一位就是教学反思需要注意哪些格式？（通用6篇）

初三政治课后优秀教学的思考（共6篇）

作为一名优秀的教师，我们的工作之一是课堂教学。教学经验可以总结为教学反思。写教学反思要注意什么格式？以下是小编精心整理的三年级政治课（一般6）后的优秀教学反思，仅供参考，希望对大家有所帮助。

对初中政治三年级课后优秀教学的思考1

开卷考试最大的变化是需要学生死记硬背的东西少了，学生要适应这种考试模式，调整学习方式。首先，背诵的内容还是要背诵。没有对基础知识的理解和一定的记忆力，没有知识的积累，就很难得心应手地使用。俗话说：巧妇难为无米之炊。因此，需要扎实的知识基础。由于新中考强调不拘泥于大纲，试题来源于课本，高于课本。所以，仅仅满足于课本知识的讲解显然是不够的。对教材的内容结构进行大胆的调整，不拘泥于对教材内容的具体详细的讲解，让学生自己学习一些知识内容，腾出时间补充相关课外知识或选择有价值有能力的热点话题进行讨论并激发思考。因此，教师在复习过程中应做好以下几方面工作：

第一个一、把“灌溉”改为“指导”。

即把“开裂鸭”教学法改为启发式教学法，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的主动性和积极性。复习课的热闹与否，直接关系到学生的学习积极性和复习效果。因此，采取多种形式的现场复习课是非常有必要的。例如，开展小组复习比赛，让学生提问，其他人回答问题等，都是一些有效的形式。

其次，指导学生对知识进行分类和比较，从而理清知识脉络，更好地掌握教材。

比如一年级第七单元、八单元二年级和六年级三年级都是关于法律的内容，可以一起复习一些案例；注重学生的理解和应用，尤其是探究式学习成为近年来的热点问题，注重学生综合能力的考核；等等。

三是抓热点，解难点，理论联系实际。

即引导学生关心时事热点，关心世界大事，课堂内容与时事热点相结合，培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。对此，我采取了以下措施：一是指导学生阅读各类书籍杂志，并进行摘录；二是让学生多看《新闻联播》、《焦点访谈》等节目；第三，开展小型社会调查。撰写实践报告并进行课堂评估。这样，思想品德教学逐渐将小课堂与大社会有机地结合起来，学生学习政治的积极性大大提高。

初三政治课后优秀教学的思考2

一、树立新的课程理念，多运用情景教学

新课程改革和新课程的实施已经实施了几年。在我的教学中，我以新课程指导教学，运用情景教学模式，积极为学生创造教学情境，让学生在轻松的学习氛围中主动参与知识。学习，体验快乐，增长知识，提高认识，培养和锻炼多种能力。

二、注重学习兴趣的培养

“亲近老师，相信自己的方式”表明，和谐的师生关系可以促进学习者的主动性。因此，在教学中，注重师生关系的培养，深入学生中，建立师友关系。注意课堂教学方法的运用。更频繁地使用启发式教学。给学生说话的机会和权力，让他们有话可说，体验平等，有学习的兴趣。还需要理论联系实际。这对于调动学生对思想政治课的兴趣至关重要。纯理论学习是枯燥乏味的。我用身边的例子引导学生理解理论，效果会很明显。比如说“一个中心两个基点”的关系，我就先说一艘船。船舶需要与动力系统和导航系统配合才能前进。一推进一航缺一不可。这简化了难以理解的理论问题。再这样下去，很多难懂的知识点就会完全明白。, 学生自然会对政治感兴趣。很多难懂的知识点都会被完全理解。, 学生自然会对政治感兴趣。很多难懂的知识点都会被完全理解。, 学生自然会对政治感兴趣。

三、 巩固和提升也很重要

“先学后知不足”，学了才知道哪里不好，所以我经常在课堂上对学生的掌握情况进行深入调查，从易到难，让学生扎实掌握知识，使他们不会丢失或丢失。如果没有利息，利息就会减少。

没有办法学习。在教学中，需要不断探索，努力让学生更乐于获取知识，提高学生成绩，同时提高他们的专业水平。

初三政治课后优秀教学的思考3

一.政治老师要努力提高自身素质。

一直有这样的说法：“教政不教”，导致有些地方的人对思维课的看法不同，但我认为思维课很容易上手，但一定要好，精致，有能力。学生很难从容应对中考，也很难用自己的班级魅力征服学生。“我们首先要对自己狠”。实施素质教育，首先要提高教师的素质。教师的素质主要包括两个方面。一是具有扎实更新的专业知识，提高专业能力；另一个是老师的言行。自我修养和道德意识有待提高。

二、 充分发挥课堂教学主渠道作用，提高课堂教学效率。

初中思想道德素质教育的主要渠道仍然是课堂教学。为使学生更好地掌握教材的基本理论知识，必须坚持教师主导、学生为本的教学原则，改进教学方法，营造良好的课堂教学环境，以提高课堂教学效率。在教学中，采用“读、讲、说、测”是课堂教学中最有效的教学方法。我不时向学生询问他们的学习情况，并根据他们的问题进行指导。帮助他们解决学习和生活中的问题，成为他们的良师益友。在课堂上，我鼓励学生大胆地表达自己。

对初中政治三年级课后优秀教学的思考4

某所学校的学生来到某展览馆看濒危动物展览。当他们看到地球上许多珍贵的动物因人类的滥捕和生态环境的恶化而濒临灭绝时，他们的心情无比沉重。在一扇木门前，导游告诉学生，里面有世界上最濒危的动物需要拯救，让大家猜猜是什么。同学们，你们什么都可以说，什么都猜，但是导游经常摇头。它是什么？木门打开，映入眼帘的是一面镜子，正对着学生们。学生们看到镜子里的自己，陷入了沉思。

使用说明：本案例营造了一个给学生强烈震撼的场景，有利于激发学生强烈的求知欲和强烈的学习兴趣。当同学们有强烈的探秘欲望时，通过案例——北欧神话

芬兰是一个资源严重短缺的北欧小国，面积只有33.7平方公里，人口只有517万。1950年代，芬兰作为战败国，仍然相当贫穷落后。1960年代以来，芬兰高度重视教育和科技的发展，在教育和科技方面投入巨资政治教案最后的教学反思怎么写，在传统产业中引进了大量新技术。到1995年，芬兰的国际竞争力上升到世界第18位，1999年上升到第3位。在2000年至2004年的世界竞争力排名中，芬兰一直位居世界第一。芬兰人口素质长期位居世界第一。芬兰的快速发展被认为是“

初三政治课后优秀教学的思考5

本学年，我担任了三年级134班思政课的教学工作。本学年思想道德教育内容建设以“让德育回归生活”为理念，立足初中生的生活逐步拓展，遵循学生德育形成规律，体现国家课程要求，有机融合德、心理学、法和国情教育内容，从各方面严格要求，满足新课程教学工作的要求；结合学校的实际情况和学生的实际情况，勤勉尽责；有计划、有组织、有步骤地进行。

一、 树立“按指导减书，不光教材”的理念。

新一轮课程改革的课程标准要求教师“用”教科书而不是“教”教科书，学生“用教科书学”而不是“学教科书”。教科书只为学习、研究、解决问题和学生发展提供证据。这是一种手段，而不是目的。因此，我永远不会根据课文来声明主题，课本也不是“唯一”。新课程强调要把教材与学生的体验和体验联系起来，在教材的内容和学生的生活之间架起一座桥梁。为此，我认真学习教材，了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑。可以自由使用，知道应该添加什么材料，以及如何用好教材。在以政治课本为纲要的前提下，尽量为学生创造广阔的学习舞台。无论教学方法如何变化，没有扎实的基础是经不起考验的，所以要夯实基础，提高技能。在我上的每一堂课中，我都做好了充分的准备，我相信我永远不会打毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两备”——备课本、备学生；抓好实施“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能。在以政治课本为纲要的前提下，尽量为学生创造广阔的学习舞台。无论教学方法如何变化，没有扎实的基础是经不起考验的，所以要夯实基础，提高技能。在我上的每一堂课中，我都做好了充分的准备，我相信我永远不会打毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两备”——备课本、备学生；抓好实施“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能。在以政治课本为纲要的前提下，尽量为学生创造广阔的学习舞台。无论教学方法如何变化，没有扎实的基础是经不起考验的，所以要夯实基础，提高技能。在我上的每一堂课中，我都做好了充分的准备，我相信我永远不会打毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两备”——备课本、备学生；抓好实施“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能。所以要夯实基础，提高技能。在我上的每一堂课中，我都做好了充分的准备，我相信我永远不会打毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两备”——备课本、备学生；抓好实施“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能。所以要夯实基础，提高技能。在我上的每一堂课中，我都做好了充分的准备，我相信我永远不会打毫无准备的战斗。在备课过程中，做好“两备”——备课本、备学生；抓好实施“三基”，即基本知识、基本方法、基本技能。

二、贯彻“以人为本”的理念。

以人为本，以学生为本。新课程旨在培养学生的人文素养，注重学生的情感体验，体现以人为本的理念。要求教师支持新课程理念，创造性地使用教材，突出新教材的人性化，营造富有人性化的教学氛围，让学生快乐学习、快乐成长。学生是一个深思熟虑的对象。学生应该主动接受知识，而不是被动接受。我注重了解学生原有知识和技能的质量，他们的兴趣、需求、方法、习惯，以及他们在学习新知识时可能遇到的困难。我采取相应的教学措施，认真落实“三主”

三、联系时事，点击教材。

新课程强调政治课要回归生活，政治课的活力来自社会，要善于对接社会热点。适时接触社会热点，激活教材，遵循学生的认知规律，将学生获得的理性知识转化为新鲜的、取之不尽的能力。俗话说“源于生活，高于生活”。因此，教师要及时联系身边的事件，结合教材，找到两者的切入点，教会学生“理论联系实际”的能力，提高分析问题的能力，

四、石山，指教。

质量是教学的生命线。为提高教育教学质量，我始终坚持多查阅相关书籍政治教案最后的教学反思怎么写，上网查资料，咨询有经验的老师交流，虚心听取意见，取长补短，结合教学理论指导。你自己的课堂教学。继续深入课堂，学习他人的长处，领悟教学的艺术。这学期有30个讲座。我和老师交换了意见。与同组老师的团结合作，毫无保留的表达意见，让我在学习新课和复习时的重点和方向越来越清晰。

对初中政治三年级课后优秀教学的反思6

我在初中从事政治教学工作多年，一直在思考学生在不同的情况下一般会处于什么样的心理状态；当学生在学习和生活中遇到困难时，对于不同的学生，教师应该用什么样的方法来协助，获得实际的效果？同时，我在教育教学中的行为会对学生产生什么样的影响？通过不断的反思，我认为面对现在的学生，教师需要投入和付出的不仅仅是时间、精力和脑力，还有情感，这是老师的爱。爱学生与尊重和信任学生有关。学生需要老师的安慰，渴望老师的理解，同时更害怕被老师伤害。因此，要与学生相处，就要以真情实感、以诚相待、以奉献为对象，以全体学生为对象。我相信，有了扎实的基本功，高尚的敬业精神，再加上老师自身的人格魅力，那么这样的老师一定会得到学生的认可，也会受到学生的喜爱。这一定是每一位老师孜孜不倦的追求。未来是美好的，但需要在过程中不断反思，在反思中逐渐成长和成熟。那么这样的老师会得到学生的认可，也会受到学生的喜爱。这一定是每一位老师孜孜不倦的追求。未来是美好的，但需要在过程中不断反思，在反思中逐渐成长和成熟。那么这样的老师会得到学生的认可，也会受到学生的喜爱。这一定是每一位老师孜孜不倦的追求。未来是美好的，但需要在过程中不断反思，在反思中逐渐成长和成熟。

美国学者波斯纳曾提出这样一个公式：教师成长=经验+反思。试想一下，如果一个老师只满足于获得经验，而不满足于短期的深入思考，那么即使有20年的教学经验，一年的工作也可能只有20次重复。因此，作为教师，必须着眼于自身教学行为的改进，通过自身对教育教学活动的自觉性，实现或提高自身的教育教学效果。在两年的教学中，我一直在反思教学，以改进自己的教育教学工作。

有人说：“课堂教学是`一门遗憾的艺术。” 再好的教学也总有不足之处，总有进一步改进和优化的空间。因此，在课堂教学中，我们“不追求平庸的完美，而追求突破的遗憾”。在教案的编写上，除了满足学校的要求外，还力求形成自己的特色。对于我教过的每一个教案，我都会认真回忆和诊断，制定教与学的“病历”，对这些“病”进行分析和交流，最终发现并提出解决这些教学“病”的办法。“外山之石可作玉”。我平时很珍惜并利用继续教育等渠道观摩其他老师的课，与他们竞争对话交流，学习他们的教学理念，分析他们如何组织课堂教学。他们为什么要这样组织课堂教学。也与你自己的班级进行比较。通过这样的反思和分析，我们可以从名师的教学艺术中得到启示和教训。

时代呼唤创新教育。传统政治课堂存在诸多弊端，例如：教师讲解多，学生思考少；教师和学生多回答问题和学生，学生讨论少；教师提出的问题较多，而学生提出的问题较少；更一致，更少的个性发展等。这些倾向阻碍和限制了学生与生俱来的个性和潜力，不利于创新人才的培养。作为教师，我们应该充分正视和认真对待这个问题，在课堂教学中要突出创新意识和创新能量。从每一堂课开始，在改善师生关系上，要敢于“开拓创新”、“敢于创新”，

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