：教师的成长=经验+反思(图)

我在初中从事政治教学工作多年，一直在思考学生在不同的情况下一般会处于什么样的心理状态；当学生在学习和生活中遇到困难时，对于不同的学生，教师应该采取什么样的方法去帮助，才能收到实际的效果。同时，我在教育教学中的行为会对学生产生什么样的影响？通过不断的反思，我觉得面对现在的学生，老师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有感情，这就是对老师的爱。爱学生与尊重和信任学生有关。学生需要老师的安慰，期待老师的理解，而且更怕被老师伤害。因此，与学生相处，必须真诚地接纳学生，并与他们一起投资，目标是全体学生。相信有扎实的基础功底、高尚的职业素养，再加上老师自身的人格魅力，那么这样的老师一定会得到学生的认可，也会受到学生的喜爱。这一定是每一位老师孜孜不倦的追求。未来是美好的，但需要在过程中不断反思，在反思中逐渐成长和成熟。那么这样的老师会得到学生的认可，也会受到学生的喜爱。这一定是每一位老师孜孜不倦的追求。未来是美好的，但需要在过程中不断反思，在反思中逐渐成长和成熟。那么这样的老师会得到学生的认可，也会受到学生的喜爱。这一定是每一位老师孜孜不倦的追求。未来是美好的，但需要在过程中不断反思，在反思中逐渐成长和成熟。

美国学者波斯纳曾提出这样一个公式：教师成长=经验+反思。试想一下，如果一个老师只满足于获得经验政治教案最后的教学反思怎么写，而没有深入思考经验，那么即使有20年的教学经验，一年的工作也可能只有20次重复。因此，作为教师，必须着眼于自身教学行为的改善，通过自身对教育教学活动的自觉性，实现或提高自身的教育教学效果。在两年的教学中，我一直在反思教学，以促进我的教育教学工作。

有人说：“课堂教学是`一门遗憾的艺术。” 再好的教学也总有不足之处，总有进一步改进和优化的空间。因此，在课堂教学中，我们“不追求平凡的完美，只追求突破的遗憾”。在教案的编写上，除了满足学校的要求外，还力求形成自己的特色。对于我教过的每一个教案，我都会认真复习和诊断，写出教与学的“病历”，对这些“病”进行分析和交流，最后发现并提出解决这些“病”的对策”。“外山之石可作玉”，我仍然珍惜并利用继续教育等渠道观察其他教师的课堂，努力与他们对话，学习他们的教学理念，分析他们如何组织课堂教学。他们为什么要这样组织课堂教学。也与你自己的班级进行比较。通过这种反思和分析，我们可以从名师的教学艺术中得到启示和教训。

时代呼唤创新教育。传统政治课堂存在诸多弊端，例如：教师教多，学生想少；教师和学生多回答问题和学生，学生讨论研究少；教师提出的问题较多，而学生提出的问题较少；更一致，更少的个性发展等。这些倾向阻碍和限制了学生与生俱来的个性和潜力，不利于创新人才的培养。作为教师，我们应该充分正视和重视这个问题，在课堂教学中要突出创新意识和创新精神。从每一堂课开始，在改善师生关系上，要敢于“开拓创新”、“敢于创新”，

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