三年级三年级学生的作文写不好，老师要精心设计，悉心指导

作文教学后记

三年级作文教学后记

三年级作文写不好的关键在于老师。教师要精心设计，精心引导，激发他们的表达欲望，教会他们如何表达。

一、 在教学实践中实施这样一套指导方法。第一步是根据书总结写作方法。课本是范文，课文是范文。每次教作文时，教师都要找到适合学生实际情况的写作方法。作为科学依据，课文组合可以让学生跟随训练。第二步是展示“入水”范文，进一步确认课文中的写作方法，让学生明白使用这种写作方法并不难基础护理教案后记怎么写，而且容易掌握。第三步，引导学生将这种写作技巧应用到最容易出现的问题上，进一步加深印象，进而掌握这种写作方法。第四步是在课堂上作曲，强调学生实际使用新的写作方法，从而有效避免学生抄袭他人作品的现象。第五步是对作品进行重新评价，紧跟指导要点，打满分，鼓励能正确运用新写作方法的学生作文。.

二：认真写水作文，体会学生作文的悲欢离合。在学生眼中，教科书是专家和著名作家的文章，太神秘、太高不可攀了。如果老师能用新教的写作方法写一两篇文章给学生演示，效果会大不相同。一定会让学生耳目一新，觉得应用新的写作技巧并不难。因此，教师的水文写作不仅可以缓解学生的神秘心理，激发他们的写作热情，更可以让教师体验写作的快乐与痛苦。还可以让教师经常练习写作，给学生一个勤奋写作的示范，

三、 纠正作文，抓重点，让学生收获成功的喜悦。笔者认为基础护理教案后记怎么写，批改作文一定要紧跟指导要点进行。每个作文训练都有一个训练点。对于用得好的同学，老师可以在“眉毛复习”栏目用简短的语言给予肯定和表扬，在“期末复习”栏目给予总结表扬，并对成绩和分数进行评价。尽可能的精益求精，让学生真正感受到“我愿意”和“我能”！

四：及时反馈和评论，让学生重生写作冲动。有效的作文批改是提高学生作文水平、激发学生写作兴趣的重要环节。

1、 评论一定要及时。评论是一种重要的反馈形式，它必须具有时效性。学生通常要在2~3天后反馈，写完后最多4~5天，让学生产生新的写作欲望。

2、解说准备要充分。评论的目标要明确，评论的方法要不断创新，评论的程序要清晰，评论的材料要详细（评论的原始材料必须来自作文和更正记录）。

3、评论一定要针对重点。培训什么和评论什么必须是中肯的。正面和负面的例子必须来自学生的工作。通过对比评价，加深学生印象，进一步掌握新教的写作方法。

总之，小学作文教学是培养小学生综合素质的重要内容，也是新课程改革必须探索加强作文教学有效性研究的重要课题。只要我们积极探索，不断实践，认真反思，总结出规律的作文教学规律并不难。