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关于如何克服幼儿园障碍的范文

作为一个教别人解谜的教育家，他经常要写一篇优秀的口语课文。口语课文是准备口语课的手稿，起着至关重要的作用。教科书应该怎么写？以下是小编整理的《幼儿园克服障碍》的样文，希望对大家有所帮助。

幼儿园克服障碍教材1

一、说说指导思想

本课程以体育教育《新课标》的基本理念为基础，积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以人为本”的教学理念。以儿童发展为目的，注重儿童自主合作学习，运用情景教学法，通过游戏等教学方式激发儿童的学习兴趣。从而培养孩子快速奔跑、克服障碍的能力，弘扬孩子的爱国主义精神，培养孩子相互合作、勤奋、勇敢、坚韧的优秀品质。

二、说教材分析和设计思路

障碍跑是一种在快速跑步中使用合理的方式和方法跨越多个障碍物的运动。是指利用跑步、跨骑、攀爬、钻探等方式穿越各种障碍物。内容。俗话说：好的开始是成功的一半。这节课是一个很好的尝试。老师在课前和孩子们坐在草地上进行交流，从而直接过渡到课程的主题，摒弃了传统的那种。循序渐进、一成不变的导课方式，让孩子产生好奇心，制造悬念，注意力变得集中，为课程的继续打下基础。一方面，孩子们扮演着红军的角色，在“长征”的背景下，获得实践的兴趣，产生内在的动力。

三、 讲道和学习的规定（教学方法）

教学方式：针对本课教学目标和幼儿的实际情况，同时遵循“教师为主导，幼儿为主体”的现代教学原则，采用情景教学法，启蒙引导，讨论、比较发现等方法，激发和保持孩子的学习兴趣，使他们能够自觉、主动地学习。

学习方法：本课程在学习方法上主要采用试用、比较和小组合作学习的方法。先让孩子在试练中进行拓展和延伸，然后比较、讨论、再实践，最后通过“个人练习”和“小组协作”相结合的学习方式来促进班级目标的实现，从而增强孩子的认知参与，从“被动学习”到“主动学习”。

四、 表示根据以上学习目标确定了三个教学环节：

1、 激发兴趣阶段：主要目的是鼓励幼儿在愉快的环境中享受体育教育，通过有节奏的活动（预习和跨越）达到动作和行为的协调统一和热身。

2、保持兴趣阶段：主要目的是学习和掌握障碍跑的基本技术和方法，提高全身协调能力。围绕目标选择了练习、锻炼、比赛三个阶段

3、兴趣延伸阶段：通过音乐陪伴放松活动，让孩子身心得到恢复和放松；课后总结，师生畅所欲言，共创高手，科学评价，体验成功。

教与学的方法主要有以下几种形式：

① 老师讲解每个环节的学习目标和要求。

②孩子们分成几个合作小组，根据学习内容的要求在小组内互相学习。

③教师参观指导。

④各组进行效果演示。

⑤根据具体情况，及时发现不足并改正。

⑥ 儿童改善练习。

⑦实践与应用。

五、谈教学策略

本课的主要策略是

1、改变学习方式，形成互助学习、自主探索的学习氛围。

2、 创设问题情景，激发孩子参与练习的积极性。

3、提供一个有利于合作与交流的空间。

4、帮助幼儿设定可以实现的目标。

5、 建立良好的师生关系，营造民主、和谐、自由、安全的教学氛围。

幼儿园克服障碍教材2

一、说教材分析

障碍跑是一项具有难度和实用价值的综合技能运动。是在一定距离内，采用跨骑、跳跃（绕）、钻探等方法，在自然快速奔跑中越过障碍物的项目。本教材可利用自然环境，根据情况增减障碍物数量，改变障碍物内容。还可以根据孩子的具体情况适当增加障碍的难度，甚至改变过障碍的方法，让每个孩子都能选择适合自己的内容去练习，从而得到培养，在参与中进行开发和改进，将“障碍跑”的高难度教材变成孩子喜欢参与的内容。

二、说到学术分析

这个班的对象是幼儿园五年级的孩子。由于孩子年龄小，兴趣转移快，注意力容易分散，所以在教学中，我安排了有趣灵活的运动形式，调动和保持孩子对运动的兴趣。并且年幼的孩子对体育活动有着广泛的兴趣，喜欢模仿别人的运动技能。在教学中，我有意识地设计吸引幼儿的教学内容和方法，采用多表扬、少批评、少指责的评价方式。充分调动孩子的学习欲望，有效发挥他们的团队精神和合作精神，让孩子在参与活动中体验到不同程度的成功。

三、说到设计理念：

1、 本课以情景教学为主，总体思路是力求“新而活”，让孩子在轻松愉快的活动中完成教学任务。孩子们利用秋收的季节，帮助农民大叔运送水果来设计场景。老师满腔热情地走进课堂，告诉孩子们在运送水果的路上有各种各样的障碍，给孩子们在运送水果的过程中带来了一定的困难，留下了悬念，充分调动了孩子们的求生心理。学习和克服困难，然后进行模仿练习。来上课，为完成本课任务铺平道路，提供安全保障，

2、在学习障碍运行过程中，采用小组合作探究的形式，让孩子们通过相互的交流和帮助，学会与他人接触和互动，增进学生之间的了解，提高与他人互动的能力。其他; 在团体障碍课程的变化过程中，在不同的练习中体验成就感。同时，采用深入、循序渐进的教学原则，让孩子对所学知识牢牢把握，充分体现了体育课堂中以儿童为本的教育理念。

3、通过孩子们喜欢的比赛形式，充分发挥孩子们的积极参与和积极实践的作用。在分组完成“接力接力”游戏时，可以展示和体现孩子们的个人能力和团队合作能力。比赛中的交流和相互鼓励，使孩子们培养了积极进取、顽强团结、团结向上的精神。

4、伴随着轻松的音乐节奏，放松心情，让孩子们在轻松愉快的氛围中结束课程。让这节课经历并融为一体。

四、说说教学方法

1、教学方式：

根据本课程内容枯燥的特点，我首先采用情景教学法和情感激励法进行教学，激发孩子的学习兴趣，让孩子主动学习。此外，还采用示范法，以精准优美的动作示范，激发孩子“我要学习”的情绪。通过老师的讲解和孩子的练习，让孩子更快更好地掌握动作要领；最后，采用科学的评价方法。肯定每个孩子的优秀表现

2、学习方法：

本课程在学习方法上主要采用试用学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让孩子尝试想象跳跃动作，然后分组讨论，体会动作要领，最后通过“小组协作”和“个人练习”相结合的学习方法解决问题。从而把课堂还给孩子们。

五、谈教学目标

1、技能目标：让孩子在指定距离的自然跑中，使用跨、跳、钻、绕障碍等不同的方法。

2、参与目标：积极参与障碍设计和障碍跑，有兴趣实践。

3、 情感目标：培养孩子的勇敢顽强、克服困难的精神和创新意识，加强学生之间的交流和社会适应能力。

六、谈教学重点难点

重点：灵活运用跨越、跳跃（缠绕）、钻孔等技术

难度：动作连贯自然

七、讲讲教学过程

(一）课堂常规

1、全队，集结成四排

2、运动套路：立正常识 大班障碍跑教案怎么写，休息

3、 右对齐

4、准备活动，200米，有针对性的联合活动。

【设计意图】：集中注意力，增加学习兴趣；为完成本课任务提供安全保障。

(二）创建场景

1、 老师提问：秋天来了，农大叔的果园里结满了果实。你今天能和老师一起帮助他们收获果实吗？

2、盛：可以

3、 老师：好的，但是去果园的路上有一些障碍可能会阻碍我们运送水果。您有信心克服这些障碍以成功结出果实吗？

4、盛大声回答：是的

5、 老师：那太好了，我们先一起练习这些障碍

【设计意图】：古人云：兴趣是最好的老师。刻意给孩子留下悬念，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习欲望，做好克服困难的心理准备。

(三）学会跨越各种障碍

1.去果园的路上出现了“小水沟”，怎么办？

孩子们讨论，用“交叉”的方法跨过去。师：那我们一起练十字架吧。

（1）散练自由，体验交叉法。

（2）这群孩子用“穿越”的方法穿越了“小水沟”。

（3）互相比较，谁越过越远越好。

老师带头给乖巧的孩子击掌和鼓励。

2. 老师：路上出现了“石头”或“半矮墙”阻止我们。聪明的孩子们想一想，如何到达那里？

您可以通过将手举过“石头”方法来跳跃。师：（表扬）太好了，谁能比他更好。盛：也可以用“风”。师生们纷纷鼓掌。

（1）分组练习“跳”和“绕”

（2） 用“跳跃”或“绕行”依次传递“石头”。

3. 老师：我前面的山洞怎么过？学生：“钻洞” 老师：一起来试试

（1）“钻洞”自由组合。

（2） 集体练习，“钻洞”。

4、小组采用“跨步、跳（风）、钻”的方法跨越各种障碍。

【设计意图】：情境的创造只有融入了参与者自身的思想和情感，才能真正达到激发学习兴趣和求知欲的目的。因此，在教学中，我用生动的语言和激动的语调来描述情况；渲染气氛的激情音乐将孩子们带入了那个特定的环境，并在不知不觉中进入了角色。善于在学习中发现问题，勤于探索；在学习中，互相学习，互相学习，互相启发，互相激励，最终成功克服各种障碍

（四）游戏：搬运接力（水果运输）

1、老师：通过刚才同学们的练习，老师看到我们同学已经准备好帮农大叔运水果了。现在我们准备好运输水果了。

2、讲解《传送接力》的游戏规则和方法

3、分组听密码比赛

4、总结一次后得失，再打第二场

【设计意图】：通过比赛，科学评价，让孩子体验成功的喜悦

(五）放轻松

1、教师创设场景引出活动内容：

2、引导孩子总结评价；

3、 总结评价。专注于寻找优势。

【设计意图】：让孩子自由放松，培养孩子的创新能力，同时达到放松的目的

八、 谈谈预期的结果

通过教学，90%以上的孩子了解越障跑的价值和方法。

通过教学常识 大班障碍跑教案怎么写，80%～90%的孩子可以在规定的距离内，通过跨、跳、钻、绕等不同的方法，顺利通过某些困难的障碍物。

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