数控教学后记论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载

简介：关于本文，可作为大学硕士和本科毕业论文教学后记后记的教学后记的后记。

内容

季辉

（江阴华子职业学校，江苏江阴214401）

[摘要] 一个完整的教学过程应该包括三个主要环节：课前准备与设计、课堂讲授、课后总结与反思。本文探讨了如何将《教学后记》作为重要的教学环节，从写《教学后记》的意义和作用、教学后记的内容、写作方法和写作原则等方面谈谈我的一些看法。

【关键词】教学后记：理论基础：内容

一、教学后记的意义：

所谓教学后记，就是老师课后的反思活动。及时写好教学后记，记录平时零散的、沙状的启发和感悟，可以帮助我们更好地把握教学规律，促进教学方法的改进，自然可以开阔教学思路，开阔眼界，增加我们的才能。另外，从教学和科研的角度来看，长期的积累可以帮助我们提高知识和业务能力。收集武器和沙子成塔，选择独特的经验和典型问题，总结，研究，创新，进行理论概括，用自己的创造性工作武装自己。

二、教学后记内容1.记住教学态度

教师的教学态度对教学的实施和效果有很大的影响。为了更好地实施教学，教师需要不时反思自己的教学态度。反思自己的教学态度是否影响了学生的学习积极性，反思自己的教学设计能否调动学生的主动性和积极性，反思公平和作文的教学理念是否在课堂上得到体现，反思自己的教学是否关心学生的好奇心。

【《教学后记》例一】

授课时间：2009年9月1日

授课班级：09职高数控

教学后记：今天是我第一次进入09职高数控班给学生上第一堂中文课。在课堂上，学生们对小组比赛的学习方式感到不可思议，同时也产生了初中和中专​​语文学习的联系。从他们的疑惑和难以理解的表情中可以看出一定时期的适应能力：不同意小组赛的学习方式，对中学语文学习充满疑惑和恐惧，充满疑惑关于我作为一名新老师。.我的心不断重复这句话：我该怎么做才能让他们尽快适应，并尽快让他们充满集体学习的热情？如何让他们充分利用汉语的工具性为其他专业课程服务？

2.记教学得失

(1)记住教学中的成功实践

每节课都有不同的成功。引人入胜的介绍，恰当的比喻，突破教学难点，新颖精彩的教学方法，成功的现场表演，合理使用直观的教具，现代视听教学方法的运用与配合，这部分教材补充了一些典型的、生动、有说服力的教学实例等。这些做法本质上是教师在教学中的“满意”工作。

【《教学后记》实例二】

授课时间：2009年11月20日

授课班级：09高职电子

教学后记： 【备注：学校组织青年教师同科目借课比赛。听完四位老师的课《钱英辉江千中记》（免得猜疑，还没参加过的老师暂时不能听。我选的顺序是前二）] 是否掌握教学材料，重点难点的突出，或者语言的衔接，都比同事略胜一筹。但你不能自满。听课还是很有收获的。

数学教学后记：山东初中英语教材-刘毅英语语法-初中英语教学后记

(2)注意教学的不足

每节课都不可能完美。无论是因为偶然的突发事件，还是因为身体原因，还是学生的情绪、现场表现等原因而没有很好地使用的精心设计的介绍，这些都是不可知的。同时，因为没有比较，才有可能自我感觉良好。所以，善于从自己身上寻找失败根源的人，很容易走上成功之路。邀请同一学科的老师或领导经常听自己的课教案教学后记怎么写，帮助自己找出原因是一个有效的方法。

【《教学后记》例3】

授课时间：2010年4月2日

授课班级：09高职电子

教学后记：自以为是的事情出了问题：课前电脑和投影仪设备没有调整好，导致今天上课的时间没有掌握好，耽误了1分钟，虽然听了课还是给了高度的评价评价只是对时间把握的委婉评论和建议，但我知道这是一种礼貌，是一种不可原谅、不可原谅的错误。提醒自己加强电脑操作能力，提前做好准备。

s、记住学生在课堂上的问题

这包括学生对本课的兴趣、教师教学方法的评价、教学内容的掌握情况、学生的希望和要求等。教师可以从学生的提问中发现自己在教学中的不足。而且，学生的提问往往是老师没有解释清楚或者被忽视的问题。记录课堂上的一些独到见解和意想不到的一代学生，为以后的教学增添新鲜血液，丰富他们的教学储备。

【《教学后记》例四】

授课时间：2010年4月6日

授课班级：09高职机电2

教学后记：77 今天，我在讲解“钱英辉江千中”课时，一位三国同学生在课堂上指出了一个小细节。当时非常尴尬。这提醒自己，以后千万不要犯类似的错误。，你必须仔细检查你说的每一个字。

4.记住学生学习的难点

通过与学生的对话或课堂信息反馈，我们可以及时了解学生对本课的看法。问题也可以在学生的作业和试卷中找到。教师可及时收集记录，以便及时查漏补缺，及时补救。

5.记住学习经历

记录教学参考资料、相关书籍、名师的一些经验、学习指导、公开课、观摩课，与自己的教学横向比较，写在教学后记中，日后消化教学、吸收，也会提高他们的教学水平。

三、 教学后记的写作方法

1. 评论和注释样式。一节课结束后，回顾教学计划的执行情况。评论和注释没有任何大惊小怪。2.案例分析，即抓住典型教学片段的例子分析得失，一般写在教学计划的最后部分。比如在课堂上如何突出重点、突破难点，从教育学和心理学的角度分析自己的做法，找出成功的经验或失败的教训。s。经验与经验风格，经验与经验可以是一节课，也可以是本章结束后对教学成败的总结。

四、教学后记的写作原则1.及时性原则

课前准备只是教学准备，不等于实际课堂效果。教案再周密，也不可能完全符合客观现实。老师们只能在课后发现教学中的问题，比如课本处理的是否妥当，学生的积极性是否被调动起来，是否开悟得法等等，这些宝贵的东西不会在脑子里停留片刻。时间长了，有时转瞬即逝。如果不及时写下来，他们将一事无成。因此，应及时整理记录。

2.简单原则

也就是说简洁明了。教学后记不是长文，也不是流水账，而是对课堂“直播”的回忆，对章节中每个环节的描述（如：老师的示范操作、课文中的语言）讲课、操作要领的描述）、对学生的指导等），通过表象，找出内在规律，进行初步总结和选择，简要记录讲课中的“成功”和“失败”。如果有的话，然后是段落。言辞简明扼要。.

3. 反馈原则

在课堂教学中，教师和学生的一系列活动包含着大量的信息。教师在课堂上可以灵活处理各种教学信息，有利于学生知识的传递和深化，有利于智力的培养和发展，有利于教学目标、教学过程、教学内容、教学方法和教学的优化。效果。同时，教师要加强课后调查研究。最重要的材料是学生提出的问题和意见。教师应随时记录课堂教学信息和课后反馈。，而分析研究对提高教学效率大有裨益。

《教研原理》

教学后记仅仅停留在“记住”上是不够的。这不利于教师教学科研水平的真正提高。它应该扩展到更高的层次。通过积累，进而思考、分析、总结、探索解决问题的方法，撰写相关的教学研究论文为教学服务。只有在不断积累、总结、提问、解决问题的过程中，教学水平才会不断提高，教学科研能力才会不断提高。

s、坚持原则

《励志》中说：“不积步，可达千里，不积小流，不成江”。教学经验的积累不是由一、的两个班级完成的，而是一个漫长的过程，需要教师在长期的教学生涯中不断地记录、总结、总结教案教学后记怎么写，最终提高。为此，写好教学后记，必须有“马十夫”、“铁棒磨成针”的毅力。他的毅力，记住多少，哪怕是几句话，也是来之不易的，坚持下去，就会有收获。否则，十寒一旦暴露，就功亏一篑。

教学后记带给教师的是不断的反思。教学反思可以进一步激发教师终身学习的自觉冲动。不断的反思会不断地发现困惑。鼓励自己向老师求教，在书海中寻宝。它可以给我们带来新的教学见解，可以帮助教师不再重复年复一年的繁琐工作。

总结：本文是一篇关于教学后记的范文，可以作为相关论文的参考，也可以作为写提纲思路的参考。

数学教学后记引文：

[1] 北京师范大学版小学数学教学论文题目范文北京师范大学版小学数学教学毕业论文题目八年级数学教学论文题目哪个是最好的八年级数学教学论文题目《如何写好教学后记》 " 词下载 [免费]