教学流程设计〗

一、看图说话，导入

１、今天有多少人来到我们的教室

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第十章一年级汉语第二卷《火车的故事》教案

1、教材分析

这篇文章是介绍火车类型的常识*文本。向我们介绍了我国蒸汽机车、内燃机车、电力列车、磁悬浮列车，以及列车提速、青藏铁路建设等相关铁路建设成果，展示了我国高速发展的铁路建设成果。我国铁路建设这是激发学生学习科学兴趣、热爱科学的一个很好的形式。

这篇文章的重点是认识14个生词，能写6个单词，正确流畅地阅读课文。

这篇文章的难点：（1），第三段介绍的几个train *术语难懂

（2）。文中出现的几个词也很难看懂，比如：“飞”、“西发超智”、“创举”、“海拔”。

（3），新词“制造、破坏、修复、建造、世界”很难记住。

2、教学建议

（1）识字：本课生字很多，难度较大，有很多字既不识字，也不象形字，所以建议强调两点。

① 展示多种识字方式，激发学生识字热情*。

升、速、检：让学生用过去的“是、书、旦”加完整部首进行识字，为以后的“分类识字”打下基础。

焦：用比较熟悉的“小”字来理解。

破、修、做梦、做：可以用拼字法教，如：“把米放在篮子里，重几公斤”（破）。“一人一纵短，随笔右上，三手右下，此字不难认”（修）“望林落日，如梦”（梦）。“小王一个人跑小巷”（农）。

②创造丰富的教学场景，在重复中注重巩固。

儿童识字的特点之一就是能快速记住和忘记，因此巩固识字就显得尤为重要。比如本课的“建筑、创作、专栏、世界”，这些生词

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