【教学教研师训】第一篇：11、难忘的泼水节第一

第一篇：识字教案

11、难忘的泼水节

一流的识字教学

南河第一小学

李颖

教学目标：

1、知识和能力：能读12个新词，写4个新词。

2、 过程与方法：分类识字方法，巩固识字，回归文本感知。

3、情感、态度和价值观：激发学生对识字的兴趣，掌握识字的学习方法。

教学重点：认识本课生字，学习识字方法，正确、优美地写出本课生字。教学难点：培养学生识字兴趣，掌握识字方法，正确优美地写出四个新字。教学过程：

一、对话导入

老师：同学们，来欣赏一组漂亮的图片，看，（展示图片）。

谁能告诉大家这个节日是哪个民族的？健康：傣族泼水节

师：好的，今天我们要学习《忘不了的泼水节》，同学们一起读题目。

二、听听文字的整体感受。

每年清明节前后，凤凰花开之时，傣族人民迎来一年一度的泼水节。1961年的泼水节是最令人难忘的。这节课让我们一起走进难忘的泼水节。请同学们观看大屏幕，仔细聆听课文朗诵，聆听人物的声音。（播放课文朗诵） 学生：听课文朗诵。

师：孩子要通读课文，首先要认识课文中的生词。请打开课本第46页，安静而自由地阅读课文。圈出我在课文中能认出的生词。举手。

师：看到新人物迫不及待要搬上大屏幕，请用拼音小声念两遍。（新字拼音展示） 生：新字自己读。

师：请同桌一起读。如果你不知道如何教，你可以纠正错误。学生：同桌互读。

师：好的，老师会检查自学的效果。谁会读它？

学生：（男女生）其他同学注意听。听力也是一种学习方法。师：好的，请用你平时的识字方法背这些单词？生：生词自己背。（生词请看拼音）

师：谁告诉你记住了哪个单词，你是怎么记住的？

三、 引入新词并分类。

健康：识字方法。加一、合一、减一减、改一变、生活识字、近形字、形声字

教师：给予鼓励，引导学生对识字进行分类。（指点一下，看看老师在做什么，敲桌子看看是哪个词，有几个可以用动作表示的小石头，谁找到了？

（“踩，结束，浸”）运动素养

师：想一想用我们学过的生词来联想本课的生词。它们看起来非常相似。（风----冯、思----恩） 《形近字识字》师：写同部首。（胸、褂）还有哪些字与部首相同？你从这些词中发现了什么特点？激进的扫盲

师：哪两个词组合起来是一种商品？你在哪里见过？（咖啡、咖啡）生活素养

师：看到哪个单词，你能猜出它的读音吗？(凤凰)形声字老师：你熟悉的字减去知识(祈祷---shou)熟悉的字减去部首

Interlanguage：您孩子的识字方法真的很有趣。我很快就记住了他们。我们学校的孩子们也学了这些单词，看他们用什么方法背了。有些方法和大家一样。有些方法因人而异。你必须注意倾听。听力也是一种学习方法。写出和你不一样的识字方法！（学生视频）

师：同学们，只有掌握了学习方法，我们才会在学习的道路上越走越远。让我们一起再读一遍这些生词！（课件单字） 学生：一起读单字。

师：同学们的声音真的很大。阅读新角色给我们带来了他的好朋友。谁会向他们问好并阅读他们？（词汇​​课件）命名阅读，男女生配对阅读。

四、 加强和巩固扫盲。

过渡：通过刚才的学习，我们背熟了生词，总结了识字方法，读得好，老师为你高兴识字教案怎么写，给你一个小游戏，看，生词藏在大图里，找出来谈谈（课件广告图）

把生词说好，继续看图，看图猜，用生词猜词。（看图猜字）

五、新字符返回文本

Transition：有趣的游戏又一次加深了我们对生词的理解。现在我们把它们放到课文中，请学生朗读，读单词的读音，读句子。其他学生注意听。听力也是一种学习方法。

六、加强写作。

听你朗朗朗读，真是一种美妙的享受。相信同学们不仅能把课文读得漂亮，还能写出漂亮的字。我们知道需要四个新字符才能书写。请仔细观察天子阁书写时应注意的事项。（词汇​​课件）

健康：注意书写的地方。师：范写。健康：用笔书写。

师：综上所述，通过本课的学习，我们要善于观察，勤于思考和集思广益，学会倾听，掌握学习方法，在以后的学习中积累更多的素养方法。

第 2 章：扫盲课程计划

第一卷中国创新教学教案

主题：综合素养

东茂街小学彭辉

教学目标：

１、 组织学生复习巩固汉语拼音和识字

（一）1汉字识字；２、引导学生接触生活实际识字；

３、 培养学生的观察能力和“主动合作”的学习方法。教学重点及难点：

巩固之前学过的扫盲内容是重点；自主学习和合作学习的培养是重点和难点。教学准备：

教师准备：词汇卡、评价表、课件

学生准备：生活中熟悉的词汇卡片，熟悉商品的外包装。教学时间：一小时教学过程：

一、 精彩有趣的活动：

孩子们，今天老师和大家在玩一个找朋友的游戏，一起来认识一下汉字的朋友吧。有新朋友，也有老朋友。我们以组为单位来比较哪个组找到的朋友最多。首先，上第一关，结识课本中的汉字朋友。

二、 组织学生复习巩固汉语拼音和识字

(一）1 学到的新词；

１、 每组都会发放词汇表并提出学习要求：每组学生必须仔细阅读词汇表上的生词。不识字的孩子在群里找老师帮忙（帮助别人的孩子可以得到小红花）。当你晚点开火车时，比较哪一组读得最好。

２、 各组开展自由学习活动，教师参观，注重组织小组合作学习。３、 组织学生交流学习情况，及时进行评价：

（１）每组选出一名代表，选出你能读懂的单词。师生共同讨论。

教师展示所有单词，让学生自由选择阅读。（２） 每组选出一名代表上来，根据老师的选择朗读单词。师生共同讨论。

(３） (４） 开火车读生词。学生评论。选择一个你最喜欢的生词并说一个词。

４、 总结：第一层的孩子们干的很认真，大家玩得很开心。想认识更多的汉字朋友吗？

三、 引导学生连接生活和实际素养

(一）组织学生学习日常生活中认识的汉字

１、 简介：孩子们在日常生活中一定认识很多汉字的朋友。你能把它们介绍给大家吗？

２、 学生展示自己收集的汉字，全班一起学习。

(二）了解课程表

１、 导入：本学期，我们将

（四）班有很多有趣的课，孩子们知道这些班的名字吗？２、引导学生认识课表中的汉字。按名字读，按火车读，按学生们。

第一卷综合素养课

课本上说：

这本教材是我根据一年级新课程标准编写的实验教材。学生们学习了汉语拼音和识字。

（一） 以第一课为基础的自编教材。教材既强调课本素养内容的巩固和学生平时的素养积累，又注重识字方法的潜移默化（包括：识字基础）拼音和拼音）、师范家长教、向同学老师学习等）。教学法：

本课的教学由三部分组成：

一、精彩有趣的活动：

二、组织学生复习巩固汉语拼音和识字

(一）1 学到的新词；

三、学生接触生活实用素养。在这三部分中，第三部分是重点。通过这个环节，教师有意突破“培养自主学习与合作学习”的难点。

第三章：识字教案

扫盲课程计划“中风点，火”

一。教学目标

1.掌握本节图片的正确书写笔顺和格式，能认汉字和组词造句；2.培养孩子良好的书写姿势和习惯：“三一：一寸一拳一脚”“边读边写”；2.教学准备

课堂黑板字：天字格、笔顺、组词、三。教学难点

1.正确的汉字笔顺

2. 汉字的正确格式 四．教学过程

1.开篇：师生问候

（1）笔画，构成汉字的点和线。笔举起来就叫做“一笔”或“一笔”。汉字的基本笔画有8种：横、竖、歪、捺、点、提、折、勾

（2）老师自我介绍：名字由汉字组成；

2.基础部分

（1）游戏《高低声》：学画“点”，用游戏练习；

（2）识别汉字“火”的正确笔顺，读音是hu，笔画数为4；

（3） 认识短语：老师解释词义，孩子复述；

（4）孩子按笔顺读写新汉字，并注明笔画数（用手在空中书写，边读边写）

（5） 老师讲汉字（火）的标准书写格式：例如：一笔，在左上格上笔画，到达水平中心线时举笔；两笔，在左上格上笔画右上角，将笔提至中心点上方，垂直三笔滚动，将笔在垂直中心线左侧稍微下降，到达左下网格将笔抬起；四笔按左网格以将笔降低到水平中心线以下，到达右下网格将笔抬起；

（6）老师用汉字标准化格式提问，孩子回答；

（7）写书：笔画“点”，汉字“火”，限时20分钟完成；要求速度，保证质量；

3.结束部分

（1） 作业纠错：及时纠正错误要量化；

（2）作业评价：根据孩子的写作质量，给予不同数量的Only印章奖励；

4.扩展

孩子自己抄作业；课后评论：

第四章：识字教案

幼儿识字课程计划

班级：豆豆班级人数：21 教练：冯先燕 时间：20分钟 活动名称：孙爷爷

教学设计意图：本班孩子年龄偏小，生词还很少，语言表达能力有待进一步培养和提高。本课程针对上述需要改进的方面而设计。内容丰富，集童谣、游戏、故事、图片为一体，帮助孩子提高综合能力。活动目标：

1. 要求孩子们学习童谣《孙爷爷》的朗读和背诵。2. 认字：阳光、亲吻、触摸。3.感受学习汉字的乐趣。活动：

1. 儿歌《孙公》 2．生词：阳光、亲吻、抚摸

活动准备：活动卡、太阳爸爸图卡头饰、儿童启蒙读图活动流程： 1．进口

幼儿和老师玩手指游戏“小白兔”，分享“孙公”故事，介绍主题。老师：小朋友们，首先我们来学学小白兔，好吗？健康：小白兔，小白兔白白... 老师：接下来老师给大家分享一个小故事，叫《孙公》2.从故事里学儿歌《孙公》1）孩子们听老师朗读儿歌并跟着学。2）孩子边听儿歌边背诵，边做动作3.从儿歌中提取生词学习

1）先学习新词“太阳”。孩子们戴上自制的太阳公公头饰，跟着老师学习。2）在学习“亲”和“触”的时候，孩子们可以跟着老师做“亲”和“触”的动作，然后学习这两个词。4.游戏字卡麦克风

幼儿从头到尾用最小的声音一个一个地传话5.当然结束

第五章：扫盲课程计划

编号：03

扫盲1教学目标：

⒈通过本课的学习，学生将学习本课的9个生词；理解由新词组成的词。⒉学习课文的字串让学生初步了解一些传统节日和民俗。

教学重点和难点：通过学习，学生可以按照笔顺正确书写天字格中的新字，做到正确、匀称、美观。

教学难点：引导学生了解一些传统节日和民俗。教具准备：

配套教学挂图、词汇卡课表：2课时

第一课时

课堂目标：通过学习使学生学习生词，理解词义，并能正确书写生词。教学过程：

一、 聊聊话题，激发兴趣

（相机按名字告诉学生中国传统节日是：春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节）

表扬是令人兴奋的：孩子们知道很多。您想更清楚地了解我国传统节日的风俗习惯吗？请打开课本，一起来认识一下。

⒉白板问题：识字1

二、活动

（一）：观察图片，初步感受

⒈本课属于字串识字。请先借助拼音阅读字串，然后仔细看图，明白图上画的是什么？

⒉图文对比，先了解字串的内容，了解四组字介绍的四个节日。（学生对等流）

三、活动

（二）：借助拼音，自学

⒈单词串中有9个新字符需要我们掌握。请先看看这些生词

对你来说，这个词不再诞生？（显示新单词）

学生来自学生词。

如何快速学习这些新单词？请告诉大家你的好方法。⒉在学习小组中互相朗读和聆听，练习正音。⒊核对交流，准确朗读发音。

四、活动

（三）：合作探索，学习字串⒈展示第一

一、两张图，观察说话

⑴ 图上描绘了哪些传统节日活动？人们分别在做什么？你知道春节和清明节还有哪些民俗风情吗？

⑵ 春节期间向相机出示卡片，解析下列单词和短语

饺子

拜年

清明

扫墓

外出⒉再读生词，分析生词的结构，理清生词的意思。⒊显示第一个

三、四张图，模仿上面的方法学习下面的单词。端午节

粽子

龙舟

中秋节

团圆

月饼

五、情感朗诵，感受祖国源远流长的民族文化

六、活动

(四）我可以写

⒈学生看笔顺图，记住“扫、拜、墓、踏”的笔顺。认识“手”这个词。⒉告诉我你是如何记住这些单词的？你能发现形式和意义之间的关系吗？

⒊您认为哪些词以及如何将它们写得漂亮？（教师用字体图案在黑板上写字） ⒋ 让学生在“汉字练习”中写字。

编号：4

第二课时

班级目标：

⒈通过学习，学生可以充分表达图片的意思。

⒉背诵单词串，让学生通过背诵来表达他们所感受到的意境之美。⒊完成应用练习。教学过程：

一、查看和检查

⒈显示生词：饼干

再见

扫

墓

踏

结尾

团体

圆形的

Pie ⑴ 读名字。

⑵ 文字和文字是火车朗读的。⒉说出单词串并大声朗读。⒊结合学生的实际评价。

二、活动

（一）：图文结合，阅读理解

通过上节课的学习，老师发现很多孩子的阅读和识字能力都很好。不用老师的教导，他们也能自学知识，真是了不起。你有信心学习这节课吗？

⒉导读第一行：春节

饺子

拜年

⑴ 读到这三个词，你想到了什么？你是怎么过春节的？

⑵ 你能边看图边把这三个词连起来说一个或几个句子吗？

a 练习自己说话。

b 命名。

c 评论。

⒊导读：清明

扫墓

郊游

⑴ 读名字。

⑵ 清明节学生们在做什么？（使用“一些......一些......”或“首先......然后......”）

⒋

三、 四要素教学法同上。

⒌把字串当成短诗读比较好。⑴ 练习自由阅读。

⑵ 读名。6.默读，思考：

横向阅读。每行的第一个单词和最后两个单词之间有什么联系？

垂直阅读识字教案怎么写，注意每行的第一个单词。时间是怎么安排的？

（按年中时间排列）

三、问题及解决方法，指导阅读

要求孩子自读课文，提出不懂的问题，配合解疑；读他们的名字并互相讨论。

四、活动

(二）: 展开扩展，拓展语言⒈根据正文内容填空(投影显示)

⑴ 春节到了，小红跟着爸爸妈妈去外婆家（

）。

⑶ 繁体（

) 节日到了。为了纪念伟大的诗人屈原，人们每年都会举行（

) 比赛，还要吃粽子。

⑷ (

) 节日是一家人团聚的日子，小明一家坐在院子里的石榴树下吃(

) 小明在赏月的同时，想起了远方工作的父亲，想起了大诗人李白的《静夜思》。

⒉根据课文插图练习口语。

每个人选择一个，使用课文中的单词，然后说几句话。（练习自由发言，在同一个位置上互相交谈，然后点名发言）

4、 你还知道哪些中国传统节日？在什么时候？

五、 分配：

根据本课的字串，写出我国其他的传统节日和习俗。如：元宵节

甜饺子

看灯

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