教师资格证考试《趣味识字儿歌》幼儿园教师招聘

第 1 部分：幼儿园趣味识字童谣教案

趣味识字设计思路：

大班的孩子们开始关注周围的环境和书中的文字，对文字符号产生了浓厚的兴趣和探索欲。我经常在课表前问老师，今天有什么课？以后会学到什么新技能？在口杯前说，这是我的名字，你叫什么名字？当我遇到他们知道的单词时，我很高兴。针对这一特点，我们结合班级孩子的实际情况，采用生动有趣的形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中认识汉字，极大地激发了孩子们学习汉字的兴趣。此外，识字教学结合环境布置，让孩子像认识物体一样自然地习得汉字。识字教学也是我们幼儿园衔接课程的主要课题。

名称：趣味识字童谣《跷跷板》

目标：

1、背诵童谣“跷跷板”。

2、 字识别：高低。读字：跷跷板，眯眼。

3、识别标点符号：省略号 (...)

4、复习通过游戏学到的单词和新单词。（走、跑、跳、青蛙、兔子、虎斑猫、山羊、鱼、萝卜、虫子、草、蔬菜、黄瓜、茄子。

准备：

1、童谣挂图，原声带。

2、字卡。

3、 老师可以根据游戏准备本课的教具。

4、参考教具：老师用纸板画*制作（跷跷板）玩具。两个孩子纸偶（快乐的表情）。字卡，字卡挂件。黑板的一侧涂有各种蔬菜。

5、跷跷板写在图片的背面。孩子头像的背面（眯眼笑）写在背上，眯着眼睛。高低图片。（在背面写新词）

过程：

一、木偶表演童谣。

老师介绍：昨天玩了一个很有趣的玩具，不知道叫什么名字

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第二章：幼儿园儿歌《吹泡泡》教学计划

过程

一、引起兴趣

1. 看看老师在做什么？（吹泡泡）

显示汉字：吹泡泡

2.老师吹的泡泡是什么？（圆形、五面和六面*）

3.老师会吹泡泡，我这里的一些朋友也会吹泡泡。知道的告诉一下。显示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

4. 他们会吹出什么样的泡泡？让我们听听看。

二、理解感知

1. 谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹什么？孩子说出一个，老师出示相应的图片或汉字。

2.泡泡说你真的了解我？现在我们需要隐藏图片上的汉字，看看图片是如何排列的。请找出汉字并按从左到右的顺序排列。

（幼儿上来示范） 相应检查。

3.嗨，吹泡泡的朋友说，吹的泡泡不见了，去哪儿了？我看到了。事实证明，我们和我们的孩子在这里。我们可以帮忙送泡泡回家吗？

（1）群聊对应的泡泡是谁？

（2）孩子们分组查找，送到合适的地方。

泡泡都回家了，好开心。

三、游戏整合：不断变化的泡沫

我们也来做泡泡吧。老师为你们每个人准备了红色和黄色的泡泡。不管你想先做什么，把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡。在脑海中。

还邀请了四个年幼的孩子成为吹泡泡的朋友。老师会帮他戴上头饰，让他们猜猜他们是谁。

泡泡朋友，你吹泡泡的是谁，听着音乐把他围起来，猜对了的朋友，泡泡说：“对，XX就是XX吹的泡泡。”

游戏重复数次。

提示和建议

这个活动比较适合中产阶级的孩子。在开展教育活动之前，孩子们首先要了解

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第 3 部分：幼儿园趣味亲子游戏滚动数字教案

游戏意图：

和孩子一起玩亲子游戏，不仅可以让孩子感受到游戏的乐趣，还可以和父母一起，让孩子体验亲子关系的美好。

游戏准备：

数码布垫。

游戏过程：

1.游戏开始前，宝宝们和他们的父母首先布置了数码布垫。

2.活动主办方告诉家长和孩子们游戏规则。

3. 家长和宝宝将提前体验游戏如何协同工作。

4. 比赛开始。父母和婴儿互相拥抱，从数字键盘的空白部分开始，等待发号施令。

5. 活动主办方喊出一个数字，不到5秒，父母和宝宝一起滚到了那个数字的位置。

6.5秒内，如果没有完成，则表示挑战失败。如果号码位置不正确，挑战也失败。

7. 每个家庭挑战5个号码，全部完成者获胜

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第四部分：幼儿园童谣教学计划

幼儿园儿歌有很多，我给大家介绍两个幼儿园儿歌教案，希望对大家有帮助！

小猴子吃桃子

活动目标：

1、通过感知十以内的数字来理解童谣的内容。

2、 尝试用动作来演奏童谣。根据童谣的结构，替换童谣中的动物和食物。

3、我愿意演奏儿歌，感受演奏儿歌的乐趣。

活动准备：

猴子玩具、儿童读物

活动流程：

一、 欣赏儿歌的表演，激发孩子们的兴趣。老师：今天我们班有一只可爱的小动物。猜猜他是谁？你知道他喜欢吃什么吗？

二、看图小猴吃道人：你看到了什么？小猴子吃了几个桃子后，小猴子长什么样？

老师：小猴子先吃了几个桃子？带领孩子数桃子的数量。

师：小猴子先吃了五个桃子。变成了什么？然后小猴子又吃了五个桃子。小猴子变成了什么？

一边唱童谣，一边引导孩子做相应的动作。

老师和孩子轮流唱童谣，例如：老师朗读：小猴子，吃桃子；孩子们阅读：一、二、三、四、五；老师读：吃个大肚。. . . . .

三、鼓励孩子模仿童谣。

师：除了小猴子喜欢吃桃子，还有什么动物喜欢吃水果？他们喜欢吃什么样的水果？

老师引导孩子们根据孩子们讲述的内容替换童谣中的小猴子和桃子，并尝试背诵一首新的童谣让小动物们吃水果。

鼓励幼儿在阅读童谣时进行动作。

水果歌

活动目标：

1、鼓励孩子根据实物创作童谣。

2、培养孩子愿意在大家面前大胆说话的习惯，学会说普通话。

活动准备：

1、梨、苹果、葡萄、

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第五章：幼儿园趣味知识问答题及*

一些简单有趣的测验非常有趣。通过这些小测验，既可以寓教于乐，又可以让孩子在答题过程中学习知识，锻炼思维。让我们来看看！

1、一半是女孩：

一个家庭有5个孩子，其中一半是女孩。到底是怎么回事？

2、收听信：

很多人喜欢听什么英文字母？

3、最窄的路：

最窄的路是什么？

4、 被拦下的出租车：

一辆出租车在高速公路上正常行驶，没有违反任何交通规则，但被车流拦住*。为什么？

5、 站着这样：

小风可以站金鸡两个多小时，为什么他的脚不能站在报纸上一分钟？

6、 安全跳楼：

一名男子在没有任何防护措施的情况下从15层楼的窗户跳下，但没有受伤。怎么了？

7、我儿子长大后：

语言天才娶电脑高手，儿子长大后会是谁？

8、奇怪的睡眠：

一个男人躺在酒店的床上翻来覆去睡不着。他起身去隔壁房间打电话，什么也没说。然后挂了电话，躺下睡着了。这是怎么回事？

9、什么：

精神病院里，两个人在说话：“我的小说怎么样了？” “是的儿歌教案怎么写，但是台上人太多了。” 这时护士冲他们喊道：“喂，你们两个快把那个东西放回去。” 请问这是什么？

10、奇异家族：

有两个家庭，一家人就在身边。爸爸可以马上面对每个家庭，但家庭成员却很难面对面。这是一个怎样的家庭？

*：

1、 另一半也是女生

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第六章：了解调味品幼儿园中产阶级的常识教案

[设计方案]

调味品是日常生活中不可缺少的配饰。它贴近孩子的生活，却常常被忽视；调味品味道比较独特，颜色鲜艳，是孩子们比较感兴趣的。在饮食日益聚焦的今天，调味品的地位愈发突出。本次活动按照鼓励孩子大胆探索和发现的“大纲”设计，并结合自己的实际水平。目的是通过调味品的知识，激发孩子探索的兴趣。

【活动目标】

1、通过看、摸、比较、尝、闻，让幼儿了解调味品的显着特点，并能正确区分。

2、 能用清晰的语言表达我的感受。

3、在活动中培养孩子的动手能力和探索兴趣。

【活动准备】

1、孩子们每三个孩子一份调味品（盐、糖、醋、酱油、辣椒面、五香面）。

2、每人半杯水，一套盘子和勺子。

3、 每桌一菜：盐拌胡萝卜丝、糖拌西红柿、醋拌黄瓜丝、酱油拌豆腐、麻辣猪肉、五香猪肉。

[活动程序]

一、 让幼儿介绍他们知道的口味。

“孩子们，你们知道什么味道？”

二、引导孩子通过看、摸、比、尝、闻等方式讲述调味品的特点。

“今天老师准备了一些东西，我请你玩得开心，

看看这是什么？他们的口味是什么？”

1、孩子*工作，老师指导

（1），老师提醒孩子少吃。

（2），老师鼓励孩子大胆*，畅所欲言。例如：“除了尝这些东西（闻、摸、放水、搅拌……），他们还能怎么做？玩？”

2、引导孩子表达*出成果，一一理解语气

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第七部分：幼儿园小班《谁好谁好》童谣教学识字教案

目标：

1、我正在确认读“好”这个汉字，在很多汉字中我能找到“好”。

2、通过挂图，引导孩子观察、表达、培养思维和语言能力。

准备：

一张挂图，一张爸爸妈妈的照片，一张“女儿，儿子”的卡片，两张“好”的卡片。

过程：

一、活动介绍

1、 展示你爸爸和妈妈的照片，问：爸爸妈妈抱着谁？（“儿子”卡片放在爸爸妈妈中间）看他们的表情，谁能一言难尽？（快乐的）

2、“女儿”卡片蹦蹦跳跳地出现在他们中间：谁又来了？(女儿) 他们有一个好儿子和一个好女儿。看，他们多开心啊！爸爸妈妈笑得合不拢嘴，不停地说：“好，好，好。”

3、 出示单词卡片，让孩子们区分儿歌教案怎么写，知道“女人”和“孩子”应该一起读，一起读。

二、词句指南

如：（今天的漫画）很美，（这首歌）很美，长得像，妈妈做的菜）好吃，天气好，（蜜）好甜，（醋）好*，（做菜的时候多放点）盐 太咸了，（下雪）太冷了，（沸水）太热了...

三、观察挂图和学儿歌的指南

１、 展示挂图：请小朋友们仔细看看，图中谁最好看？你怎么知道？

（１）腾儿和瓜儿好：手牵手，不吵不闹。

（２）蜜蜂和花好：蜜蜂来采粉，花扬起脸笑。

２、 以问答的形式，引导孩子完整背诵童谣。

四、寻找宝宝角色巩固新角色知识

展示童谣，让孩子圈出“好”这个词。

随附的

谁对谁好

谁对谁好？藤条和瓜尔胶都不错。

他们手牵手，既不吵闹也不打扰。

谁

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第八章：幼儿园常识课

1、玩具分类

案件：

早上，我早早的来到活动室给孩子们的玩具消毒。我特意混合了各种药片，放到了玩具篮子里。我在教育课上带着孩子们去了玩具区。我想请你玩玩具。你怎么认为？这时，一个孩子说，老师，你怎么搞砸了？什么乱七八糟的？我问。你看，把所有东西放在一起。好吧，我们先选吧？由于孩子们喜欢玩并且熟悉他们，他们非常活跃*特别高。我帮他们把玩具倒在桌子上，让他们分类。孩子们在挑选的同时，还要监督其他孩子是否挑选错了。如果有错误，他们会被告知。分的时候，请告诉孩子为什么会这样分。说完，老师告诉他们，你太聪明了，今天学会了分类。您将相同的游戏玩法归为一类。现在让我们在酒廊里看看，看看谁能找出什么？水杯分为一类，毛巾分为一类。这是根据它们的用途分类的。看看图书馆的书架，看看谁能找到什么？按不同的内容分类。看看超市，看看谁能找到什么？食物、生活用品等。看看音乐区，看看谁能找到什么？乐器的功能分类。就这样，我们在实践中学到了分类的知识，初步了解到现实生活中有各种各样的分类标准，

点评：本次教育课是在陶行知教育主张的启发下开展的，即以孩子的生活为主要学习方式，边做边学，边做边学。利用各种环境资源，在活动中，符合教学大纲要求的孩子能够理解常见事物

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第九章：幼儿园学前识字课程计划

活动目标：

1、 正在确认读音：日、月、水、火、山、木、人、口，以及正确的舌音：山（shn）、水（shui）。

2、通过图文形式的对比阅读，初步了解文字的由来。

3、 激发对游戏中的识字活动的兴趣并提高对书面语言的敏感性*。

活动准备：

1、儿童读物、铅笔和实物投影仪。

2、每人一份各种报纸。

3、两个小黑板和两个红色*粉笔。

4、你所知道的几张卡片，比如：大、小、高、矮、笑、哭、正面和背面、小猫头饰。

活动流程：

一、游戏《猫捉老鼠》，复习巩固你已经知道的汉字。

1、（老师戴上猫头饰）老师：你看，老师变成了什么？（小猫）现在，小猫，我又要捉老鼠了。你会被我抓住吗？（没有那么自信？让我们开始游戏吧！

2、怎么玩：老师背对着孩子的学猫吠三下，然后转身拿着一张人物卡。孩子必须立即说出角色卡的名称并做出相应的身体动作。如果你犯了错误，它就会发生。被猫抓了。

例如：“大”——孩子双脚分开，双手并排举起。

“高”——孩子踮起脚尖，双手向上。

“笑”——年幼的孩子们摆出各种笑的表情。

“哭泣”-幼儿安静地哭泣。如果声音太大，即使听到猫也会抓住它。

二、引导孩子了解汉字的变化和发展。

1、 老师：我们刚刚做了一个有趣的游戏。你快乐吗？（开心）今天还有很多其他的角色想和我们一起玩。每个人都拍手欢迎他们出来。

2、 老师：这些话宝贝，还是很害羞的，躲在一张图里，一起来吧

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第十章：幼儿园小班识字教学计划