【教研活动】教师发展研究与教师教育研究的区别

教学科研活动旨在促进学生的全面发展和教师的专业进步。研究对象是教师在学校课程实施和教育教学过程中所面临的各种具体的教育教学问题，以教师为研究主体和专业研究，以人为伙伴的校本实践研究活动. 教学科研活动的主要目的是有效提高全体教师的专业素质，增强其课程实践能力。因此教案课后小结怎么写，必须立足于教师在实施课堂教学和课程改革中遇到的实际问题，着眼于理论结合实际，

本文是留学网提供的校本教研活动。总结如下：

一、认真理解校本培训的主题。

在实施教育战略、引领实现教育现代化、全面推进素质教育的背景下，提高教师综合素质、加强师资队伍建设日益成为教育行政部门和学校关注的重大工程。在各级，“教师发展研究”作为教育研究的方向和领域教案课后小结怎么写，逐渐受到重视。将传统的教师职前培训，从对职后培训的体系、结构、方式、方法的研究扩展到更广泛、更多样化、更灵活的现代教师教育体系的建设和研究，如优秀教师成长经验研究、教师专业成长新指南等。区域教师队伍建设和学校教师队伍建设深化为校本校本培训和校本研究，更加注重教育教学实践过程的自主性、参与性、体验式的培训与培训；更加注重以自我反省、同伴互助、专业指导为基础的教师专业发展和教师队伍建设。教师发展研究和教师教育研究，从终身教育、终身学习、建设学习型社会和学习型学校的理念、政策和实践，以及改变教师的日常生活、生存方式、发展空间等方面，

二、 认真开展校本培训、教研活动

我校校本培训主要以教学部的安排为主。每周我们都会进行视频观看和录制，开始学习和观摩著名教育家于文森的《课堂教学效果》的讲座。它着眼于“有效教学”的核心。，从听课到观课，讨论课堂教学方法和模式，然后及时反馈和反思。同时，结合学校四项规范达标，课堂教学中最重要的方面需要从课堂观察上进行改进。例如：如何把握课堂时间？在课堂上如何提问最合适？课堂中的链接如何设计更合理？如何调整学生课堂学习的参与度？如何在课堂上落实任务目标？如何处理课堂上的教材？行为？等等，这些教学问题都需要探索，需要进一步完善。针对这些问题，我校教研团队开展了集体备课、集体评价、教师个人反馈等一系列活动。这些教学问题有待探索，有待进一步完善。针对这些问题，我校教研团队开展了集体备课、集体评价、教师个人反馈等一系列活动。这些教学问题有待探索，有待进一步完善。针对这些问题，我校教研团队开展了集体备课、集体评价、教师个人反馈等一系列活动。

本学期，学校在课文室安排了4场讲座，要求教师及时反思。然后，分为3个教研组，分别是语文组、数学组和综合组。各教研组以课堂观摩为主要活动形式，贯彻“聚焦课堂，有效教学”的科研主题。

这个学期，我参加了基于综合团队的工作。据统计，一学期教师课堂观摩和研讨共12次，集体备课共4次。整个系列活动内容丰富，形式丰富。主要亮点：

（1) 从正式回复来看，是可行的。

（2)建议从内容分析。因为余文森教授的“课堂教学效果”的教学实例大部分是从他的实际教学实践中获取的，再经过思考提炼，理论依据比较可靠。

（3)从推广价值分析，可以。因为课堂教学是我们老师教书解谜的主要场所...