科目|《荷叶圆圆》教学设计方案1教学过程

启迪学生的智慧，激发想象，习惯他们；培养学生大胆体验夏日与自然之美的习惯。请讲; 培养学生认真写作的习惯。借助正确、流畅、深情的拼音朗读课文，背诵课文。小蜻蜓小青蛙小鱼图片多媒体课件教学重点难点教学资源教学活动1教学过程一、看图说话，介绍新课1、老师：今日老师我给孩子们带来了一张照片。孩子们仔细观察。图上画的是什么？（出示课件：荷叶图）并贴在黑板上。2、荷叶的形状是什么？它是什么颜色？是的？（展示：圆形荷叶，青翠绿）。学生阅读。老师指导：读的慢一点，重复的单词的使用，让我们感受荷叶的美丽和可爱。

(2-3 学生阅读，教师评价) 在这片圆润的绿色荷叶上，发生了一个有趣的故事。故事的题目是-----荷叶圆圆（黑板） 念名，齐念。3、 和老师一起写“叶子”这个词，在练习本上写两遍。过渡：孩子们，你想知道这篇课文有什么有趣的地方吗？教学活动2 二、初读课文1、阅读的先决条件。（出示自读要求）（1） 用拼音读准字音。（2 流利地朗读课文。（3) 有标点符号的地方暂停。2、 学生免费） ) 阅读课文，老师巡视。3、理解全文。老师：孩子们读完了课文。文中有哪些朋友？“青蛙和小鱼”的图片和名字。培养学生课前预习的习惯；培养学生积极思考的习惯；培养学生积极思考的习惯；培养学生认真写作的习惯。师：请祝福这四个孩子。朋友问好。学生一起阅读《小水滴、小蜻蜓、小青蛙和小鱼》。过渡：孩子们结识了四个好朋友，你开心吗？师：老师也给你带来了一些话，如果你都知道你会更快乐！教学活动3 三、理解生词1、 展示课件： 教师：请在大屏幕上自由阅读生词。2、 去掉拼音，学生一起读单词。（课件演示去掉了单词的拼音）3、在苹果上读新字。

老师：孩子们真能干。看，这是什么？（课件出品：苹果树） 师：刚才词汇中的新词baby去了apple。请孩子们自由阅读。（学生可以自由拼读生词。） 课件：生词去掉拼音老师：同桌请认清！4、摘苹果，一起读生词。5、 记住新单词。老师：孩子们，苹果在黑板上！只要你说出你是如何记住某个词汇的宝贝，你就会选择这个苹果。（老师会给孩子相应的苹果。） 背单词方法总结： 孩子背单词的方法有很多种，包括加一加减一减，换一个，猜谜题等等。你已经记住了这些生词宝贝接下来，给大家做个测试，开火车认读生词。6、 开火车阅读生词。过渡：孩子们真的很能干。一起送新角色宝宝回家吧。看看大家能不能见面？教学活动4 四、 阅读课文并表演。1、（展示课件第一自然段） 师：请大家一起阅读第一自然段。2、 分节选人阅读，老师指导学生做动作。（课件展示第二自然段） 师：哪个小朋友朗读给大家听。老师：你真棒！小水珠有两个动作，谁知道？（说谎，眨眼） 老师：这两个动作谁来做？（老师也示范。） 师：请每两段自然的跟着动作朗读。师：哪个孩子能用动作读自然第三段？学生以动作阅读，老师也示范动作。

师：我们一起读自然段第三段。（用读第三段的方法，读第五段四、。第四段没有任何动作，读完后，提示孩子唱两遍。） 师：孩子们真能干教案怎么写?，随身携带 读完每段自然的带动作的段落后，让孩子们站起来，让我们一起做动作，一起读全文。3、全班一边做动作一边读课文。（课件呈现每个自然段。）培养学生认真听课的习惯；培养学生积极思考的习惯；培养学生大胆说话的习惯；培养学生认真听课的习惯；培养学生积极思考的习惯；培养学生大胆说话的习惯；培养学生认真听课的习惯。过渡：孩子不仅能认出课文中的生词教案怎么写?，还能流利地阅读课文。太奇妙了！现在展示我们的写作能力。教学活动5五、写新字。1、课件呈现三个要写的词：朵、吉、我。 2、 老师：请跟着老师写。（先写“朵”和“姬”，老师在黑板上的格子里写。） 师：孩子们仔细观察，“做”和“姬”有什么区别？（陀的顶部不是ji，机器的右侧是ji，duo的底部是木字，机器的左侧在木字旁边。） 3 请一一描述。（老师检查）4、 老师：请跟书写“我”。（老师把它写在黑板上的格子里。） 师：写“我”这个字时，一定要写两个钩子，一个竖钩，一个斜钩。斜钩应写成弓。

5、 请一一描述。（教师访问。） 6、展示学生的作品，学生发表评论。师：孩子们刚刚看了这些孩子们的书法作品。如果您对您的作品不满意，请立即修改！Transition: 孩子们，这节课从认字到写字，你们一直表现得很好。为了报答你，老师带你去旅行，赏荷花赏美丽的荷花。六、播放精美图片。培养学生认真听课的习惯；培养学生认真写作的习惯。