关于范文集锦8篇人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已

舞蹈教学计划范文集8册

如果生活的世界和世界之间有差距，突然之间，老师们的教学工作就会有了新的目标。立即采取行动并编写教学计划。很多人都为如何写出精彩的教学计划而头疼。以下是小编精心整理的8个舞蹈教学计划，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

舞蹈教学计划一

为了保证和提高教学质量，必须有计划地开展教学活动。无计划的教学活动必然会导致教学目标的偏离，影响教学的预期效果。因此，无论教学对象是青少年还是成人，学生还是演员，教学周期长短，都应有计划地开展教学活动。换言之，必须制定教学计划。

教师根据教学大纲和教材制定教学计划。首先，教师必须熟悉教学大纲和教材，并不断深入研究，才能正确认识年级的教学任务和要达到的水平。此外，教师要了解当前教学对象的专业标准、专业条件、学习方法、学习心理状态等，使教学计划有针对性地进行，避免教学过程中的主观性和盲目性。在上述条件的基础上，教师还必须遵循由简单到复杂、由易到难的教学规律。教学计划可分为学年计划、学期计划或单元（一段）计划。教学计划由教师制定，并可以由教研组讨论并通过适当的方法定期检查。一般来说，每个阶段或每个学期的课程大致可以分为三个部分：即恢复课、教授新课、复习和测试（或报告）。三段教学时间不能平分，应根据各教学阶段的任务和需要确定。

1、继续上课

由于基础薄弱，学生在假期（或间歇期）有较大的“退款”，恢复班可能需要三到四个星期。在学生的间歇期，即使学生坚持一定的基础训练练习量，与正常班级相比，练习量还是会有所减少。等等都会减少，所以恢复类是：

（1） 恢复身体各部位（颈部、肩部、背部、腰部、臀部、膝盖、脚踝、脚趾）的能力、体力和技术到上学期末（休息前）达到了水平。

（2）对学生上学期末掌握的教材进行重点复习（技术部分以单项训练为主），巩固或提高。

（3） 重点克服和纠正学员在假期前训练中留下的缺陷和弱点，如跳跃、转身、转身技能的倾向性缺陷，或身体某部位能力薄弱等等。

恢复课从开始到结束，教学内容的难度、教学过程的速度、运动量都需要逐步加强，使学生的体力、能力和技能得到恢复。会有一个逐渐适应的过程。不宜操之过急，过快推进会引起职业病。恢复课开始时，低年级只能做顶级练习，中高年级可以增加少量的中级练习。当第二周结束时，可以恢复一个完整班级的所有练习。另外，恢复课开始时的节奏处理要比较平静，让学生在练习时有充分的自我意识，能够控制自己的身体，并根据动作的规格和要领进行练习。由于恢复课程的教材比较单一和单一，教师要努力把教材组织得有趣（当然要有培训价值），以免让学生觉得枯燥乏味。由于教学对象的条件和基础不同，恢复课程教材的设计和时间的长短仍然要适应个人和课程条件。实践证明，复课的效果直接关系到新班计划的顺利实施，不容小觑。教师要努力把教材组织得有趣（当然要有培训价值），以免学生觉得枯燥乏味。由于教学对象的条件和基础不同，恢复课程教材的设计和时间的长短仍然要适应个人和课程条件。实践证明，复课的效果直接关系到新班计划的顺利实施，不容小觑。教师要努力把教材组织得有趣（当然要有培训价值），以免学生觉得枯燥乏味。由于教学对象的条件和基础不同，恢复课程教材的设计和时间的长短仍然要适应个人和课程条件。实践证明，复课的效果直接关系到新班计划的顺利实施，不容小觑。恢复课程材料的设计和时间长度仍然必须适应个人和课程条件。实践证明，复课的效果直接关系到新班计划的顺利实施，不容小觑。恢复课程材料的设计和时间长度仍然必须适应个人和课程条件。实践证明，复课的效果直接关系到新班计划的顺利实施，不容小觑。

2、教新班

新课教学是每学期教学内容最多、持续时间最长的教学阶段，相对来说也是最重要的阶段。新班的教学内容一般包括：

（1） 增加已学技能的难度。

（2）在学过的单个动作的基础上进行组合练习，增加学过的组合难度。

教师在制定新课程教学计划时，需要根据年级教学大纲或某一教学阶段规定的新课程教材内容，以及根据教学对象和课时数进行安排。教授新课程。对期末应达到的水平进行估计和假设。将新课程的全部内容分成若干小段进行课程推进，每段可以以月或周为单位，从而生成新的教案。

舞蹈教学计划2

一、 教学目的

启蒙舞蹈课的内容针对只接触舞蹈的孩子长时间无法集中注意力、好奇心强、身体不协调等特点，以激发孩子对舞蹈和音乐的兴趣。 ，培养孩子的身体协调性和音乐感，增强孩子自信心，达到教学目的。在内容设置上，保持孩子天真活泼的天性，为进一步的舞蹈教学打下坚实的基础。

二、教学任务

1、 培养孩子喜欢跳舞和玩音乐游戏

2、了解身体的基本部位和空间上、下、左、右、前、后等，对身体各部位进行放松、伸展和灵活运动的初步协调训练。3、学会正确几种基本姿势，如双膝站立、双膝坐、盘腿坐、伸腿坐等。

4、能够随着音乐的节拍而行动，培养节奏感

5、学几支简单的舞蹈，在大家面前自由表演，培养自信心

三、 教学内容安排

1、活动板块

第一部分：排队带孩子逛教室，播放欢快的音乐，通过不同的行走速度，手牵手小跑转圈，变换不同的形状和步骤，吸引孩子的注意力，引入课堂气氛。

第二部分：师生一起热身，将孩子分成两排，老师面对孩子并带领他们做动作，移动头部、颈部、肩部、腰部、手臂、膝盖等部位。

2、软开业前期培训

只需按压前腿、侧腿，然后弯腰。

3、舞蹈团

A. 了解身体的基本部位，结合唱歌跳舞。先了解手脚的左右，练习手脚的协调和反应能力

B. 碎步练习、弹跳练习。根据孩子的节奏，为游戏和节奏选择相应的歌曲，培养孩子的平衡感和节奏感

C.基本舞蹈坐姿的培养。在舞蹈中加入双跪坐、交叉坐等坐姿，提醒孩子站直、挺直腰背；双腿伸直坐着时，引导孩子伸脚、收紧腿，并通过示范和纠正动作进行训练。孩子对指令的服从和自我反省

D. 模仿和观察的练习。让孩子们模仿平时看到的小动物，跟着音乐练习，培养想象力。

E.让孩子学习按照音乐的节奏做一个动作，训练孩子的节奏感。

舞蹈教学计划3

舞蹈是人体的艺术。他要求舞者要有良好的体型和必要的舞蹈条件。儿童舞蹈以其流畅优美的音乐和生动的肢体动作，体现了孩子的顽皮和天真。这是孩子们喜欢听和学习的艺术活动。有利于丰富儿童的审美体验，培养感受美、表达美的兴趣和能力；开发艺术潜能；培养孩子的理解、联想、想象、创新等能力；促进儿童运动和身体机能的发展，提高他们的协调性和灵活性。性等意义重大。

有的孩子还有站姿自然形态的习惯。因此，首先要克服孩子自然形态的习惯，养成良好的姿势，初步掌握肌肉的紧张和放松，锻炼背部和腿部的能力；其次，解决腰腿问题。柔软度和控制能力；然后，在整个训练过程中教会孩子听音乐，养成跟随音乐做动作的习惯。

婴幼儿的生理特点是：体型小，稳定性差，但柔软度和开放度较好，柔软度和开放度是所有舞蹈动作的基本点。因此，使用平坦的地板来帮助孩子的柔软度和开放度。训练时，由于孩子是躺着或坐在地上训练，负担小，容易掌握动作达到理想的训练目的，所以跳舞时动作尽量简单。

上肢颤抖时，下肢不要过度移动。如：小丁字步、连续跳跃等。动作简单易学，孩子容易学。对于刚开始跳舞的孩子来说，他们不会感到无聊和恐惧。另外，动作要有一定的品味。如果一味地强调某种形式上的动作，就会影响他们的学习兴趣。一点味道就会有不一样的效果。因此，本学期的活动安排如下：

少儿舞蹈兴趣活动分为训练和教学两部分：

一、基础舞蹈训练。也可以称为舞蹈的基本功训练。主要是通过地面训练，训练该年龄段儿童能够掌握的基本舞蹈能力和基本动作。

二、性能组合。主要训练孩子的动作协调性和艺术表现力。力求充分挖掘孩子的天性，使孩子的舞蹈动作达到更高的协调性和流畅性。这激发了孩子们用身体来表达情感和感受。

基础训练与表演训练相结合，更适合幼儿园舞蹈训练和各种表演需求，使训练更有针对性和目的性。

主要目标：

1.学习基本手位、脚位及基本功练习：大八字、小八字。腿举：前压、侧压、后压。踢：前踢。方向：2、3、4、5、6、7、 8 位数字。

2.学习12种测试组合：

(1）走路

(2）音乐反应

(3）展开

(4）手臂运动

（5）弯下腰，转身

(6）前腿推举

(7）双吸腿

(8）引脚位置

(9）被投票的动作

(10） 摆臂

(11） 跳步

(12） Ping Step

3.学会跟随音乐和节奏：可以听音乐分组即兴，有节奏感，能走出简单的阵型。

4. 学习跳一个完成的舞蹈。

5、为以后学习舞蹈的过程打好基础，增加身体的柔韧性。

（四课时）

舞蹈教学计划4

一、课程性质、教学目的、任务和基本教学要求

1、 课程性质及教学目的：

舞蹈是一门专业技能课程。本课程的教学目的是：通过本课程，学生掌握舞蹈教育和舞蹈表演专业的舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能够胜任舞蹈教学和舞蹈表演，成为合格的教师和舞蹈表演教师。经过。

2、教学任务：

通过本课程的学习，使学生具备适应舞蹈需要的正确姿势，完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈基本理论，具备创作和组织儿童舞蹈的能力。教学。

3、基本教学要求

舞蹈技巧是一门规范性、理论性和实践性的课程。在教学中，根据幼儿园教师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，让学生充分掌握教学内容。全面满足培养目标的要求。

二、本课程与相关课程的衔接与合作

本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技巧训练为基础，并配合音乐教学方法。

三、教学方法和教学方法

1、 教学方式：

本课程不是纯理论课程。核心是解决实际问题。在教学中，要结合学生的实际工作要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节。提高感性认识。

2、 教学形式：

为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学方式以教师讲授和示范为主。同时提供小组教学和个别指导，供不同层次的学生配合。

Ⅰ. 教学目的及教学要求：

通过本单元学习需要初步掌握舞蹈的基本知识、正确的身体姿势和基本的舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

1、学时安排为60小时

专业开课：民族民间舞（20）芭蕾基础训练（20）中国古典体韵（10）少儿舞蹈考试）（10）

2、 教学内容：

一）理论课

1、掌握舞蹈的概念和类型，了解中国舞蹈发展的简史。

2、了解舞台平面、空间和方位，了解常用舞蹈术语，学会制作舞蹈唱片。

二）基础舞蹈训练

1、学习中国古典舞的基本手位和脚位。

2、 进行不同节奏的站立、脚踝训练、髋关节训练、腰部训练、臀部训练、压腿和跑腿训练、步行和跳跃训练、基础舞蹈训练、身体组合训练。

四、民族民间舞蹈培训

了解藏族舞蹈的风格和动作特点，学习基本步、平步、斜步、提步、拖步、后退步、滴答步，以及常见的手臂动作：袖袖、摆袖、摆袖、哈达、敬礼. 学习组合 1-2 根弦和 1-2 种敲击组合。

五级芭蕾基础训练

付诸实践

手捧黄樟组和节奏 4/4

单手双腿下蹲节奏4/4

单手檫节奏2/4

单手小踢的节奏2/4

单腿深蹲的节奏4/4

一只手控制节奏

单手大踢节奏3/4

六、中国古典舞体韵

地元素训练

1、提示沉

2、 推动和移动

3、带着腼腆

4、云转

5、水平扭曲

6、侧面提及

七、儿童舞蹈测试

1、行走的“吹拉拉”

2、音乐反应1“大苹果”音乐反应2“看星星”

3、扩展为“保护羔羊”

4、手臂运动“你说可笑但不可笑”

5、弯腰扭腰“小铃铛”

6、前腿按压“小脚”

7、双吸腿“弹唱弹唱”

8、脚位“擦玻璃”

9、 头部运动《鸟语花香》

10、 摆臂“伸手”

11、弹跳“小兔子”

12、平禁忌“开火车”

13、游戏《万花筒》

教学目标

1、 通过舞蹈表演训练让学生认识和了解舞蹈。

2、 让孩子对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表达自己最美的一面。

3、通过舞蹈特长训练，让孩子的身体得到良好的发展，让孩子在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子的审美能力。

4、 了解我国不同民族的舞蹈和国外的个人舞蹈，体验以基本功训练为基础的舞台表演，让孩子们的特长得到充分的展现。

教学内容

第一阶段：基本内容

1、了解舞蹈

2、基础舞蹈训练

第二阶段：兴趣培养，分类舞蹈基本动作体验。

民族舞蹈部分：汉族民族舞、

第三阶段：学习一个完整的舞团

1、民族舞蹈

2、肢体舞

第 4 阶段：展示

月度教学计划

行进：

基本内容：

懂舞懂舞，站姿，身姿优美

保持杠铃伸直，同时进行侧踢和后踢，前踢和侧踢

将杆上的后踢和地面上的踢结合起来

打开肩部练习和车把上的下叉（垂直叉，水平叉）

四月：

兴趣培养、基本动作分类及舞蹈组合

可能：

完成舞蹈学习

分解舞蹈动作的学习