【摘要】谈初中体育教学有效策略(组图)

浅谈初中体育教学的有效策略体育教案怎么写，本文以体育教学学术论文及策略与教学与初中论文的写作为例。

体育教学论文参考：

（云南文山市醉里街道镇中心学校 663000）

【摘要】体育作为国家中小学教育改革的重点突破口，一直备受人们关注。初中体育教学改革是学者们关注的焦点。初中体育所倡导的“多样性”是继承 理解小学体育“趣味性”的内涵，也是高中体育“专业化”发展的前提。改革必须首先认清初中体育的现状，从现状中找出问题，有针对性地进行改革。改革必须循序渐进，不能一蹴而就，因为每一次教学改革都是一个开始。至于全身，

【关键词】初中；体育; 改革

体育作为我国中学的传统教学科目，在教育体系框架中具有极其重要的地位。体育课程开发的质量直接关系到学生的个体成长质量和学生心理素质的成长。长期以来，学校体育课一直深受广大学生的喜爱和青睐。通过参加体育锻炼，学生可以强身健体，促进学生身体素质的发展。另一方面，它们还可以促进学生个性的良好发展，例如学生的耐力。将锻炼学生的意志力。为学生今后的生活、学习和就业发展奠定良好的基础。我们知道，任何改革都是大量研究和实践论证的结果。初中体育。教学改革已在各地实施多年。它不仅具有扎实的改革理论基础，而且具有丰富的实践经验总结。在当前的改革形势下，教育工作者应该用改革创新的视角，从当前发展的角度出发。根据学生发展的需要，根据学生发展的身心状况，探索教学理念、教学方法、教学对象等，探索体育教学改革的突破口，充分发挥体育课程教学的作用。实施素质教育和培训 德、智、

一、认清现状，教改革对症下药

1.竞技体育为中心，教学方式单一

在当前的初中体育教学中，秉承以强身健体、体育竞技为中心的理念，一直走在竞技体育的道路上。在体育课程改革的试行中，学校的运动器材大多以竞技器材为主，具体实施教学的方法和过程也比较简单。大多以田径、运动技能、球类运动为主。更何况，他们直接打着“为了学生安全”的名义，采取“牧羊人式”。教学。

2. 学校对体育教育的忽视

当前的初中教育有一个普遍的情况。在很多学校的老师和领导眼中，初中体育是学生的活动课，是学生的自由玩耍时间。在体育教师眼中，学生的体育教学目标是，如果学生没有问题，一切都会好起来的，哪怕是顺利完成。这种初中体育课充分暴露了学习型教师对体育课的冷漠和冷漠，以及对学生身心健康的不重视。而有的学校提出的所谓关注无非就是开设体育专业班，培养极少数有体育才能的学生，把学生个体的体育成绩作为学校体育建设的体育成绩。忽视集体学生的体育发展，只考虑学生个体的发展。这是一种扭曲的体育教育改革，发展覆盖全学生范围的体育教育尚属罕见。

3.教学重科技，忽视学生素质发展

初中体育课程的教学实践多以体育技术细节的教学为主，以技术教学为主，如球类教学，只注重球类技术的教学，以及球类运动技术的团队精神和综合素质体育的发展和体育的文化价值被忽视了。在长跑中，教师只关注学生的跑步成绩，不让学生感受到长跑中坚持不懈的精神。这是一种忽视对学生的情感、态度和价值观的教育的教学。这是一种不合格的教学。缺乏“多方位”的体育教育，无法挖掘学生的潜能，促进他们的发展。

4.教学内容知识围绕中考内容设置

初中体育入学考试是检测学生体育发展状况的重要指标，也是当前初中体育目标的重要指导。因此，很多学校的体育教学只注重中考科目的体育锻炼，全部围绕中考科目进行锻炼，导致教师忽视了其他体育项目的发展。

5.体育教育观念落后

新课改教学强调知识目标、能力目标、情感态度和价值观目标。在目前的初中体育教学中，基本没有后两个目标。教学只关心课程进度的发展，从不关心学生。掌握情况的能力，学生的情绪态度是否正确，在教学中培养学生的综合素质。教育观念的缺失是造成教师教学盲目的重要原因。初中体育教育的不健康发展，在大多数情况下，正是由于教学理念落后导致教学方式落后。

二、初中体育教学改革对策

1.突破传统教学模式，转变学科观念

传统的体育教学一直是教师主导的教学。在这种传统教学中，老师教什么内容，什么知识只能学，学生被动接受学习，学生的个性很容易被灌输。久而久之，个性就会随着时间的推移而被扼杀，这对学生积极参与体育活动的意识的形成和培养是非常不利的。这是一种强制性的学习方法。初中体育综合素质教育强调一种以学生为主体，以学生的兴趣为出发点开展体育教学的教学方式。综合素质体育课应该是综合性、选择性、以学生为本的教学方式。基于学生兴趣的教学具有非常重要的意义，课堂可以充分调动学生的积极性，让学生亲身体验教学的乐趣，从而发现运动的美学。初中体育在很大程度上可以满足学生的兴趣爱好，并能正确引导他们。学生学习体育锻炼和体育比赛的精神以及一些体育技术的需要。这个功能在其他课程中是很难实现的。现在随着改革的发展，今天的体育教育评价也发生了一定的发展变化。评价 运动表现的质量不再是一种表演。考试被用作衡量标准。质量指标的确定成为教学评价的重点。体育素质的发展体现在三个方面，一是学生个人体育能力的素质，二是学生的身体机能，学生的心理素质，社会文化素质。只有这三个素质指标在学生的体育教学中达到标准体育教案怎么写，才算真实，才有可能成为全面发展、全面发展的优秀学生。是初中体育成功与否的标准。另一个是学生 学生的身体机能、学生的心理素质、社会文化素质。只有这三个素质指标在学生的体育教学中达到标准，才算真实，才有可能成为全面发展、全面发展的优秀学生。是初中体育成功与否的标准。另一个是学生 学生的身体机能、学生的心理素质、社会文化素质。只有这三个素质指标在学生的体育教学中达到标准，才算真实，才有可能成为全面发展、全面发展的优秀学生。是初中体育成功与否的标准。

2.激发学生的兴趣，提高学生对体育活动的自觉参与

学校体育教学有学生，学生不想跟老师学。很大的原因是体育课内容枯燥，教学方法刻意死板，教学活动没有组织。这就要求我们体育教师改进教学方法，改变教学方式。方法、教学要以学生的兴趣为出发点。例如，在发展长跑耐力跑时，除了教学生跑步的技巧外，还要教学生如何控制跑步的速度和呼吸的间隔，让学生学会呼吸。如何正确有效地处理“极端”现象，跑步后如何消除疲劳，补充营养，如何快速恢复体力。通过让学生做耐力练习，他们意识到这是对自己意志力的锻炼，是一种对未来生活的锻炼。教学中都需要用到的精神品质启发和引导学生去思考和实践，让他们形成一种内在的意识，让学生将这种内在的意识融入到自己的生活中。教师在培养学生兴趣的同时，也要正确对待初中生的表现。由于初中生处于荷尔蒙上升的时期，他们更容易兴奋，表现也很强，尤其是在体育课上。教师应对待学生表现的肯定，再加上正确的引导，让学生的个性得到发展。此外，教师还应该懂得创造情景，体育锻炼不仅可以是一种竞技运动，还可以是一种轻松愉快的活动课程，创新课程枯燥的体育教学内容有了一些新的思路。多开展体育比赛，迎合初中心理特点。教师应多组织竞赛教学方法。这种形式对于激发学生的积极性和积极性非常有用。帮助。也是一种轻松愉快的活动课程，创新课程让枯燥的体育教学内容有了一些新意。多开展体育比赛，迎合初中心理特点。教师应多组织竞赛教学方法。这种形式对于激发学生的积极性和积极性非常有用。帮助。也是一种轻松愉快的活动课程，创新课程让枯燥的体育教学内容有了一些新意。多开展体育比赛，迎合初中心理特点。教师应多组织竞赛教学方法。这种形式对于激发学生的积极性和积极性非常有用。帮助。

三、思想教育很重要，培养学生终身热爱体育的意识

临时的体育教育容易实现，但长期的体育锻炼却难以坚持。在初中体育教学中，教师要自觉培养学生终身热爱体育的意识。培养学生的体育意识是一个非常漫长的过程。也就是说，你需要每天上课的经验，也需要老师的直接教育。初中体育是学生身体素质发展的基础。如果教师能够在初中阶段培养学生的体育锻炼意识，可以说是为学生未来的成长。一件很有意义的事情，也是为体育事业做出应有的贡献。

结论：在这个快节奏的生活时代，学生的身体素质已经成为学生成长中不可忽视的一个方面。通过体育锻炼，他们不仅可以增强体质，还可以锻炼意志力。初中生是最有可塑性的。分组要加强体育锻炼，培养学生的运动意识。为此，需要更加深入贯彻落实体育教学改革的方针政策，切实以学生为主体，进一步提高教学质量。.

本文点评：这是一篇相关的大学硕士、本科毕业论文，策略与教学与初中体育教学论文选题、论文提纲、体育教学论文开题报告、文献综述、参考文献。

初中德育贯穿体育教育的策略探析

摘要 初中生的身心处于发展阶段。在此期间对他们进行德育教育可以产生理想的教育效果。在初中体育教学中，教师要根据初中学生的心理和年龄特点，从学生的实际情况出发。将德育有效融入其中，进而提高学生的体育知识。

提高初中学生积极参与体育教学的策略研究

引言在新课程改革中，明确要求在教学活动中充分尊重学生自身个性的发展，充分调动学生自主学习的积极性。体育教育也是如此。教师在教学中要尊重学生个性的发展。在此前提下，调动学生积极参与体育课。

提高初中体育教学效率的策略

改进初中体育必须坚持因材施教，因材施教，调整教育和生活特点，调整体育教学内容。目前，初中体育普遍存在一刀切的现象，只注重体育教学计划的实施。满足学生对体育内容的要求。

提高初中体育教学质量的教学策略

在素质教育的背景下，人们不再单纯关注学生的学习成绩，而更倾向于培养学生的能力和身体健康。把握初中阶段，培养学生养成健康的生活方式，将使学生受益终生。因此，在初中体育教学中，教师应培养学生的