让幼儿明白小蚂蚁搬家的行为是大自然降雨前的一种征兆

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活动设计背景

大班的孩子已经有了一定的思维能力，所以总会问一些问题。本次教学活动旨在帮助孩子们更好地了解一些自然规律和变化。同时（。本文来源：大考八老。教师教育计划网），面对班上个别孩子不愿与其他孩子交流的情况，本次活动也力求将他们拉入更大的群体，为他们创造交流的机会。

活动目标

1. 让年幼的孩子意识到小蚂蚁会移动以避免雨水淹没他们的家。

2. 通过活动让幼儿了解小蚂蚁的一举一动是雨前大自然的征兆。

3. 让孩子们在下雨前列出其他的自然迹象。

4. 让幼儿体验集体活动的乐趣。

5. 激发孩子们对科学活动的兴趣。

教学重点与难点

重点：让幼儿明白小蚂蚁的一举一动是雨前大自然的征兆。

难度：通过小蚂蚁的移动，让孩子在下雨前列出其他大自然的迹象，毕竟孩子的能力是有限的。

活动准备

无盖透明大玻璃盒蚂蚁沙子大水杯水

活动进程1.启动链接

（1) 老师问：“孩子们，你们知道为什么我们平日里总是看到小蚂蚁往高处移动吗？”然后，等孩子们回答。

（2)组织幼儿靠近桌子并准备演示。

2. 基本链接

（1)在玻璃盒的一端放一堆沙子，然后在没有沙子的一端放蚂蚁。

（2)稍等。老师问：“小朋友们，谁能说说小蚂蚁最近的活动？”注意引导小朋友，让小朋友们说小蚂蚁带着小蚂蚁跑来跑去装满蚂蚁的盒子。

（3)开始往玻璃盒的无砂端加水，让孩子们观察。

（4) 老师问：“现在谁能说说小蚂蚁的活动？”“文章。出子道。测试。河口。石王。”显然，孩子的回答会是小蚂蚁去到沙丘。逃跑。

（5)老师开始延伸。老师问：“在自然界中，在什么情况下地球的低洼部分会被淹没？”

（6)引导孩子们，让他们告诉他们正在下雨。

（7)老师问：“如果没有沙子的那一头玻璃盒子就像一个凹陷，那我们给玻璃鞋加水的方法是什么？”

（8)引导孩子们，让他们告诉他们正在下雨。

（9)再次引导。老师问：“那么，孩子们，请告诉我为什么小蚂蚁会动？”

(10)孩子们的回答

(11)综上所述，小蚂蚁搬家是为了躲避雨水淹没家园。它们的搬家是雨前大自然的征兆。

3. 会话结束

（1)假设平台是一堆沙子，其他地方都是平地。

（2)老师喊：“天气好，小蚂蚁们该怎么办？”

（3) 预示着孩子们会笑着在教室里跑来跑去。

（4)老师喊道：“马上就要下雨了，小蚂蚁们该怎么办？”

（5) 预示着蹒跚学步的孩子会跑上讲台。

（6) 在笑声中结束

4. 扩展链接

下课前，老师问孩子们：“孩子们，下课后，请动动脑筋，仔细观察我们周围还有其他小动物。其他小动物的行为是下雨前的征兆吗？我们会分享你在下一堂课的观察结果。结果”。

教学反思

1.大班的孩子已经具备了一定的思维能力，但思维能力毕竟是有限的，所以幼儿园老师的引导就显得尤为重要。幼儿园教师在整个活动环节中掌握干预活动的程度，发挥幼儿的主体作用是非常重要的。

2.活动流程反思：

⑴对幼儿发展的反思。幼儿看到小蚂蚁的活动大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，非常开心，大部分幼儿都能积极参与活动。这项活动可以让孩子很好地思考日常生活现象，锻炼孩子的大脑发育。在最后的游戏活动中，不愿意与其他孩子交流的孩子也参与到活动中来，有助于改善他们的孤僻性格。

(2)对教师专业发展的反思。本次活动在把握孩子的经验水平、学习特点、个性的基础上开展。它能把握教育内容的核心价值和发展线索，也能促进儿童的最大发展。但是，我个人认为大班小蚂蚁搬家的教案怎么写，在整个观察活动中，弱国最好更有趣。

⑶ 师生互动的反思。引导孩子们从课堂实验到户外自然有点困难，但在游戏的后期会好得多。我个人认为可以在实验中穿插一些其他的活动来帮助孩子理解。

3.活动效果的评论和分析。观察开始时，孩子们表现出很大的兴趣，但在介绍部分结束时，似乎有点缺乏兴趣。幸运的是，最后一场比赛引起了孩子们的兴趣。以后在引导环节，可以适当运用多媒体和趣味活动，帮助孩子理解。

4. 如果你让我再上这堂课，我会用实验和多媒体来帮助孩子们理解，我会更加关注更多的细节，让活动保持连贯性和趣味性。不过我个人认为最后的游戏还是应该保留的，毕竟小孩子喜欢游戏。在整个活动中，我会让孩子们自己发现更多的问题，突出自己的优势地位，让孩子们寓教于乐。

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